數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)的加減法.doc

教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)：茍代劍教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（第五單元第一課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確地計(jì)算有關(guān)練習(xí)題。 2、利用所學(xué)的知識(shí)能夠解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。 3、通過(guò)學(xué)生的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心。 教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程: (一)課件出示： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.3/8表示把單位“1”平均分成（）份，表示其中的（）。它的分?jǐn)?shù)單位是（），3/8里面有（）個(gè)（）。 2.（1）7/8的分?jǐn)?shù)單位是（）。 （2）5/9里面有（）個(gè)1/9。 （3）4/7是4個(gè)（）。 （4）3個(gè)1/5是（）。 （5）1里面有（）個(gè)1/5，即是（）。 3.約分： 6/8= 5/10= 3/9= 6/14= (二)、新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在三年級(jí)時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，你能分別各寫一個(gè)同分母分?jǐn)?shù)加法和減法的算式嗎？下面請(qǐng)大家在草稿上各寫一個(gè)，并大膽的猜測(cè)一下結(jié)果是多少。學(xué)生寫算式。 師板書課題同分母分?jǐn)?shù)加減法。 （三）、嘗試練習(xí) 師：誰(shuí)愿意給大家展示一下你寫了什么樣的算式？ 生：匯報(bào)自己所寫的算式。 師：同學(xué)們寫的算式到底對(duì)不對(duì)呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們能找到答案的。 （四）、學(xué)習(xí)交流、探究新知 教學(xué)例1：（出示課件）媽媽在家烙了一張大餅。爸爸將這張餅平均分成了8塊，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。 問：你能用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)嗎？（如：爸爸吃了多少?gòu)堬?？?問：你能根據(jù)剛才想到的分?jǐn)?shù)知識(shí)，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并說(shuō)說(shuō)怎么列式解決嗎？ 選擇：1/8+3/8表示什么含義？（媽媽和爸爸一共吃了多少?gòu)堬灐＃┑扔诙嗌倌兀?學(xué)生獨(dú)立思考、探究。（1）從圖上看結(jié)果。 （2）說(shuō)理：1/8是1個(gè)1/8，3/8是3個(gè)1/8，1個(gè)1/8加上3個(gè)1/8是4個(gè)1/8，也就是4/8。 強(qiáng)調(diào)：4/8可以寫成多少？（1/2） 師：聯(lián)想整數(shù)加法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)加法的含義嗎？（分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，都是求把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。） 練習(xí)： 1/5+2/5= 5/9+2/9= 2/7+4/7= 1/3+1/3= 問：觀察這些算式，對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，把分子相加） 2、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法。 （1）課件出示例2 學(xué)生獨(dú)立思考后反饋，注意書寫格式的規(guī)范。 （2）聯(lián)想整數(shù)減法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)減法的含義嗎？（分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的） 練習(xí)： 3/5-1/5= 7/9-5/9= 6/7-2/7= 2/3-1/3= 問：觀察這些算式，對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)減法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，把分子相減） （五）歸納總結(jié)：師：觀察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式有什么特點(diǎn)？觀察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式與計(jì)算的結(jié)果，又發(fā)現(xiàn)什么？ 板書：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。追問：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎么辦？（不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。） （六）鞏固練習(xí) 1、完成課本做一做 學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答 2、拓展練習(xí)（口答）： 1/12+（）=7/12 （）-1/12=7/12 5/() 3/()8/( ) 師：做了這道題，你有什么感受嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：只有分母相同（分?jǐn)?shù)單