五語(yǔ)(下)期終復(fù)習(xí)課教案.doc

五語(yǔ)（下）期終復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)課時(shí)：六課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：縮句、擴(kuò)句 課文：21、22、23、24復(fù)習(xí)過(guò)程：一、 縮句。1、 方法：符合句試：誰(shuí)干什么？誰(shuí)是什么？什么怎么樣？2、 練習(xí)：（1）金色的陽(yáng)光照得屋里亮堂堂的。 （2）幾個(gè)健壯的工人扛著一個(gè)裝滿貨物的大箱子。 （3）聰明的西沙漁人設(shè)計(jì)了一種特殊的釣鉤。 （4） 河兩岸的柳條就像一絲絲的綠綢在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳。二、擴(kuò)句。（至少二處）1、 小草在風(fēng)中搖曳。 2、 王連長(zhǎng)端著茶杯。 3、小院子有著景色。 4、高空中浮動(dòng)著云彩。 。三、復(fù)習(xí)第21課： 養(yǎng)花1、復(fù)習(xí)12小節(jié)。（1）作者養(yǎng)花的目的是什么？（2）哪句話說(shuō)明作者家的花養(yǎng)得很多，用浪線畫(huà)出。（3）作者為什么不養(yǎng)奇花異草？（4）上面兩小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的思想感情和做人的觀點(diǎn)？2、老舍簡(jiǎn)介和作品。四、復(fù)習(xí)22課：信任1、第24小節(jié)。（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 又香又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（2）從哪里看出小狗像主人那樣熱情好客？在文中用“”畫(huà)出。（3）桃園的主人在桌上放著留言，請(qǐng)你代表摘桃子的人們，也給桃園的主人留下幾句話。2、課文給我們的啟示？3、“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅?！边@句話的含義。五、復(fù)習(xí)第23課：享受心安理得第12節(jié)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 美不勝收 年逾八旬（2）概括節(jié)選部分的意思。 在“愛(ài)歸里”的小鎮(zhèn)上，人們主動(dòng)照顧_，也盡情享用_。 (3)把句子補(bǔ)充完整。有一回我走過(guò)他們家，被美麗的花兒迷住了，忍不住稱贊幾句：“_?！保?）理解句意：在這中間，付出或得到的雙方都顯得那樣心安理得。六、復(fù)習(xí)第24課：寬容整篇課文1、寫(xiě)出近義詞。 平和（ ） 頗有（ ） 惱怒（ ） 輕盈（ ）2、妻子的“惱怒”，文中主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，如：（1）_（2）_3、簡(jiǎn)要的概括“我”對(duì)小護(hù)士的寬容態(tài)度。4、有人說(shuō)寬容可以產(chǎn)生神奇的力量，請(qǐng)你以本文內(nèi)容為例，說(shuō)說(shuō)這句話是有道理的。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：關(guān)聯(lián)詞；修改病句；課文26、27、28、29。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1、（ ）他不一定能來(lái)，我們（ ）要通知他。2、這里的花（ ）很多，（ ）沒(méi)有奇花異草。3、魯迅先生（ ）愛(ài)惜自己的時(shí)間，（）愛(ài)惜別人的時(shí)間。、（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。二、修改病句。、春天的杭州是個(gè)美麗的季節(jié)。、中秋之夜，明月當(dāng)空，繁星滿天。、天冷極了，我穿上帽子衣服走出了家門(mén)。、劉校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了學(xué)校的好人好事和我們班拾金不昧的余光同學(xué)。三、復(fù)習(xí)第課：高山流水 1、背誦和默寫(xiě)古文、譯文和注釋。 2、從哪里看出鐘子期和俞伯牙是“知音”？ 3、寫(xiě)一段你和知心朋友之間的事。四、復(fù)習(xí)第27課：鮑叔牙真心待友 1、用小標(biāo)題的形式寫(xiě)出每段段意。 2、用“”劃出鮑叔牙真心待友的句子。 3、為什么管仲逢人就說(shuō)：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙？”五、復(fù)習(xí)第28課：唯一的聽(tīng)眾 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（1）難以置信 （2）潛滋暗長(zhǎng) 2、找出描寫(xiě)琴聲的句子。 3、文中兩個(gè)秘密 分別指什么？ 4、請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人是怎么想的，再寫(xiě)下來(lái)。 一天早晨：_ 有一次：_ 后來(lái) ：_4、這是一個(gè)怎樣的老人？六、復(fù)習(xí)第29課：莫泊桑拜師 1、莫泊桑和福樓拜的簡(jiǎn)介和作品。 2、怎樣才能使功夫到家？ 3、想想莫泊桑為什么要拜師？福樓拜是怎樣指導(dǎo)莫泊桑的？4、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。（1）這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。（2）青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。（3）對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：陳述句和反問(wèn)句互改；積累詞語(yǔ)；課文31、32、33、34。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、把下列反問(wèn)句改成陳述句。 1、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？ 2、那富麗堂皇的馬車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎？ 3、你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？ 4、難道你們?cè)敢飧移疵o他們看著好玩嗎？二、把下列陳述句改成反問(wèn)句。 1、好成績(jī)不會(huì)從天上掉下來(lái)。 2、不能讓受傷的小戰(zhàn)士一個(gè)人留在荒蕪的草地上。 3、實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。 