設計“我的計算器”程序界面（盛偉）.doc

程序設計基礎知識 九年級信息技術（上）章節(jié)名稱設計“我的計算器”程序界面計劃學時1學習內(nèi)容分析本節(jié)是九年級程序設計基礎知識第一節(jié)“設計我的計算器程序界面”，教材內(nèi)容中安排了四部分，根據(jù)學習內(nèi)容，本節(jié)課學習其中前三部分：認識VB的開發(fā)環(huán)境；設計程序界面；保存程序。學生主要以自主探究學習為主，教師適時加以指導。學習過程中要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，例如，善于利用教材中的“小博士”“金鑰匙”等內(nèi)容提高學習能力。學習者分析我們的學生是第一次接觸計算機程序設計，對于編程，他們充滿了神秘，同時也有一定的畏難情緒，所以教學過程中學習深度不能過大，主要以激趣為主，以“我的計算器程序界面”為學習內(nèi)容，讓學生在“做”的過程中熟悉VB的開發(fā)環(huán)境并會簡單運用控件設計程序界面。教學目標1、會啟動和退出VB開發(fā)環(huán)境窗口，認識VB的開發(fā)環(huán)境；2、會利用標簽控件和文本框控件設計 “我的計算器”的程序界面；3、會利用鼠標調(diào)整標簽控件和文本框控件的大小和位置；4、會保存VB程序；教學重點、難點及解決措施重點：1、認識VB的開發(fā)環(huán)境；2、會利用標簽控件和文本框控件設計 “我的計算器”的程序界面。難點：會利用鼠標調(diào)整標簽控件和文本框控件的大小和位置教學方法或策略1、學習過程以學生探究為主；2、采用任務探究、操作展示、教師演示等方法，有效調(diào)動學生學習的熱情。教學設計思路1、 了解學習目標，為后面“學什么”做到心中有數(shù)；2、 熟悉VB的開發(fā)環(huán)境，分為兩階段：一、根據(jù)課本說明了解、記憶；二、通過學生活動（一個人名稱，一個人找位置）加深理解。3、 會運用標簽控件和文本框控件設計程序界面：一、自主探究，完成“做一做”；二、學生操作展示：糾正錯誤和方法；4、 學習保存文件和打開已有文件：探究和演示。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果用標簽控件和文本框控件設計“我的計算器”程序界面1、熟悉VB的開發(fā)環(huán)境；2、會用鼠標調(diào)整控件的大小、位置。計算機、多媒體電子教室展示引起學生注意，促進學生積極參與課堂教學活動。教學過程教學環(huán)節(jié)（內(nèi)容）教師活動學生活動設計意圖時間安排導入師：同學們都知道，計算機能為我們做各種各樣的事情，但每做一件事，都離不開計算機程序。迄今為止，人們發(fā)明了許多用來編制計算機程序的語言，用程序設計語言編制計算機程序的過程稱為程序設計。今天，我們就共同來學習一種簡單但功能強大的程序設計語言Visual Basic。1、觀察“我的計算器”程序界面；2、了解學習目標1、激趣；2、清楚學習內(nèi)容，明確學習目的。5“小博士”程序的編寫，是一件長期復雜的工作，每堂課我們也許只能完成其中的一部分，為了方便以后調(diào)用前面的程序，我們要將已經(jīng)編寫好的編程保存。請同學們參照課本P3頁上面的“小博士”建立自己的文件夾。1、閱讀；2、活動二：動手建立文件夾培養(yǎng)學生良好的學習習慣3認識VB的開發(fā)環(huán)境1、指導學生完成活動三；2、強調(diào)P3下“小博士”；1、活動三：啟動VB；2、活動四：對照VB的開發(fā)環(huán)境，閱讀P4-5內(nèi)容，熟悉VB開發(fā)環(huán)境中的六個窗口。6知識鞏固1、隨機抽取兩名學生，完成學生活動五2、抽取三五組學生活動；3、評價：諍友方式可能的評價舉例：馬峰和劉麗同學的配合很默契，他們對知識記憶得也很好，如果劉麗同學的聲音再大些，能讓全班同學都聽到，你們的這次活動會更好。1、學生活動五：抽取的學生上臺演示, 由一名學生說出窗口名稱，另一名學生在VB開發(fā)環(huán)境中找出相應的窗口；2、其他學生觀察、比較；3、學生評價；1、通過活動，加強學生對VB開發(fā)環(huán)境的感性認識，熟悉VB的開發(fā)環(huán)境；5設計程序界面1、指導學生完成課本P6頁“做一做”步驟一；2、強調(diào)：P6頁“小博士”；3、指導學生完成課本P6頁“做一做”第2步第4步；4、強調(diào)：P7頁“金鑰匙”；5、指導學生完成課本P6頁“做一做”第5步；學生活動六：完成課本P6頁“做一做”；1、學習用標簽控件和文本框控件設計程序界面；2、會用鼠標調(diào)整控件大小和位置；6操作技巧1、隨機抽取幾名學生進行操作演示：將三個大小不一、位置雜亂的文本框控件調(diào)整為大小相同、處于同一水平線且水平間距相等。2、教師評價；1、學生演示；2、觀察、比較；進一步加強學生對用鼠標調(diào)整控件的認識，改正學習過程的錯誤操作和不當?shù)牟僮黜樞?保存程序1、指導學生完成活動八；2、強調(diào)：P10頁“小博士”；學生活動七：完成課本P8頁“做一做”；5課堂小結1、學