數(shù)學(xué)人教版五年級下冊體積與體積單位.doc

年級五年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人李香春課題體積和體積單位課型新授總課時第1課時 周次4教學(xué)目標(biāo)1、理解體積的概念，了解常用的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。2、培養(yǎng)比較、觀察的能力，擴展思維，進一步發(fā)展空間感念教學(xué)重點理解體積的概念，了解常用的體積單位教學(xué)難點發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)過程二次備課一、認識體積。1、激趣引入。（1）同學(xué)們，大家還記得烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意來看著圖片給大家講一講。（2）烏鴉是怎么喝到水的？（3）為什么把石頭放進瓶子里，瓶子里的水就升上來了？2、實驗證明。（1）烏鴉還是蠻聰明的嘛。石頭真的占了水的空間嗎？我們來做個試驗驗證一下：那兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒?jié)M水，取一塊石頭放進另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒入第二個杯子，讓學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么情況。（2）為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？大家分析一下。3、揭示體積。（1）如果放進一塊更大的石頭，會與剛才的情況有什么不同？演示：取出兩個玻璃杯，用同樣的方式演示。（2）跟剛才的實驗對比，大家發(fā)現(xiàn)了什么不同？為什么呢？（引導(dǎo)，適時補充）4、出示課件，出現(xiàn)教材中的實物圖，問：這些物體哪個占的空間大？5、肯定學(xué)生的判斷，引導(dǎo)：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小，我們把物體所占空間的大小叫做體積。（板書）誰能說說什么是電視機的體積？什么是影碟機的體積？什么是手機的體積？它們誰的體積大，誰的體積小呢？你是怎么判斷的？二、引出體積單位。1、出示課件，出現(xiàn)教材上的兩個長方體2、剛才的電視機、影碟機、手機，大家可以直接通過觀察得出它們的大小。對于這兩個長方體，你們能比較出它們的大小嗎？3、對，像這兩個物體就不容易看出誰的體積大。同學(xué)們還記得我們是怎么比較物體的長度或面積的嗎？4、比較物體的體積可以用類似的方法嗎？5、用多媒體將上面的兩個長方體分成大小相同的小正方體，提問：現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎？問什么？6、如果左邊的長方體和右邊的長方體中的小正方體不一樣大，行不行？為什么？指導(dǎo)學(xué)生明確：所以要比較物體的體積大小，需要把物體分成大小相同的小正方體，就像前面學(xué)過的長度或面積的比較一樣。7、在學(xué)習(xí)體積單位前，我們先回想一下，長度單位是用什么來表示的？面積單位是用什么來表示的？8、由此我們可以想到體積單位應(yīng)該用什么來表示呢？9、納悶常用的體積單位又有哪些呢？（1）還記得常用的長度單位有哪些呢？（板書）（2）面積單位呢？（板書）（3）由此大家能不能大膽推測出常用的體積單位呢？三、認識體積單位。1、大家感覺一下，1立方厘米、1立方分米、分別是多大的立方體？2、這個猜想對嗎？看看書上是怎么說的。3、讓學(xué)生看棱長為1厘米、1分米的正方體模型，引導(dǎo)：大家閉上眼睛想一想，1立方厘米、1立方分米有多大？4、請同學(xué)們在自己的學(xué)具中找出1立方厘米的正方體，周圍還有哪些物體的體積接近1立方厘米？5、我們身邊哪些物體的體積大約是1立方分米？6、1立方米有多大？你能想象出1立方米有多大嗎？7、這里有三根1米長的木條做成的一個互相成直角的架子，我們把它放在墻角，看看1立方米有多大。它和你想象的大小一樣嗎？（演示）8、立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單位，要計量一個物體中含有多少個體積單位。回放剛才比較兩個長方體大小的課件，引導(dǎo)：假設(shè)每個小正方體的體積為1立方分米，那么，這兩個長方體的體積分別是多少？為什么？四、鞏固練習(xí)。1、教材第28頁“做一做”第1、2題，直接指名學(xué)生回答。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第32頁練習(xí)七第1、2、3、4、5、6題。（1）大家想象一下，每個圖形是由多少塊1立方厘米的小正方體拼成的？要注意數(shù)小正方體時，不要忽略了隱藏起來看不見的部分。（2）每個圖形的體積是多少呢？3、你在生活中看到體積最大的物體是什么？體積最小的物體是什么？你能用體積單位大概說一說它們的大小嗎？（教