4、冬天已經(jīng)過(guò)去，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。三、積累詞語(yǔ)。1、描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)。2、描寫(xiě)歡慶場(chǎng)面的詞語(yǔ)。3、描寫(xiě)人物傷心的詞語(yǔ)。4、表示速度快的詞語(yǔ)。四、復(fù)習(xí)第31課：革命烈士詩(shī)二首 1、囚歌 （1）按要求在文中找詞。 一對(duì)近義詞( )_( ) 一對(duì)反義詞( )_( ) （2）寫(xiě)出下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)的比喻意義。 人_ 狗_ 烈火_ 活棺材_ （3）詩(shī)中“自由”出現(xiàn)了兩次，各表示什么意思？ （4）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的革命精神？2、我的“自白”書(shū)。（1）“自白”加引號(hào)表示什么？（2）文中的兩個(gè)自白分別指什么？(3) “魔鬼的宮殿”比喻什么？（4）從“對(duì)著死亡我放聲大笑”這句詩(shī)中可以看出什么？五、復(fù)習(xí)32課：奴隸英雄 1、這是一個(gè)怎樣的奴隸英雄？ 2、從文中找出一個(gè)形容獅子兇猛的詞語(yǔ)，再發(fā)揮想象，寫(xiě)幾句描寫(xiě)斯巴達(dá)克赤手空拳同獅子搏斗的句子。 3、“獅子竟被他打倒了”一句中，“竟”字能刪去嗎？為什么？六、復(fù)習(xí)第33課：關(guān)羽刮骨療毒1、背誦和默寫(xiě)古文、譯文和注釋。2、從文中找出最能表現(xiàn)關(guān)羽英雄氣概的句子和詞語(yǔ)。七、復(fù)習(xí)第34課：一曲胡笳救孤城課文14小節(jié) 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：水泄不通 四面楚歌 2、劉琨吹奏的是一首怎樣的胡笳曲？用“”在文中畫(huà)出有關(guān)句子。 3、匈奴兵全部撤走的原因是什么？ 4、你贊賞劉琨馬？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明贊賞的理由。第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：把句子寫(xiě)具體 ；直接和間接敘述的互改；課文36、37、38、39。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、照樣子把句子寫(xiě)具體。例：可佩家什么也沒(méi)做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。1、 今天的風(fēng)真大，大得_2、 得知外公去世的消息，顏芳難過(guò)得_例：媽媽的鑰匙丟了，急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。1、 今天的天氣很悶，悶得_2、 我的心很沉重，沉重得_例：今天天氣真熱！坐在屋子里，我頭上還直冒汗。1、 看海獅頂球真有意思.。_2、 體育課上，我們玩得很快樂(lè)。_二、直接和間接敘述的互改。1、把下列句子改成間接敘述。（1）他睜大眼睛驚恐地對(duì)我說(shuō)：“獅子竟然被斯巴達(dá)克打倒了，我猜想，他一定打得過(guò)詩(shī)歌奴隸。（2）副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“我不忍心吹哨子把大家叫醒。”（3）管仲有些過(guò)意不去，說(shuō)：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分?！?、把下列間接敘述改成直間敘述。（1）老師告訴我們，四川汶川大地震使成千上萬(wàn)的人民流離失所，失去生命。他們太不幸了，叫我們拿出實(shí)際行動(dòng)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份愛(ài)心。（2）老師告訴我們，夢(mèng)里飛行，說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體。三、復(fù)習(xí)36課：母校第26小節(jié)1、按第2節(jié)的內(nèi)容，寫(xiě)出作者行進(jìn)的線路。2、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)出你進(jìn)入校門(mén)來(lái)到教室的線路。3、我來(lái)到學(xué)校，看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？四、復(fù)習(xí)37課：童年的發(fā)現(xiàn) 1、童年的發(fā)現(xiàn)是什么？ 2、作者為什么會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)？ 3、“幾乎、似乎”在文中能不能去掉？為什么？ 4、文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？五、復(fù)習(xí)38課：天窗1、作者簡(jiǎn)介和作品。2、用“”劃出我看到的句子，用“”劃出我想象到的句子。3、為什么說(shuō)“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉？”“這小小一方的空白”指什么？為什么說(shuō)它是神奇的？4、找出課文最后一節(jié)中的兩對(duì)反義詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“無(wú)、虛、實(shí)、有”的理解。5、體會(huì)文中比喻句和排比句的運(yùn)用。六、復(fù)習(xí)39課：人生的開(kāi)關(guān)1、文中人生的開(kāi)關(guān)指什么？2、理解下面句子的含義。（1）娘說(shuō)：“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的。”（2）張叔說(shuō)：“你要是想昧心多拿一點(diǎn)，最后會(huì)連一點(diǎn)也拿不到?！保?）一位哲人說(shuō)過(guò)，人生的道路上有很多的開(kāi)關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。3、想象說(shuō)話：“我的心開(kāi)始動(dòng)搖：_第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、作文審題和套用 2、舉好作文，講讀給學(xué)生聽(tīng)。復(fù)習(xí)過(guò)程：1、出幾個(gè)作文題目，讓學(xué)生審題或套用平時(shí)哪篇作文。（1）如果我是_ （2）一件讓我感動(dòng)的事（3）溫暖 （4）_留在記憶深處2、請(qǐng)學(xué)生讀好作文幾篇。（1）感動(dòng) （2）我真后悔 (3) 友愛(ài) （4）難忘的一刻3、習(xí)作：小學(xué)生活的回憶第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、作文審題和套用 2、舉好作文，講讀給學(xué)