展示課教學(xué)設(shè)計和反思.docVIP

英語教學(xué)設(shè)計和反思 Module 4 Life in the future Unit1 Everyone will study at home.(The first period )一、 教材內(nèi)容分析本課是外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級下冊Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home.在本課中我們以學(xué)校為話題，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過視頻展示未來學(xué)習(xí)導(dǎo)入將來時態(tài)，使語言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。初一的中學(xué)生富于幻想，鼓勵他們描述想象他們心目中的未來學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點又符合他們的心理特點，使他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。二、學(xué)情分析通過小學(xué)及七年級半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉部分學(xué)校事物的英語名稱。本模塊則是在進一步學(xué)習(xí)有關(guān)如粉筆、計算器、有線電視，無線衛(wèi)星等的名稱的基礎(chǔ)上引入到談?wù)撟约盒哪恐械奈磥韺W(xué)校等話題上，這是學(xué)生很熟悉和感興趣的話題。在設(shè)置的任務(wù)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。問題和任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵他們發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三、學(xué)生狀況分析1來自農(nóng)村的中下生，由于受地域和環(huán)境等因素限制，知識面較窄，加上有的在小學(xué)學(xué)得“不湯不水”，連最起碼的興趣都失去了。當(dāng)然，有的學(xué)生因環(huán)境的改變，開始階段的學(xué)習(xí)熱情還是蠻高的。但是，隨著內(nèi)容的增多，困難也在增大，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感又會逐漸生成。特別是一部分學(xué)生家長長期在外打工，對學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，學(xué)習(xí)的自覺性相當(dāng)差，課前不預(yù)習(xí)，課后不及時復(fù)習(xí)是他們的“通病”。就算有家長在家，由于家長的文化程度、周圍環(huán)境等因素，學(xué)生走出校門去談“提高綜合運用英語的能力”的可能性也不大。2一部分學(xué)生是內(nèi)地的外來民工子女中途轉(zhuǎn)學(xué)過來，由于有的學(xué)生小學(xué)只學(xué)了一點英語，有的小學(xué)根本沒學(xué)英語或者教材不同，要同這里的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接有很大的困難。加上這些學(xué)生的居住條件較差，他們主要是靠租房或居住在工廠集體宿舍。大部分家庭是一家人擠在一間小屋子里，回到家根本沒有學(xué)習(xí)的空間，早讀課、自習(xí)課抄襲作業(yè)是他們的“首選”。三、 教學(xué)目標(biāo)1. 知知目標(biāo)： 1).掌握本單元單詞: cable TV, calculator, cell phone, email, Internet, chalk，no one, everyone 2).學(xué)習(xí)一般將來時，掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)will+ v 3).學(xué)習(xí)和掌握含有will 的一般將來時;。2.語言知識目標(biāo)： 能聽懂談?wù)撐磥淼暮喍虒υ?，能有will表達自己對未來的想象。3.情感態(tài)度目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：自我檢測與小組檢測相結(jié)合。讓學(xué)生能獨立以及合作完成任務(wù)。圖文相結(jié)合的方法加強記憶和理解。5.文化意識目標(biāo)：擴大學(xué)生對未來生活的認(rèn)識面和視野。四、 突破途徑以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞和句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。五、 教學(xué)重難點：1. Key words: Calculator, chalk, Internet, satellite, everyone，no one，Life, in the future, will, cable, cell phone, paper, ruler2. Key structures: 1) The teachers wont write on a blackboard with chalk. 2)No one will use paper, pencils and pens! 3.Ability goals: Enable the students to briefly make a conversation about animals.教學(xué)難點：掌握重點詞匯和句型；掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答。六、 教學(xué)過程：Step 1 Warming up and Lead in（8）1. Greeting and tell students the module task about it. 2. Enjoy the video from the movie Life in the future.Then let students imagine and talk about the school will be like in the future. 3. Learn the new words and play a game.設(shè)計意圖：通過談?wù)摫灸０娴膶W(xué)習(xí)任務(wù)，借助電影機器人播放有關(guān)未來生活的視頻，及結(jié)合圖片直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入問題“學(xué)生是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？”并通過圖片直觀教學(xué)引入要學(xué)的新詞匯，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)校是怎么樣的產(chǎn)生興趣，為引入新課做好了鋪墊。最后通過一個訓(xùn)練口語發(fā)音反應(yīng)能力的單詞游戲鞏固所學(xué)單詞。Step 2. Speaking(10)1. Show the picture about the school in the future and ask the students to describe it in groups.2. Ask the students to use the key structures to say what they use to study English.設(shè)計意圖：借助有關(guān)未來學(xué)校的圖片，進行圖片直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生小組談?wù)撐磥韺W(xué)校的模樣，給出例子，引導(dǎo)學(xué)生模仿例子運用一般將來時will+v的結(jié)構(gòu)。Step 3 Listening and reading(15) 1. Ask the students to close their books and listen to the tape recording twice time 2. Then they are required to have a discussion to finish the Activity6. 3. Invite some students to check their answers . 4. Let the whole class read the conversation by role play /in groups/together. 