小學(xué)五年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析.doc

小學(xué)五年級(jí)(下冊(cè))科學(xué)期末考試質(zhì)量分析鹽場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)：趙世學(xué)一、試卷命題基本情況：本次考試涵蓋本冊(cè)教材的沉與浮、熱、時(shí)間的測(cè)量與地球的運(yùn)動(dòng)四個(gè)單元內(nèi)容，具體分布情況如下表：第一題輕松填空第二題我來(lái)當(dāng)判官第三題實(shí)驗(yàn)探究第四題我來(lái)解決問(wèn)題合計(jì)所占比例沉和浮61062222熱5610315252時(shí)間的測(cè)量7101717地球的運(yùn)動(dòng)3699總計(jì)15183037100100從上面的表中可以看出，試卷知識(shí)面比較全面。通過(guò)試卷的檢測(cè)能反映出學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。試卷能盡可能反映出學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況，試卷通過(guò)各種試題的形式讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的再憶與再現(xiàn)，或者對(duì)試題進(jìn)行辨析能反映學(xué)生所學(xué)知識(shí)的情況，如填空題、判斷題、實(shí)驗(yàn)題與讀圖回答問(wèn)題等，基本都能反映學(xué)生平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握與否和實(shí)驗(yàn)操作能力，特別是實(shí)驗(yàn)題占有較大的比例，本次試題較以前有很大的改進(jìn)，著重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，所以通過(guò)本試卷的檢測(cè)能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。試卷的題型雖然還保持原來(lái)傳統(tǒng)題型，試卷共分為四個(gè)題型，分別為判斷、填空、問(wèn)答題和實(shí)驗(yàn)題。但試題非常靈活，無(wú)論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。本次試卷具有綜合性，知識(shí)的綜合體現(xiàn)在試卷的題目型上，如對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)，體現(xiàn)在填空、判斷題上和實(shí)驗(yàn)題上，能力的綜合是我們科學(xué)考試的一個(gè)重要組成部分，如實(shí)驗(yàn)探究和回答問(wèn)題都體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合性。本次考試試題，雖然涵蓋了本教材四個(gè)單元，但也有重點(diǎn)，如熱這一單元就占了很大的比例（見(jiàn)前面的統(tǒng)計(jì)表），這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。科學(xué)來(lái)源于生活，科學(xué)離不開(kāi)生產(chǎn)生活。二、五年級(jí)考試成績(jī)情況分類統(tǒng)計(jì)表。參試人數(shù)最高分最低分平均分及格率優(yōu)秀率112981472.282.127.7三、學(xué)生考試情況分析從以上數(shù)據(jù)中分析，大部分學(xué)生的答題情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)際水平。下面對(duì)學(xué)生的答題逐一分析：1、填空題共15分題，錯(cuò)誤基本集中在第3、9、小題。本題大多數(shù)學(xué)生的得分在8-12分之間，最高14分，最低0分。這一題失分較多，這反應(yīng)了有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)科學(xué)概念不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。2、判斷題共18分，判斷題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念掌握的正確與否，判斷題只要求學(xué)生判斷該題對(duì)或錯(cuò)，本題學(xué)生的正確率較高，大多在12-18分之間。3、實(shí)驗(yàn)題30分，共三個(gè)小題，也是整張?jiān)嚲淼闹攸c(diǎn)部分與得分部分，重點(diǎn)考查學(xué)生平時(shí)的觀察實(shí)驗(yàn)情況（同時(shí)也考查了教師的教學(xué)情況）。這一題的滿分的有32人，但還有3人為0分。第1題主要錯(cuò)誤集中在學(xué)生做題極其粗心，題意不清，學(xué)生在做此題時(shí)，首先要對(duì)那些因素會(huì)影響擺的快慢條件作出正確的選擇，有的學(xué)生概念不清，根本不知道擺的擺動(dòng)次數(shù)與擺繩（長(zhǎng)）的關(guān)系。但本題失分的較少。第2題是一題橡皮泥的沉浮問(wèn)題，讓學(xué)生回憶觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有極少數(shù)學(xué)生不注重觀察實(shí)驗(yàn)，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷，失分的學(xué)生較多。（部分可能與圖看不清有關(guān)）（3）第三題是一道熱的傳遞問(wèn)題，也是一道觀察實(shí)驗(yàn)題，這一題得分率較高。4、回答問(wèn)題37分，這是本試題的另一重點(diǎn)部分與得分部分，主要以第二單元熱為主，內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，按說(shuō)這一題學(xué)生的答題是不應(yīng)該出問(wèn)題的，但還有一部分學(xué)生失分較多，這也反應(yīng)出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的欠缺，同時(shí)也說(shuō)明實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。四、存在問(wèn)題。1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，相關(guān)概念似是而非。2、不注重實(shí)驗(yàn)觀察，缺乏實(shí)驗(yàn)操作能力。3、語(yǔ)言表達(dá)能力差，回答問(wèn)題拖泥帶水。五、今后努力的方向從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力:認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫(xiě)意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。做好每一次的實(shí)驗(yàn)，這很重要。科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。千萬(wàn)別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。認(rèn)真地閱讀教參?？茖W(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊，現(xiàn)在科學(xué)每學(xué)期只有4個(gè)單元位，但每一單元有8課的內(nèi)容，如果老師自己沒(méi)有弄懂教材的內(nèi)容，又不去看教學(xué)參考，怎么能上好科學(xué)課呢？改版后的教參質(zhì)量有了很大提高，教師從中能學(xué)到許多知識(shí)，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì)。5.減少背科學(xué)的現(xiàn)象。6.促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教