《千克的初步認識》教學案例.docVIP

千克的初步認識教學案例一、教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學二年級下冊。二、教學目標： 1、初步了解稱物體重量的常用工具。 2、讓學生初步認識重量單位千克，建立1千克的重量觀念。3、知道1千克=1000克，會進行簡單的重量計算。三、教學重難點：1、教學重點：建立1千克重量的觀念，掌握千克和克之間的進率。2、教學難點：建立千克的重量觀念。四、教具準備：天平、砂糖一袋（重1千克）、精鹽兩袋（每袋500克）、2 千克的蘋果、1大袋洗衣粉（1千克）、盤秤、多媒體課件五、學具準備：2分硬幣若干個。六、教學過程：（一）鋪墊孕伏。師：同學們，前面我們學習了重量單位“克”，你們都會用了嗎？可是有一位小朋友沒有專心聽老師講課，不會做下面的題目，正在打電話求助呢，你們能幫一幫他的忙嗎？（課件出示）一只乒乓球約重3( ),一杯牛奶重300（ ），一個西紅柿重250（ ），一個鴨梨約重150（ ），一個2分硬幣約重1（ ），一個排球約重530（ ）。 （二）探究新知。 1、導入。 （1）師：那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學會了怎么用“克“這個重量單位了，可他又遇到一些問題（課件出示下列題目） 一袋大米重25（ ），一個冬瓜重12（ ）,一頭牛重420（ ），小明的體重為28（ ）。 （2）師：同學們，稱一些比較輕的物品時，常用“克”做單位，但是稱一些像牛、人這樣比較重的物體時，用“克”做單位就太小了。那么我們用哪個重量單位來做單位呢？這節(jié)課我們就一起來學習比克大的重量單位千克（板書：千克）。1千克到底有多重呢？它與克之間有什么關(guān)系呢？今天我們就一起來解決這方面的問題（把課題板書完整：千克的初步認識） 2、千克的初步認識。（1）認一認。（課件出示）天平、電子秤、磅秤、盤秤、臺秤、彈簧秤等圖片，讓學生交流討論他們的名稱及各種用途（用來稱什么的），如商店里稱各種食品時，常用盤秤、電子秤，糧店里常用磅秤，藥房中稱輕物品時用天平等。學生討論發(fā)言后，教師進行總結(jié)。（2）教授千克的認識。 師：剛才我們認識了各種常用的稱量工具，那么1千克有多重？1千克是多少千克呢？教師拿出一袋精鹽，并告訴學生這一袋精鹽重500克，再拿出一袋精鹽。師：同學們，一袋精鹽重500克，那么兩袋精鹽重多少克呢？生：1000克。師：對，兩袋精鹽共重1000克，也就是1千克。（板書1千克，1000克）。師：那么1千克和1000克之間有什么關(guān)系呢？我們用天平稱一稱，哪個重？教師擺出天平，簡要介紹天平的使用方法，并拿出一袋砂糖重1千克（板書1千克），左邊托盤中放一袋砂糖，右邊托盤中放兩袋精鹽。引導學生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克。（教師板書：1千克=1000克）教師指出：1千克又叫做1公斤。（3）體會1千克的實際重量。引導學生左手拿1克重的2分硬幣，右手拿1千克的砂糖掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克。同學們拿出一袋精鹽、兩袋精鹽，親自掂一掂有什么感覺。引導學生看看每袋精鹽標明的重量是多少？（4）進一步建立1千克的重量觀念。 a認識盤秤，了解盤秤稱物體的方法。課件出示圖片“盤秤”，師簡單介紹構(gòu)造。教師介紹使用方法：使用盤秤時首先看一看盤秤刻度盤上的指針（或游標）是否定在“0”位，然后講所稱的物體放在托盤上，觀察案秤指針所指的數(shù)字，指向幾就是幾千克。教師稱1千克的蘋果給學生看。 b實際操作，具體感知1千克有多重。將一大袋洗衣粉放在托盤里讓學生稱一稱有多重（正好1千克），依次傳遞讓學生掂一掂。把稱過的物品和課前準備好的物品拿出來，再次讓學生掂一掂1千克有多重。（三）鞏固反饋。 1.填空： 1個2分硬幣重1克，100個2分硬幣重（ ）克。1000個2分硬幣重（ ）克。 2.選擇適當?shù)闹亓繂挝惶钤诶ㄌ柪?。?）1個桔子重80（ ）。（2）一個鵪鶉蛋重5（ ）。（3）一只小狗重2500（ ）。（4）小華的體重為25（ ）。3.計算下面各題。500克+600克=（ ）克 670 克-70克 =（ ）克8 克5 =（ ）克 72 克8 =（ ）克4.在 內(nèi)填上“、 或=”。400克 500克 1克 1千克 1千克 1000克 5.應(yīng)用題。（1）一支粉筆重3克，3支粉筆重多少克?（2）一個蘋果重170克，一個橘子比它輕20克，一個橘子重多少克？（四）課堂小結(jié)