人教版（2001）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元2 古詩(shī)兩首教案(2).docx

初中三年是我們?nèi)松贸痰囊粋€(gè)驛站，三年的學(xué)習(xí)生活漫長(zhǎng)卻又短暫。這三年，每個(gè)學(xué)生都在逐漸蛻變而逐步走向成熟。不同的人有不同的經(jīng)歷，也有著相同的回憶。為了讓即將畢業(yè)的學(xué)子留下最美好的回憶和對(duì)老師的感恩之情，表達(dá)我們?nèi)熒鷮?duì)他們深切留戀和最美好的祝福人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首教案古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2背誦兩首詩(shī)。3能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情。教具準(zhǔn)備收集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料；背誦有關(guān)春天的古詩(shī)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)提綱自由讀詩(shī)，自主識(shí)字。2搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。3搜集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料。第一課時(shí)一、激趣背詩(shī)，導(dǎo)入新課誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的古詩(shī)?（指名背誦）2贊美春天的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)。今天我們將隨著古代詩(shī)人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、板題詠柳，解題看題目，說(shuō)說(shuō)“詠”是什么意思？（詠，意思是用詩(shī)詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。）2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“詠柳”的意思。（誰(shuí)贊美柳樹(shù)？要求說(shuō)完整。）3.簡(jiǎn)介賀知章。賀知章（659744）唐代詩(shī)人。字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。越州永興（今浙江省蕭山）人。少年就以文詞而出名。公元695年擢進(jìn)士，做過(guò)工部侍郎等官。晚年與李白交友，酒后作詩(shī)文，神采飛揚(yáng)。他工書(shū)法，尤善章草隸書(shū)。全唐詩(shī)存其詩(shī)一卷，共存詩(shī)20首。寫(xiě)景的詩(shī)，較為清新通俗，除本課詠柳外，還有采蓮詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)廣為傳誦。）三、自讀古詩(shī)，初步釋疑把古詩(shī)讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”。2指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”3根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4小組交流；互相釋疑。四、讀中理解，體會(huì)詩(shī)境指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：“碧玉妝成一樹(shù)高”這句里把什么比作什么?”相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：A“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。B“妝”，打扮。c“一樹(shù)”，滿樹(shù)，“一”字在這里不表示數(shù)量，表示滿、全、整個(gè)的意思。全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳枝是“綠絲絳”？（想象體會(huì)柳枝的綿長(zhǎng)和柔軟）”相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：A“萬(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多。B.“絳”，一種用絲編成的帶子。全句的意思是：從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。（體會(huì)柳葉的小巧整齊，體會(huì)大自然的偉大神奇)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：A.“細(xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。B.“裁”，裁剪。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：似，好像。全句的意思是：原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!3結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評(píng)議。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。師：你看那高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴??！那垂掛下來(lái)的萬(wàn)千柳條，柔軟綿長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長(zhǎng)出來(lái)的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！生：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。4.這首詩(shī)前兩句主要寫(xiě)什么？（靜態(tài)中柳樹(shù)的色彩美、形態(tài)美。）5.這首詩(shī)后兩句主要寫(xiě)什么？這兩句采用了什么樣的形式？（想象并體會(huì)春風(fēng)剪開(kāi)柳葉的動(dòng)態(tài)景象，也就是在春風(fēng)中柳葉翻飛飄動(dòng)的情景）（自問(wèn)自答）6.指導(dǎo)朗讀古詩(shī)，在朗讀中想象春天美麗的畫(huà)面。碧玉/妝成/一樹(shù)/高，萬(wàn)條/垂下/綠/絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。（1）要求學(xué)生把握節(jié)奏、注意停頓，讀出詩(shī)的韻律。（2）前兩句寫(xiě)柳，后兩句由寫(xiě)柳過(guò)渡到寫(xiě)春，從整首詩(shī)的描寫(xiě)中，你體會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？（贊美柳樹(shù)，歌頌春）五、反復(fù)朗讀，背誦這首詩(shī)六、學(xué)習(xí)本詩(shī)生字.出示生字認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪。2.自己觀察，集體交流識(shí)字方法。詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水旁；絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來(lái)剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。3.先描寫(xiě)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，再集體交流：“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；4.學(xué)生練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊背詠柳。二、板春日，釋題.“春日”你怎么理解？（詩(shī)題的意思是在春天里。全詩(shī)講的是作者在春日里游覽，看到無(wú)限的春光，從中有所體悟，闡發(fā)了自己的哲理思考。）2.簡(jiǎn)介作者朱熹（11301200）南宋思想家、教育家、文學(xué)家。字元晦，號(hào)晦庵、晦翁，別稱(chēng)紫陽(yáng)、考亭。他博覽群書(shū)，廣注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)。朱熹的詩(shī)富于哲理性而不乏詩(shī)味，寓議論于寫(xiě)景，別有風(fēng)格。三、自讀古詩(shī)，初步釋疑.把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。2.指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱”。3.根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4.小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。四、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情.指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2.全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥:作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：A“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。B.“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。c“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。D“濱”，水邊。在泗水邊“尋芳”，實(shí)際上說(shuō)的是追求圣人大道。E.“光景”，風(fēng)光景色。F.“一時(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。這前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。（2）“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎?相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語(yǔ)：A“等閑”，平常、隨便。B識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。c“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌，因我國(guó)春夏季多為東南風(fēng)，故稱(chēng)春風(fēng)為東風(fēng)。D.“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。E.“總是”，都是。這后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。3.結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評(píng)議。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)旬來(lái)對(duì)答。師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒(méi)了冬日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳漸水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，到處萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。生：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。4.背誦古詩(shī)。