數(shù)學人教版六年級下冊《比例尺的簡單應用》.doc_第1頁
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文檔簡介

比例尺的簡單應用 -張云生教學要求： 1使學生進一步認識比例尺，學會根據(jù)比例尺求圖上距離。2使學生體會數(shù)學在實際生活里的應用，提高解決簡單實際問題的能力。教學重點：根據(jù)比例尺求圖上距離。教學難點：會根據(jù)比例尺畫出平面圖。教學過程：一、揭示課題 1提問：什么是比例尺？ 2說明：利用比例尺，可以解決一些簡單的實際問題，這節(jié)課就學習比例尺的簡單應用。二、引入新課1.課件出示情境圖（紅星學校的操場）讀題。提問：你能將操場占地的平面圖畫在紙上嗎？怎么畫呢？學生思考：紙張的大小有限，不能按原來的長度來畫。師：那如何確定操場的長與寬，才能真實的反映操場的長與寬的關(guān)系呢？師：解決這類問題我們大致分以下幾步：（1）確定合適的比例尺。（2）計算出圖上距離。（3）畫圖。2課件出示例題小明家在學校正西方向，距學校200m，小亮家在小明家正東方向，距小明家400m，小紅家在學校正北方向，距學校250m。畫出他們?nèi)液蛯W校的位置平面圖（比例尺1:10000）師：（1）確定合適的比例尺（比例尺1:10000） （2）計算出圖上距離。根據(jù)圖上距離：實際距離=比例尺，推導出圖上距離=實際距離比例尺。200m=20000cm400m=40000cm 250m=25000cm小明家到學校的圖上距離:20000110000=2 cm小亮家到學校的圖上距離:（4000020000）110000=2 cm小紅家到學校的圖上距離:25000110000=2.5 cm（3）畫圖。（出示課件圖）3.鞏固深化（1）做一做：學校要建一個長80m、寬60m的長方形操場，請在右圖中畫出操場的平面圖。（比例尺1:2000）學生動手做一做，教師巡查指導。 （2）做一做：（課件情境圖紅星學校的操場）。 （3）做一做：課件習題學生練習后師講評。三、課

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