5. Analyse the language points. 6. Let some students to write their answers on the blackboard.設(shè)計意圖：首先讓學(xué)生在帶著問題的前提下做第一遍聽力時，降低了學(xué)生的聽力難度，又鞏固所學(xué)的單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力再通過第二遍聽力，完成活動6的選擇題。充足的輸入更有利于學(xué)生進行目標(biāo)語言的輸出。其次，在讓學(xué)生以小組的形式操練對話，并以角色扮演、分組讀、全班讀的形式操練對話。最后，在操練對話后，要求其以小組形式找出對話中的語言點，即重點、難點。這可鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練他們用團隊力量，找出問題，解決問題。Step4. Consolidation(8) 1.Work in pairs. Talk about what your school will be like in 10 years.It means let then to make a speech. They can start their speech like: In ten years, everyone will study2. Show the key structures about this unit ,and let the students make their own conversations and role play. 3. Invite some students to make a speech or conversation in front of the classroom.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求由學(xué)生來總結(jié)一般將來時“will+V”的這個結(jié)。并給學(xué)生總結(jié)出本單元的主要句型，要求學(xué)生自主組織對話或者做個一對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對未來學(xué)校說說自己看法的小演講。Step5 Exercises設(shè)計意圖：針對本節(jié)重點及時進行鞏固、反饋。Step6 Summary1. Let the Ss say what they have learnt in this lesson.設(shè)計意圖：歸納、鞏固所學(xué)，以增長學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識 面的梳理。Step7 Homework七、教學(xué)反思： 本節(jié)課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級下冊Module 4 Life in the future Unit 1 Every one will study at home.我在設(shè)計的任務(wù)前也是征求了學(xué)生意見，問他們對什么話題比較興趣，是未來生活還是說用比較級對兩個城市的認(rèn)識比較。而他們給予了我肯定的回答：未來生活！本模版是以學(xué)校為題材，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶砩钸@個話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的。七年級的學(xué)生富于幻想，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，樂于合作分享。給學(xué)生充分自由想象的空間，鼓勵他們描述想象中未來的學(xué)校，這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。本課主要從感知語言、強化操練和交際運用三方面來完成。一、在感知階段，通過電影視頻School life in the future，直接導(dǎo)入本課話題，創(chuàng)設(shè)情境教授新單詞blackboard, national flag, clock, light, desk, picture, chair.然后，讓學(xué)生在問答，兩人做reporter以及小組討論“What will the school life be like in the future?”過程中，運用will+v.phases進行真實語境的交流。通過設(shè)計話題談?wù)摚寣W(xué)生有所感悟，也為下面的聽力作好鋪墊。 二、強化操練階段，由Betty和Daming對學(xué)校未來的暢想導(dǎo)入對話。在第一遍聽的過程中，提出問題。通過這個問題的設(shè)置?？疾閷W(xué)生是否抓住對話的核心內(nèi)容和掌握新語法表達形式。再通過完成表格，不僅可以考查聽完對話后對于細(xì)節(jié)問題的理解程度，更注重引導(dǎo)學(xué)生在實際操作過程中運用will和本課單詞。之后，運用點讀筆指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文章。最后，我設(shè)計了思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，給學(xué)生理清課文脈絡(luò)。三、交際運用階段，我以弘文建校史為契機，讓學(xué)生暢想our dream school,形成完整的語段，以小組形式展示。學(xué)生們在思考過程中，不自覺的反復(fù)使用will+v.,使語法學(xué)習(xí)不是在枯燥的說教中進行，而是在真實的使用中掌握。最后通過作業(yè)的反饋，鞏固本課的重難點，以及新學(xué)語法結(jié)構(gòu)。這節(jié)展示課是我人生中的第三次公開課后，感謝我校初高中英語科組及其他科組的數(shù)十位老師蒞臨觀摩與指導(dǎo)。經(jīng)驗豐富的老教師對我的這節(jié)課進行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：1.整節(jié)課節(jié)奏有點快，恐怕教學(xué)沒有照顧到中等偏下水平的同學(xué)，今后要注意針對這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點的問題，提高他們的自信心和開口說英語的能力。2. 教學(xué)環(huán)節(jié)過渡中，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中的小細(xì)節(jié)處理缺乏經(jīng)驗，比如單詞拼寫這樣的小錯誤要盡量避免。備課時應(yīng)充分考慮，設(shè)計好。備課時，我只注意到精心設(shè)計教學(xué)過程以及精心制作課件，但對于各個環(huán)節(jié)的時間上的處理不是是很完美，所以導(dǎo)致上課時教師頭重腳輕的感覺。因此，把握好各環(huán)節(jié)時間的分配是十分重要的，這在以后的備課中是需要充分考慮的。4. 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡得較流暢，用圖片形象直觀很好地引入和操練了所學(xué)知識，特別是單調(diào)的語法通過看圖說話和小組討論而變得有趣些。用操練口音發(fā)音單詞游戲抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。并能根據(jù)實際靈活地對教材進行處理和整合，反饋、激勵及時。做得不夠的是第二的聽力部分，應(yīng)該安排聽3次聽力。因為有個別同學(xué)單詞掌握得還不夠熟，因此在做聽力時會比較吃力；小組合作時指令不夠明確，后面給學(xué)生做練習(xí)的時間不夠充分，因此使得后面的練習(xí)做的時間倉促些。 通過本課的公開教學(xué)，我深有感觸，從教育學(xué)專業(yè)角度說，有效性指通過課堂教學(xué)學(xué)生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的整合這一觀點。相對我的上兩次公開課，第一次公開課，學(xué)生害怕突然班里出現(xiàn)了那么多教師聽課，他們拘謹(jǐn)，而作為引導(dǎo)者的我沒有很好的調(diào)整班里的學(xué)習(xí)氣氛，整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)拘束，不自然，并且?guī)еε碌膶W(xué)習(xí)心理。而第二次公開課，我與學(xué)生公共得到經(jīng)驗，并且通過第一次公開課的學(xué)習(xí)，我根據(jù)初一學(xué)生的活潑可愛的性格特點，以幽默、輕松活躍地方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而讓我最為感動的正是學(xué)生們的那份熱情。而這第三次公開課，不僅