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課題: 玲玲的畫(huà) 年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間月 日課型 新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“筋”字。2、理解“端詳”詞義,比較“滿(mǎn)意地”與“滿(mǎn)意的”表達(dá)的不同含義3、正確、流利、有感情地朗讀課文4、學(xué)會(huì)在生活中動(dòng)腦筋,想辦法教學(xué)重、難點(diǎn)理解“端詳”詞義,比較“滿(mǎn)意的”與“滿(mǎn)意地”之間的不同,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課 件設(shè)計(jì)思路重難點(diǎn)突破運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)、演一演的方法來(lái)理解“端詳”的意思,運(yùn)用比較的方法,結(jié)合文本來(lái)感受“滿(mǎn)意地”與“滿(mǎn)意的”之間的不同,通過(guò)為課文補(bǔ)充動(dòng)作表情來(lái)體會(huì)人物的心理,從而指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文預(yù)設(shè)問(wèn)題“端詳”不容易理解采取措施運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)、演一演的方法理解教學(xué)步驟一、談話(huà)引課1、同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)過(guò)的一篇課文畫(huà)風(fēng)嗎?文中三個(gè)小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋把看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)畫(huà)出來(lái)了,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,誰(shuí)能喊出她的名字? 2、你是用什么方法記住這個(gè)字的?3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玲玲的課文玲玲的畫(huà)板書(shū)課題,齊讀課題。二、識(shí)字寫(xiě)字1、昨天我們都預(yù)習(xí)了這篇課文,老師要來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,請(qǐng)看大屏幕,這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎?(出示詞語(yǔ))2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、初讀課文,整體感知就下面進(jìn)入文章中,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,想一想課文講了一件什么事呢?2、學(xué)生先說(shuō),再填空三、感悟、品析課文1、想不想去看一看玲玲的畫(huà),仔細(xì)觀察看看這兩幅畫(huà)有什么不同?2、為什么要加上一只小花狗呢,難道她對(duì)第一幅畫(huà)不滿(mǎn)意嗎?(一)學(xué)習(xí)第一段1、你從哪里找到的?2、出示:玲玲滿(mǎn)意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。3、端詳是什么意思?(換詞法)4、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段話(huà)?指名讀。在讀的時(shí)候你的心情是怎樣的?為什么?5、全班讀,你們的心情是怎樣的?總結(jié):玲玲此時(shí)的心情也是開(kāi)心的,因?yàn)楫?huà)要評(píng)獎(jiǎng)了,板書(shū):笑、好(二)學(xué)習(xí)第四段過(guò)度:可是后來(lái)卻發(fā)生了一件讓人意想不到的事。請(qǐng)你們自由讀課文找一找,看到底發(fā)生了一件什么事?并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。1、生匯報(bào)2、在這句話(huà)中有兩個(gè)表示聲音的詞語(yǔ),誰(shuí)找到了?叭是什么聲音?哇又是什么聲音?你還知道哪些表示聲音的詞?3、這些表示聲音的詞叫擬聲詞。用上它可以使文章變得更加生動(dòng)、有趣。我們一起來(lái)讀一讀這些句子。4、瞧!用上象聲詞,句子多生動(dòng)?。≌n文中的兩個(gè)象聲詞不僅使文章具體生動(dòng),還包含著玲玲很多的感受呢!自己讀一讀,體會(huì)一下。5、一幅那么美的畫(huà)被弄臟了,如果你是玲玲,你的心情會(huì)怎樣?(傷心、難過(guò)、著急)誰(shuí)來(lái)用這種語(yǔ)氣試著讀一讀?指名讀,齊讀(三)學(xué)習(xí)5-9段1、是啊,這么美的畫(huà)就這樣弄臟了,接下來(lái)玲玲是怎么做的?出示:玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿(mǎn)意地笑了。)4、玲玲想了想,她會(huì)想什么呢?(指名說(shuō)一說(shuō))5、看看這只小花狗多可愛(ài)呀!現(xiàn)在的玲玲還哭嗎?這里的滿(mǎn)意是對(duì)什么感到滿(mǎn)意?總結(jié):是啊,玲玲這一次的滿(mǎn)意,一方面是對(duì)自己修改過(guò)的畫(huà)感到滿(mǎn)意,還對(duì)自己能動(dòng)腦筋,想辦法,解決問(wèn)題的能力感到滿(mǎn)意,那么此時(shí)此刻她的心情怎么樣?8、帶著感情朗讀課文9、從這一件事中你受到了什么啟發(fā)?10、出示爸爸的話(huà)10、這里的“壞事”指什么?“好事”呢?11、你找到壞事變好事的秘訣了嗎?總結(jié):是啊,生活中我們會(huì)遇到很多難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考,就一定能找到解決問(wèn)題的辦法。出示板書(shū)“動(dòng)腦筋”四、拓展延伸1、在你們的生活和學(xué)習(xí)中,老師就遇到這樣一個(gè)問(wèn)題,這是老師的一件白色襯衫,不小心弄上了顏色洗不掉了,你能幫我老師想個(gè)辦法嗎?2、你在生活中遇到過(guò)壞事變好事的例子嗎?說(shuō)一說(shuō)
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