冀教版一年級音樂上冊教案.doc

第一單元 我是小學生教學內(nèi)容1、聽賞我是一年級小學生 2、唱歌要做好學生 教學目標 1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發(fā)學生學習音樂的興趣。2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲要做好學生。 教學過程1、導入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。 教師：同學們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學生簡短回答。教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學生是怎樣表達他們愉快心情的。2、播放歌曲我是一年級小學生，學生初聽歌曲。3、讓學生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導學生關注歌曲的情緒，讓學生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”?？沙鍪敬硪魳非榫w的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學生選擇。4、復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。 5、再聽歌曲，帶領學生模仿幾個簡單的律動動作，引導學生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學生動起來即可。 6、入唱歌教學環(huán)節(jié)。教師：同學們剛才聽了一首非常好聽的歌曲我是一年級小學生，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫要做好學生。 教師彈唱歌曲要做好學生，學生初聽歌曲。7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。 9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。 10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。 11、教師伴奏，學生演唱。112、歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現(xiàn)方面的處理。 13、結合歌詞進行品德教育并小結。第二課時教學內(nèi)容1、唱歌我們來上音樂課 2、活動快樂的音樂課堂 教學目標1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲我們來上音樂課2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學生的音樂興趣。 教學過程1、導入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設愉悅的情境。 2、復習歌曲要做好學生。 3、學唱新歌我們來上音樂課教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做我們來上音樂課。請大家先來聽一遍。播放我們來上音樂課的錄音，學生初聽歌曲。4、教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。 5、教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 5 6 16、跟伴奏完整演唱歌曲。7、教師：在我們來上音樂課這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。 8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或與學生一起合作表演。9、進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍我們來上音樂課。教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導下創(chuàng)編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發(fā)學生學習音樂的興趣。第二單元 第一課時、教學內(nèi)容1、唱歌同學的名字。 2、活動新朋友見面會 教學目標1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲同學的名字。 2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。3、學生以音樂的方式與老師和同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。 4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。 教學過程1、導入。教師引領學生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。 3、播放歌曲同學的名字，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。 4、復聽，輕聲跟唱。5、教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器朋友”。8、教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。9、把樂器發(fā)到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。 10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結。第二課時教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲口哨與小狗 教學目標1、通過聽賞口哨與小狗，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。 教學過程31、復習歌曲同學的名字。2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。 3、出示樂曲名稱口哨與小狗，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲情緒。 4、讓學生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。如果學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學生充分表達自己的感受和認識。5、復聽?？沙鍪九c樂曲內(nèi)容相關的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。6、再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結構。 7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。 9、以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結。第三課時教學內(nèi)容1、唱歌好朋友。2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。 教學目標1、通過對歌曲好朋友的學習，體驗和培養(yǎng)同學之間和睦相處、團結友愛的情感。2、能夠背唱歌曲好朋友，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。 3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。 教學過程 1、以課本插圖導入，設問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。2、初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。3、復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設計為“ X X”或“XX X”。4、教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。 6、設問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？7、學生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末10、小結。第三單元 愛祖國第一課時教學內(nèi)容1、聽賞中華人民共和國國歌 2、唱歌國旗國旗真美麗 教學目標1、感受中華人民共和國國歌的音樂情緒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想情感。 2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱國旗國旗真美麗，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲國旗國旗真美麗伴奏。 教學過程1、初聽中華人民共和國國歌。2、設問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡要介紹關于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。3、復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：1、歡快活潑 2、優(yōu)美抒情 3、雄壯有力。 4、設問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時?當時的心情是莊嚴、自豪、激動的?5、設問：升國旗奏國歌時，同學們應該怎樣做？ 學生回答，教師總結。6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽中華人民共和國國歌。 再聽錄音，可同時播放相關的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：國旗國旗真美麗。 8、初聽歌曲國旗國旗真美麗。9、設問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關知識，也可演示關于國旗的圖片、幻燈和課件等。10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。 11、復聽。師生隨音樂即興做律動。12、教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。 13、教師彈琴帶領學生模唱唱名二至三遍。 14、完整演唱歌曲。15、教師介紹碰鈴演奏方法。 16、教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱國旗國旗真美麗。 17、小結。第二課時教學內(nèi)容1、聽賞親親太陽 、活動娃哈哈 教學目標、能夠理解歌曲親親太陽對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。、能夠邊唱邊表演娃哈哈，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。 教學過程、復習歌曲國旗國旗真美麗。、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫親親太陽 、初聽。設問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結。、復聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。65、師生共同討論歌曲的音樂情緒。 6、教師：親親太陽是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫娃哈哈。7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。 9、教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。 10、分句處理難點。 11、學生演唱娃哈哈，教師伴奏。12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？13、教師進行舞蹈動作的分步教學。 14、師生一起隨音樂完整表演。15、學生自由結組進行歌表演，師生共同評議。 16、小結。教學反思：在聽賞國歌時學生結合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應該怎樣做。接著聽到親親太陽時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為國旗國旗真美麗伴奏時，由于學生已經(jīng)在上一節(jié)課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時教學內(nèi)容1、唱歌跳跳跳。2、聽唱大家一起跳起來 教學目標71、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲跳跳跳。 2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲大家一起跳起來。 