樂(lè)音的三個(gè)特征教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

3.2 樂(lè)音的三個(gè)特征教學(xué)目標(biāo)： 1、知道樂(lè)音由音調(diào)、響度和音色三個(gè)特征。 2、常識(shí)性的知道音調(diào)的高低與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。 3、能從日常生活的直接感受中知道樂(lè)音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。常識(shí)性知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅和離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。4、通過(guò)觀察聲波的圖形，初步學(xué)習(xí)利用儀器進(jìn)行探究，觀察圖形進(jìn)行分析的方法。5、通過(guò)觀察波的圖形，使學(xué)生初步體會(huì)到科學(xué)探究不能光憑人的感觀，還要借助于儀器，初步建立利用儀器進(jìn)行測(cè)量的觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 音調(diào)及響度的概念教學(xué)難點(diǎn)：1、音調(diào)及響度的區(qū)分 2、音色教具選擇： 刻度尺 橡皮筋 鉛筆 音叉 紙盒 鐵架臺(tái) 泡沫小球 梳子 塑料卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、聲是怎樣產(chǎn)生的？2、聲音是怎樣傳播的？比較聲在固、液、氣三種介質(zhì)中的傳播速度。3、人耳的聽聲頻率范圍以及頻率的有關(guān)知識(shí)。二、新課教學(xué)1、情境創(chuàng)設(shè)，提出問(wèn)題 播放兩段音樂(lè)的片段，其中一段為音樂(lè)歌曲，一段為機(jī)械噪音。讓同學(xué)們選擇自己喜歡的是哪一些，由此提出樂(lè)音和噪音的區(qū)別。 提出問(wèn)題：其中音樂(lè)歌曲都屬于樂(lè)音，那他們同樣是歌曲，又有什么區(qū)別？啟發(fā)學(xué)生自己提出聲音又大小，高低之分。同時(shí)，不同的樂(lè)器，不同的人的聲音各有什么區(qū)別。 總結(jié)樂(lè)音的三個(gè)特征。并提出問(wèn)題：這些特征又與什么有關(guān)系？有怎樣的關(guān)系呢？2、過(guò)程展開（一）、音調(diào)：聲音的高低。 實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)的高低，組織學(xué)生用刻度尺做此實(shí)驗(yàn)。然后進(jìn)行討論：刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同，所發(fā)生的振動(dòng)現(xiàn)象有什么不同?由此聽到的聲音有什么不同?主觀感受的音調(diào)高低和刻度尺振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系?記錄下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)伸出桌面的長(zhǎng)度振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低再次提出頻率的概念，并復(fù)習(xí)其單位。強(qiáng)調(diào)一下音調(diào)決定于聲源振動(dòng)的頻率，一般情況下聲源振動(dòng)的頻率大，主觀感受的音調(diào)就高。學(xué)生閱讀書43頁(yè)“一些聲音的頻率表”，總結(jié)：音調(diào)由聲源的振動(dòng)頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高； 頻率越小，音調(diào)越低。一般說(shuō)，兒童的音調(diào)比成人的高，女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)的高。實(shí)驗(yàn)探究：探究吉他弦線在以下哪種情況下彈撥時(shí)發(fā)出的音調(diào)高？讓學(xué)生用橡皮筋模擬吉他弦來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)度橫截面積張緊程度振動(dòng)快慢音調(diào)高低結(jié)論:越細(xì)、越短、越緊的聲源發(fā)出的音調(diào)更高； 越粗、越長(zhǎng)、越松的聲源發(fā)出的音調(diào)更低。（二）、響度：聲音的大?。◤?qiáng)弱）叫做響度，也叫音量。 提問(wèn)：如果你想要聽到更響的聲音，你會(huì)怎么辦？那你覺(jué)得響度又與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生活動(dòng)：把直尺的一部分伸出桌子，保持伸出桌子的部分長(zhǎng)度不變，分別用不同的力度撥動(dòng)直尺。注意觀察 1、 刻度尺的振動(dòng)幅度有什么不同？ 2、 聽到的聲音有什么不同？振幅:物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離。（1）結(jié)論：力度越大，振幅越大，響度越大。老師活動(dòng)：老師小聲說(shuō)一句話，前面和后面的同學(xué)聽到的聲音有什么差別。（2）結(jié)論：響度與人與聲源的距離有關(guān)?？偨Y(jié)：響度的大小與聲源振動(dòng)的幅度（振幅）、距聲源的距離等有關(guān)。（三）、音色：又叫音品。1、先用二胡彈奏一曲賽馬，再用嗩吶吹奏同樣的曲子，我們?nèi)阅軈^(qū)分哪一種聲音是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的，這是為什么？ 不同樂(lè)器音色不同2、兩個(gè)同學(xué)同唱一句歌詞（或者同說(shuō)一句話），讓學(xué)生區(qū)分分別是哪位同學(xué)演唱（說(shuō)）的，進(jìn)而向?qū)W生提出問(wèn)題：你是憑什么區(qū)分出他們呢？學(xué)生會(huì)感性地認(rèn)識(shí)到不同聲源發(fā)出聲音的不同就是音色的不同。 不同人的音色不同（四）、聲波的圖形 （書中第44-45 頁(yè)分別介紹）波形圖有：波峰、波谷。頻率的高低：圖形曲線中，波峰（波谷）出現(xiàn)的個(gè)數(shù)多少，表示頻率的高低。 振幅的大?。簩?duì)應(yīng)著聲源振動(dòng)幅度的大小.三、小結(jié)：樂(lè)音的三個(gè)特征、定義、決定因素A、振動(dòng)越快,頻率越大,聲音越尖銳,音調(diào)越高B、越細(xì)、越短、越緊的聲源發(fā)出的音調(diào)越高板書設(shè)計(jì)樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。一、音調(diào)音調(diào)：指樂(lè)音的高低決定因素：由聲源的振動(dòng)頻率決定。二、響度響度：人耳能感覺(jué)到的聲音的大小，也叫音量。決定因素：1、響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)。 2、響度跟人與聲源的距離有關(guān)。三、音色音色：聲音特色，稱為音色，也叫音品。家庭作業(yè)：感受聲音的音調(diào)：1、向暖瓶里灌水時(shí)，剛開始和快灌滿時(shí)，從暖瓶里發(fā)出的聲音有什么不同？2、吹盛有不同深淺水的瓶子時(shí)，聽到的聲音有什么不同？注意事項(xiàng)及可能遇到的問(wèn)題1、示波器的使用2、實(shí)驗(yàn)前弄清楚的問(wèn)題3