三年級語文培養(yǎng)良好習慣教案.doc

年 級三年級科 目語文自主設計課 題培養(yǎng)良好的學習習慣（6）主備人宋春麗參加人周會玲 晏明明 曹杰 宋春麗教學目標：1仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預習，教給預習方法，培養(yǎng)良好的預習習慣。 2通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。教學重難點：1教給預習方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。 2養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。教學過程：第一課時一、復習導入 同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習慣，那就是預習習慣。（板書：預習）二、看圖，講明預習意義，明確預習要求 1. 有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預習呢？預習有什么好處呢？師小結(jié)：預習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。2. 對于我們?nèi)昙墝W生來說，預習有什么具體要求呢？請把書打開。 （1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？ （2）指名讀黑板上的預習要求并板書。自讀課文，讀正確，讀通順。 自學生字新詞。三、學習預習方法，借助方法預習第一課長城和運河 怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習的方法。 1. 看書上的插圖。 思考：圖上的同學在干什么？是怎樣做的？ 根據(jù)學生回答，板書：動嘴讀課文，動手畫生字新詞。 動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。 2. 預習第一課。 （1）出示預習步驟：一讀課文，自學生字新詞。 二讀課文，讀順句子，了解大意。 三讀課文，開動腦筋，不懂就問。 （2）用以上步驟試著預習第一課。 第一步：學生試讀課文后用“”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎么處理？師小結(jié)：查字典，理解詞語意思，讀準字音。 聯(lián)系上下文理解。 實在不會，打上“？”質(zhì)疑。 第二步：學生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲?！?學生試讀，一次讀不順再讀。 師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習，仔細琢磨。 第三步：學生再讀課文后，讓學生質(zhì)疑，師個別指導。 師小結(jié)：預習中遇到難題，同學們要積極動腦，認真思考，同學間可以相互討論，實在不會可打“？”，個別問老師。 總結(jié)：剛才同學們預習得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。四、提出課外自覺預習的要求 看第3頁最后一幅圖。提問：誰在什么地方？干什么？師小結(jié)：課堂上時間有限，我們在課外應像今天課內(nèi)一樣自覺預習，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。五、總結(jié)全文 自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。 第二課時一、復習舊知，導入新課 1. 同學們，我們?nèi)昙墪r學過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學對寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來看掛圖。 2. 看圖說話，復習舊知。 看圖，說說圖上老師在做什么？ 師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢，學生模仿。教師巡視、檢查、糾正。 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學寫毛筆字。 （板書：學寫毛筆字）二、出示學生佳作，師生共同賞析 1. 朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。 2. 小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時學習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。 3. 講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因為寫毛筆字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習慣。 4. 賞析作品，談談感受。5. 注意事項： （1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。 （2）每一行的字數(shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個字，但不可以多寫字。 （3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。 （4）要學會折格子。（教師示范幾種折法，學生可練習折格子） （5）寫字時要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點，寫的字墨跡未干時，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。三、指導看圖，學習站立懸肘寫毛筆字 1. 看第五頁右下角的彩圖,說說圖上是誰,在干什么,他寫字時姿勢與我們平時寫毛筆字有什么不同. 2. 教師邊示范,邊講解具體要求. 3. 學生模擬練習,訓練寫字姿勢,教師巡視.四、練習站立懸肘,書寫作品 1. 出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。 2. 學生練習折好格子。 3. 擺放好書寫物品。 4. 學生練習書寫，教師巡