3、體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨?、大家一起跳起來伴奏?教學過程1、初聽歌曲跳跳跳。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。2、復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？3、教師引領學生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。 4、跟錄音輕聲哼唱。5、教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。6、讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。7、把樂器雙響筒發(fā)給學生，看誰能說出名字。 8、自然隨意地跟著跳跳跳的錄音敲打。9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。10、播放大家一起跳起來音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。11、再放錄音，讓學生說說這首歌曲和跳跳跳有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學生加以指導。 12、跟錄音輕聲哼唱。 13、教師范唱，學生跟唱。 14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。15、放大家一起跳起來錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。第二課時教學內(nèi)容1、聽賞管弦樂曲玩具兵進行曲。2、學習集體舞大家一起跳起來的步伐動作。 教學目標1、認真聽賞玩具兵進行曲，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。 2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。3、學會大家一起跳起來的步伐動作。 教學過程1、播放歌曲跳跳跳，學生聽音樂，并自如地跟唱。 2、復習歌曲跳跳跳和大家一起跳起來，并邊唱邊拍手、拍肩。83、初聽管弦樂曲玩具兵進行曲，感受樂曲情緒。4、聽后，讓學生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。5、復聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學，把故事講給大家聽。6、在學生講完之后，教師講述玩具兵進行曲所描繪的音樂故事。 7、再完整聽一遍，學生分小組模仿玩具兵表演。8、教授三拍子舞蹈大家一起跳起來的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學生來說仍有一定難度，須反復練習。教師要耐心示范。 9、放大家一起跳起來的音樂錄音，學生做動作。 10、小結。第三課時教學內(nèi)容1、欣賞歌曲快樂陽光。2、學習集體舞大家一起跳起來。 教學目標1、聽賞快樂陽光，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養(yǎng)學生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。 2、學習集體舞大家一起跳起來，感受三拍子的音樂特點，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。 教學過程1、初聽歌曲快樂陽光，感受歌曲的 基本情緒。 2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。 3、請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。4、復聽歌曲，聽完后請學生談談自己的聯(lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。 5、再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。 6、復習大家一起跳起來的基本舞步。7、學習隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習還是分小組練習。如果有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。8、教師和學生一起喊節(jié)拍做動作。 9、隨音樂表演。 10、小結。教學反思：在教學玩具兵進行曲時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲跳跳跳時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結合著學生的生活實際，啟發(fā)學生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學學生不但能夠演唱歌曲，9還能背唱歌曲。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。第五單元 安全島第一課時教學內(nèi)容1、唱歌紅綠燈，念小歌謠。 2、活動顏色汽車。 教學目標1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱紅綠燈，感知四分休止符的作用。 2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲紅綠燈伴奏。 3、能夠積極參與活動顏色汽車，培養(yǎng)學生的音樂感知力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。 教學過程1、講幾個關于紅綠燈的謎語，激發(fā)學生的學習興趣。初聽歌曲紅綠燈。 2、揭示謎底。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。 4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。6、教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。7、學生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做顏色汽車的游戲，看看哪位同學是遵守交通規(guī)則的模范司機。 10、隨音樂有秩序地進行游戲。 11、小結。第二課時教學內(nèi)容1、唱歌交通警察2、聽賞馬路上的車 教學目標1、能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱交通警察，能夠邊唱邊做律動。2、聽賞馬路上的車，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。 教學過程1、教師可用設問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。 2、初聽歌曲交通警察，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。3、復聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設計動作。4、教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。5、學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導。6、導入第二部分聽賞歌曲馬路上的車初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。 學生簡單回答。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。 7、教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學生對音樂的感受和反應能力。8、為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。 9、小結。教學反思：在歌曲紅綠燈的教學中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我?guī)ьI著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術效果。第六單元 動物音樂會第一課時教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲獅王和小象。 教學目標1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。 2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應的情態(tài)或體態(tài)反應，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學過程1、初聽樂曲獅王。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。 3、復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。4、學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它?） 5、再聽樂曲。可設問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。 6、隨音樂表演獅王。 7、初聽小象。設問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？ 8、復聽樂曲。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？9、師生討論有關象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。10、再聽樂曲。學生隨音樂表演。11、比較獅王與小象在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。 12、小結。第二課時教學內(nèi)容唱歌大白象 教學目標1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲大白象。2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲大白象伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。 3、通過歌曲大白象的圖形譜，培養(yǎng)學生音的高低概念。 教學過程1、以講歌詞中故事的形式導入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲小象導入。 2、初聽歌曲大白象，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。3、復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖12輕扣桌面。4、教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。 5、要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。 6、跟伴奏演唱歌曲。7、解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點?？山Y合圖形譜提示學生音準。8、完整演唱歌曲。 9、跟教師模唱樂譜。10、學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。12、小結。第三課時教學內(nèi)容活動兩只老虎 教學目標能夠用活潑的情緒演唱歌曲兩只老虎，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。 教學過程1、初聽歌曲兩只老虎，師生共同探討歌曲的趣味性。2、復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。 4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。 5、教師帶領學生模唱樂譜。6、為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽老師為歌曲填的新詞。 7、請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。 8、以問答的方式演唱歌曲。9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。 11、小結。教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進行選擇，學生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲大白象13教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導學生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學生能夠達到教學目標的要求。第七單元 睡吧，小寶寶第一課時教學內(nèi)容1、聽賞搖籃曲2、唱歌小寶寶，睡著了 教學目標1