《給我的孩子們》導學案.doc

給我的孩子們（節(jié)錄）學習目標：1、誦讀課文，理解作者對孩子的摯愛，及他渴望回歸童真而不可得的悲哀。2、品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。3、領會“真”是人最重要的本質(zhì)天性，珍惜美好的童年。教學重難點：通過學習，領會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認識。教學方法：導、學、探、練、清課時安排:2課時 教學過程：第一課時一、 導入看到這個課題，你有什么疑問？ 誰？什么？（由“誰”引入作者豐子愷的簡介；由“什么”引入課文的學習）豐子愷簡介 豐子愷被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術家的藝術家” 。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術音樂教育家。豐子愷(18981975)，浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。自幼愛好美術。精通繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學翻譯。著有音樂入門、緣緣堂隨筆、豐子愷書法等。 二自主學習1、學生帶著問題快速瀏覽課文，邊讀邊思考。(1)整體感知文本，體會作者在文中流露的情感。明確:作者情感：從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要表達的主要感情？為什么說這兩個詞可以概括作者在本文中所表達的主要情感？ 憧憬、悲哀。因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀(2)理清文章思路，看一下這則序言主要分幾個部分？各部分又分別講了些什么內(nèi)容？明確:文章思路：第一部分（1-7）寫孩子們率真自然的性格。第二部分（8-11）抒發(fā)失去童真的悲哀。文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開了線裝書阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。三、探究心理換位，體驗童真（分析課文第一部分）講述過渡：有位父親帶三歲的孩子逛商場，讓他在地上走，可孩子拼命地大哭，父親蹲下來才明白，孩子看到的是一個多么恐怖的世界，在孩子眼前只看見到處都是人們的腿在來來來往往地晃動，看不見一張笑臉，于是他決定無論多累，都要把孩子騎在肩上?？磥砦覀冎挥杏眯睦頁Q位法，才能理解兒童的率真世界。問題：請研讀課文第一部分，領略作者筆下孩童自然率真的天性，并與作者筆下的成人世界作比較，體會作者流露的情感。明確：對比中揣摩作者情感對孩子：“尤其可佩服”、“對你們更要愧死”、“不安心得很”對成人：“不自然的、病的、偽的”、“在你們（孩子）面前真是出丑得很了”、“你（孩子）一定輕視我”四、總結：作者關懷孩子們的心靈健康，贊揚孩子的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向往。五、堂清：必做：基礎訓練 第一課時 “反饋”一、二、三題。探究：一1、2；選作：基礎訓練第一課時感知探究：二1-3題（必做題： 1、2、3、4號同學；選作題：1、2、3號同學；）六、布置課后學習：1、你有自己的童趣小故事嗎？父母是怎樣對待你的童趣的？把它拿出來與同學交流。2、你能選擇其中的一則，學一學豐子愷，用簡單的漫畫描畫出來嗎？七、教學反思：第二課時一、復習導入展示“我的童趣”（1）請學生小組交流自己的童趣故事和自己繪制的漫畫，挑選3則全班交流。教師小結，引入下一內(nèi)容的學習：無拘無束的童年純真而快樂，總有一天我們會長大，面對童真離我們越來越遠，人們會有怎樣的想法呢？二、自主學習聯(lián)系生活，體會失去童真之悲哀（分析課文第二部分） 指名朗讀這一部分。提示學生思考：（1）這一部分里作者是如何看待成人生活與孩子生活的？（2）作者真正的悲哀是什么？（3）有人說子愷畫集這名太普通，如請你給重新取個名字，你覺得取怎樣的合適？能說說你這樣取的理由嗎？例：黃金時代、金色童年、純真時代、蜘蛛網(wǎng)落花、舐犢情深突出童真的可貴或父親對孩子的摯愛。組織學生思考后交流，明確： 孩子生活：出肺肝相示、徹底的真實和純潔。 成人世界：俗務纏身、身不由己、無奈隨俗。 作者真正的悲哀：看見心愛的孩子還不能體會幸福，而幸福時光就要結束，他們很快就會長大，退縮、順從、妥協(xié)、屈服到像綿羊的地步，這種悲哀是難以克制的。三、探究引導：學貴有疑，本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達的情感復雜，針對下列句子，請?zhí)岢瞿阏J為有價值的問題，然后和同學們一起討論：1、這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人之間的所謂“沉默”，“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！2、孩子們，你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！3、我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！提示：學生品味、質(zhì)疑、探討、解疑，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。四、小結誦讀課文、體會豐子愷語言風格引導學生選擇自己喜愛的段落朗讀，品味豐子愷語言風格：真情直白、親切自然、毫不矯飾。五、課后學習：1、站在童年向成人的轉(zhuǎn)折點上，你一定會有對童年的回望，也有對成人的憧憬，請仔細思考一下，你希望能留住童年中的哪些東西，又渴望成人后的哪些東西？你認