籃球側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)配合說(shuō)課稿.doc

籃球側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)配合說(shuō)課稿籃球側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)配合 教材分析：一、教材的地位與作用籃球是學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，它能發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、彈跳等身體素質(zhì)。高三年的大部分學(xué)生在籃球基本素質(zhì)方面已經(jīng)達(dá)到一定的高度，本節(jié)課主要是通過(guò)側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的利于基本素質(zhì)，并對(duì)利于泊基本戰(zhàn)術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。 2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能做出“擋”的合理動(dòng)作、拆的大概時(shí)機(jī)3、情感目標(biāo)：通過(guò)努力使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得愉悅感、成功感，培養(yǎng)每位學(xué)生的表現(xiàn)欲望和信心，得到美的陶冶。4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人和對(duì)集體的責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：側(cè)掩護(hù)時(shí)腳的卡位。依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì)直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。 2、難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機(jī)。依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對(duì)的，時(shí)機(jī)非常重要，如果擋、拆的時(shí)機(jī)不好會(huì)造成整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不數(shù)年變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，及及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的教法，我主要考慮以下五個(gè)方面：一、講解法和示范法幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。二、分解法和完整法根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對(duì)整個(gè)“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后在把整個(gè)戰(zhàn)術(shù)分成三個(gè)部分（傳球、掩護(hù)、分球）逐次練習(xí)，簡(jiǎn)化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，最后再進(jìn)行完整練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。三、游戲比賽法能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)，技術(shù)和，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。四、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法分析學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，選擇有效的手段，加以糾正。 五、電化教學(xué)法通過(guò)多媒體，以生動(dòng)形象的畫(huà)面進(jìn)行直觀教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課我將從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：一、觀察比較學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、分析NBA賽場(chǎng)或其它的籃球賽場(chǎng)去學(xué)習(xí)新的籃球知識(shí)，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，更有助于學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的題解和掌握。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)群體，通過(guò)小組有協(xié)商、討論；會(huì)使原來(lái)模糊不清的知識(shí)逐漸變得明朗，使問(wèn)題順利解決。教學(xué)過(guò)程分析一、開(kāi)始部分課堂常規(guī)：、體育委員整隊(duì)；、宣布上課；、師生問(wèn)好；、接受報(bào)告；、宣布本課內(nèi)容；檢查服裝（保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過(guò)程發(fā)生危險(xiǎn)）、安排見(jiàn)習(xí)生（幫助擺放器材及保護(hù)幫助）二、準(zhǔn)備部分：、熱身跑：方法：放錄音曲子讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中熱身跑，在跑的過(guò)程中加上運(yùn)球練習(xí)（提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果）。作用：降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備。、定位操：頭頸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；正壓運(yùn)動(dòng)；側(cè)壓運(yùn)動(dòng)；全身運(yùn)動(dòng)。三、基本部分（一）引入新課：首先通過(guò)學(xué)生感興趣的NBA 中的人和事進(jìn)行問(wèn)題設(shè)疑你們喜歡NBA嗎？你們了解喬丹嗎？97、98年的NBA總決賽喬丹的對(duì)手是誰(shuí)？他們又是用什么手段給喬老爺制造麻煩的？精彩NBA賽場(chǎng)回放動(dòng)畫(huà)演示設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造學(xué)生感興趣的情境，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生感知籃球運(yùn)動(dòng)之美。（二）分組協(xié)作進(jìn)行理解式練習(xí)：、四人一小組進(jìn)行二對(duì)二攻防練習(xí)。在練習(xí)中，學(xué)生對(duì)理解的側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合加以運(yùn)用。、交流、探討交流與探討在練習(xí)中運(yùn)用側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合出現(xiàn)的問(wèn)題和獲得的心情。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中去驗(yàn)證各自的理解，以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，對(duì)接下來(lái)老師的講解會(huì)有更加透徹的理解。（三）進(jìn)行新課講解：（1）講解戰(zhàn)術(shù)的作用。作用：“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)比賽中既是一個(gè)獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實(shí)效性。依據(jù)：只有了解它的用途，學(xué)生才會(huì)知道有沒(méi)有學(xué)習(xí)的價(jià)值。（）一邊看幻燈片，一邊講解，明確跑動(dòng)路線，和每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，特別對(duì)“擋”的正確和“拆”的合理時(shí)機(jī)要配合動(dòng)畫(huà)或力求進(jìn)行精讀，并要突出重、難點(diǎn)。方法：號(hào)隊(duì)員把球傳給號(hào)隊(duì)員跑到號(hào)側(cè)后方做掩護(hù)，接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側(cè)貼著身體運(yùn)球突破上籃，掩護(hù)后轉(zhuǎn)向切入籃下，補(bǔ)防時(shí)將球分給投籃。動(dòng)畫(huà)演示特別強(qiáng)調(diào)：掩護(hù)時(shí)（擋）兩腳分開(kāi)一定要卡住防守隊(duì)員的腳，轉(zhuǎn)向時(shí)（拆）要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊(duì)員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。作用：讓學(xué)生了解“二攻二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合各個(gè)分解部分的動(dòng)作概念以及完整的跑動(dòng)路線（）自由組合人一小組做“擋、拆”的練習(xí)，要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一邊練習(xí)一邊探討，要帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。動(dòng)畫(huà)演示作用：學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到動(dòng)作定型。（）自由組合的個(gè)小組，人參與防守，另人參與進(jìn)攻。進(jìn)攻方必須用上本節(jié)課學(xué)的側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。注意要在消極防守情況下進(jìn)行練習(xí)，否則初學(xué)者很容易失去信心。（5）對(duì)學(xué)生練習(xí)中易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正：依據(jù)：初學(xué)者對(duì)正確動(dòng)作，理解和掌握有一定的難度，練習(xí)中出錯(cuò)是難免的事情。作用：可以加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的正確理解，避免錯(cuò)誤的動(dòng)作定型。（四）游戲：運(yùn)球接力方法：學(xué)生分成四路縱隊(duì)，每隊(duì)最后一名隊(duì)員蛇行運(yùn)球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中體驗(yàn)體育的快樂(lè)，進(jìn)一步增加同學(xué)們對(duì)體育課的熱情。四、結(jié)束部分：、整隊(duì)放松，放錄音在輕松的音樂(lè)聲中做放松操。、總結(jié)本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習(xí)要求。、安排收器材、下課。學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：整堂課練習(xí)密度約為：2831%，練習(xí)強(qiáng)度中等，游戲時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。評(píng)價(jià)分析：在本節(jié)課教學(xué)