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這片土地是神圣的西雅圖 人教新課標小學語文六年級上冊第四組 三亞市吉陽鎮(zhèn)南新小學朱詠霞 世紀 年代 華盛頓特區(qū) 的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地 本文是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的 西雅圖對白人很友好 為了紀念他 美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖 白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑 背景知識 以下詞語你會讀會寫嗎 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光 sh ng j n y ng ch n d ng r n sh n z zh gu y ng ju n sh n 每一處沙灘 每一片耕地 每一座山脈 每一條河流 每一根閃閃發(fā)光的松針 每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那濃密叢林中的薄霧 藍天上的白云 在我們這個民族的記憶和體驗中 都是圣潔的 西雅圖被稱為常青城 是一個不可思議的城市 它海拔最低 卻有古老的冰川 活躍的火山和終年積雪的山峰 西雅圖又是一個得天獨厚的城市 它擁有青山 湖泊 擁有港灣河道 擁有溫潤的氣候 如春的四季 無論是在美國本土 還是在世界其他地方 幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣 山巒 平地都被密密的 幾近原始的森林所覆蓋 市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣 河流 綠樹 掩映著色彩豐富的街市 而在環(huán)繞著城市的青山之中 又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊 樹木蔥郁 草地青蔥 甚至飄來飄去的雨 輕輕掠過的風 都帶著青綠的顏色 1 正像同學們剛開始上課時所說的 我們一般總是用肥沃 美麗等詞語來形容土地 而作者卻獨具匠心 選擇了 神圣 這個詞語 那么課文第1 4自然段中哪些句子讓你感受到這片土地是神圣的 整體感知 1 對于我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的 我們這個民族 印第安人 演講原文自稱為紅人 2 我們是大地的一部分 大地也是我們的一部分 大地滋養(yǎng)著世上萬物 包括動植物等一切有生命的事物 人類只是萬物中的一個群體 同樣 人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予 這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系 也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要 閃閃發(fā)光的松針 美麗的昆蟲 藍天上的白云 在藍天翱翔的雄鷹 麋鹿 奔騰的駿馬 3 我們和大地上的山巒河流 動物植物共同屬于一個家園 山巒 指連綿的山 起伏的群山蘊藏著寶貴的資源 流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命 動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存 是人類不可或缺的朋友 這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系 同時也告訴我們 不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對 而應該用主人的身份去保護自己的家園 4 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水 也是我們祖先的血液 水是生命的源泉 在歷史長河中 水之所以能保持它清澈 純凈的本性 離不開世世代代人的努力 是祖輩的辛勤呵護 水源才不至于被破壞 是祖輩的不懈努力 水流才不至于被污染 他們保護家園 捍衛(wèi)純潔的精神 將在時間長河中熠熠閃光 不斷提醒人們應該愛護水源 就像尊重人類的祖先一樣 讀第4自然段 思考 為什么西雅圖要求善待河水 請在課文中找出相關的句子 把它畫出來 結合上下文和生活實際談談自己的體會 小溪河流 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 息息相關血脈相連情同手足情深似海密不可分骨肉相連 我們尊重這片土地上的任何東西 他們是那樣的神圣 面對這片神圣的土地 西雅圖認為我們應該怎么做 朗讀課文第五 九自然段 思考問題 如果我們放棄這片土地 轉讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 你們要照管好它 使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道 你們一定要照顧好這片土地上的動物 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水 請在課文中找出相關的句子 善待 河水 你們要照管好它 使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道 為什么要照管好它 照管好它 空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的 清風給了我們的祖先第一口呼吸 也送走了祖先的最后一聲嘆息 同樣 空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命 沒有了空氣 或者空氣受到污染 將直接影響到人類的呼吸 生物的生長 影響到生命的存在 你們一定要照顧好這片土地上的動物 如果不照顧好動物 后果會怎樣 照顧好 動物 如果所有的動物都死去 人類也會滅亡 降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上 動物與人類有什么關系 動物的災難怎么會成為人類的災難 5 任何降臨在大地上的事 終究會降臨在大地的孩子身上 地球是人類的家園 人類生活在大地上 沐浴著陽光雨露 感受著風霜雨雪 在大地母親的懷抱里成長 如果家園受到破壞 而我們不能及時醒悟 不懂得及時補救挽回 那么任何對大地的影響 對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害 假如人們唾棄了大地 那么他們就是唾棄了自己 如果家園遭到毀滅 人類又怎能獨自生存 這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來 指出了兩者興則共興 滅則同滅的密切關系 如果我們放棄這片土地 轉讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 你們要善待這片土地上的 因為 任何降臨在大地上的事 終究會降臨在大地的孩子身上 你們要像我們一樣熱愛它 照管它 為了子孫后代 你們要獻出全部的力量和情感來保護大地 1 我們是怎樣熱愛 照管這片神圣的土地的 2 我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛 照管這片土地 6 大地不屬于人類 而人類是屬于大地的 誰也沒有權利 也不可能擁有對大地的控制權 誰也不能憑借自己的喜好 善惡來對待神圣的大地 來破壞 損傷大地的完整和莊嚴 相反 人類屬于大地 因為大地擁有著生命成長的物質 使人類的生命不斷得以繁衍 延續(xù) 因此只有愛護大地上的一草一木 一山一石 才能確保人類生命成長需要的各種自然條件 從而保持生命的延續(xù) 這是文章的中心所在 是作者所要傳達的主旨 大地不屬于人類 而人類是屬于大地的 思考問題 這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句 這句話反復出現(xiàn) 產(chǎn)生了一詠三嘆的表達效果 不僅使主題深化 而且強化了作者想要表達的情感 為什么 如果我們放棄這片土地 轉讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 這句話在課文中反