小學畢業(yè)班工作計劃.doc

小學畢業(yè)班工作計劃小學畢業(yè)班工作計劃小學畢業(yè)班是窗口年級,抓好畢業(yè)班工作,對深入貫徹落實中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定和面向求學網(wǎng)振興行動計劃,促進我校超常發(fā)展,整體推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)的人才具有重大意義。所以本學年我校畢業(yè)班工作仍然以努力貫徹基礎(chǔ)教育工作,全面推行素質(zhì)教育,面向全體學生,把每個學生培養(yǎng)成合格的小學畢業(yè)生為中心,使本屆畢業(yè)生各科合格率均達到100%,其中語文、數(shù)學、英語、科學四科各項評比均達到市平均水平,努力擺脫全市后十名。一、畢業(yè)班工作總的思路是:以學生素質(zhì)提高為中心,以問題解決為目標,以強化能力為主線。夯實基礎(chǔ),狠抓主干;分段要求,狠抓重點;強化過手,狠抓落實;提升品位,追求發(fā)展。二、組織領(lǐng)導:由呂樹輝、毛昆平、楊維鈞、徐大兵共4人組成2011年畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,組長由校長呂樹輝同志擔任,毛昆平、楊維鈞、徐大兵任副組長,具體負責畢業(yè)班工作。三、工作重點:畢業(yè)班問題,實際上就是一個質(zhì)量問題。有計劃、有步驟地安排教育教學工作,避免盲目性,提高實效性是抓好畢業(yè)班工作重要一環(huán)。因此要面對全體學生,抓”兩頭”(優(yōu)生、后進生),帶”中間”(中等學生),大面積提高教學質(zhì)量。加強各科協(xié)商工作,努力提高畢業(yè)班學生的教學質(zhì)量。(一)、加強政治學習,走向創(chuàng)新教育。我們首先組織老師學習貫徹十七大精神,通過多種途徑,努力培養(yǎng)和培訓具有創(chuàng)新型的教師,在教學中面向全體學生,把每個學生培養(yǎng)成人。在教學中教師要善于每一個學生,開啟他們的天賦。始終堅持以學生為本,以學生的發(fā)展為本。努力使每一位學生都能夠健康快樂成長。在教學中教師不應該僅僅是傳授知識,而應該讓學生了解產(chǎn)生知識的過程和方法,激起學生探索的欲望。拓寬學生思維空間,開放學生的創(chuàng)造潛能。教師應注意每位學生的個性品質(zhì),要把學生視作一個鮮活的個體,尊重學生的個體差異,努力使每個學生都得到充分發(fā)展。作好因材施教,因地制宜,使每個學生都獲得成功。(二)、加強教學研究,提高教學質(zhì)量。組織教師不斷進修,積極進行教學研究,不斷更新知識,把自己”挖掘”成知識的”源頭活水”,才能把課本中的知識化為活知識。教師要駕御好課堂教學,教學活動要有”創(chuàng)意”,教師必須多動腦筋,精心設(shè)計教學活動的每個環(huán)節(jié),充分預料教學活動可能出現(xiàn)的問題,并做好應急預案,加大備課的工作量。要精心設(shè)計教法,決不能馬馬虎虎,要經(jīng)常查閱資料,相互幫助。課堂是師生的共同舞臺,教師要創(chuàng)造性的教,學生要創(chuàng)造性的學,讓學生獨立思考,給他們發(fā)揮創(chuàng)造性提供舞臺。培養(yǎng)學生自立、合作、探索的精神。讓師生感受到教學的樂趣。教師要以愛為燈,照亮學生走出困境,照亮學生心靈。教師真誠的對待學生,學生就會真誠的對待老師。心與心真誠的相互牽掛和守望,教育才有人性的光輝,提高教學質(zhì)量才有了基礎(chǔ)。(三)、加強班隊工作,培養(yǎng)”四有新人”。教師要有高度的責任心和愛心。改變陳舊的教育方式,充分利用班隊活動傾聽學生的心聲,緊他們所緊,想他們所想,開展豐富多彩的活動。成立運動隊,成立音樂、美術(shù)、舞蹈小組,進行演講比賽,學科競賽,樹立大家的信心,調(diào)動大家的學習積極性,變老師要我學為我自己要學。讓班級形成良好的紀律風尚和學習氛圍。(四)教學工作六年級教學工作時間緊、內(nèi)容多、任務重,因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。對教學工作的基本要求是”全、嚴、實、精、活”。全:全面關(guān)心學生,面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴:有嚴密的科學態(tài)度,對自己、對學生要嚴格的要求。實:從實際出發(fā),踏踏實實,講求實效。精:工作精益求精,精心設(shè)計每一節(jié)課,精心批改每一道作業(yè),教學語言要精練清晰,板書要精簡扼要。活:講課情緒活躍高昂,教法靈活,學生應有充分活動的時間。在此基礎(chǔ)上,努力做到”三個注重”,體現(xiàn)”五個要素”?！叭齻€注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學手段及教學藝術(shù)的綜合運用;注重培養(yǎng)學生的自主意識,交給其”鑰匙”。“五要素”即課堂教學應注意調(diào)節(jié)情感,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,鼓勵學生探究運用,引導學生創(chuàng)造性地學。對課堂教學的基本要求是:課前準備充分,每節(jié)課教學目的明確,組織嚴密,準時上下課。講授正確,重點突出