玲玲的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì).docxVIP

課題： 玲玲的畫(huà) 年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間月 日課型 新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“筋”字。2、理解“端詳”詞義，比較“滿(mǎn)意地”與“滿(mǎn)意的”表達(dá)的不同含義3、正確、流利、有感情地朗讀課文4、學(xué)會(huì)在生活中動(dòng)腦筋，想辦法教學(xué)重、難點(diǎn)理解“端詳”詞義，比較“滿(mǎn)意的”與“滿(mǎn)意地”之間的不同，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課 件設(shè)計(jì)思路重難點(diǎn)突破運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)、演一演的方法來(lái)理解“端詳”的意思，運(yùn)用比較的方法，結(jié)合文本來(lái)感受“滿(mǎn)意地”與“滿(mǎn)意的”之間的不同，通過(guò)為課文補(bǔ)充動(dòng)作表情來(lái)體會(huì)人物的心理，從而指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文預(yù)設(shè)問(wèn)題“端詳”不容易理解采取措施運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)、演一演的方法理解教學(xué)步驟一、談話(huà)引課1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)的一篇課文畫(huà)風(fēng)嗎？文中三個(gè)小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋把看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)畫(huà)出來(lái)了，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，誰(shuí)能喊出她的名字？ 2、你是用什么方法記住這個(gè)字的？3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玲玲的課文玲玲的畫(huà)板書(shū)課題，齊讀課題。二、識(shí)字寫(xiě)字1、昨天我們都預(yù)習(xí)了這篇課文，老師要來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)看大屏幕，這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎？（出示詞語(yǔ)）2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、初讀課文，整體感知就下面進(jìn)入文章中，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事呢？2、學(xué)生先說(shuō)，再填空三、感悟、品析課文1、想不想去看一看玲玲的畫(huà)，仔細(xì)觀察看看這兩幅畫(huà)有什么不同？2、為什么要加上一只小花狗呢，難道她對(duì)第一幅畫(huà)不滿(mǎn)意嗎？（一）學(xué)習(xí)第一段1、你從哪里找到的？2、出示：玲玲滿(mǎn)意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。3、端詳是什么意思？（換詞法）4、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段話(huà)？指名讀。在讀的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？5、全班讀，你們的心情是怎樣的？總結(jié)：玲玲此時(shí)的心情也是開(kāi)心的，因?yàn)楫?huà)要評(píng)獎(jiǎng)了，板書(shū)：笑、好（二）學(xué)習(xí)第四段過(guò)度：可是后來(lái)卻發(fā)生了一件讓人意想不到的事。請(qǐng)你們自由讀課文找一找，看到底發(fā)生了一件什么事？并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。1、生匯報(bào)2、在這句話(huà)中有兩個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)，誰(shuí)找到了？叭是什么聲音？哇又是什么聲音？你還知道哪些表示聲音的詞？3、這些表示聲音的詞叫擬聲詞。用上它可以使文章變得更加生動(dòng)、有趣。我們一起來(lái)讀一讀這些句子。4、瞧！用上象聲詞，句子多生動(dòng)?。≌n文中的兩個(gè)象聲詞不僅使文章具體生動(dòng)，還包含著玲玲很多的感受呢！自己讀一讀，體會(huì)一下。5、一幅那么美的畫(huà)被弄臟了，如果你是玲玲，你的心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)、著急）誰(shuí)來(lái)用這種語(yǔ)氣試著讀一讀？指名讀，齊讀（三）學(xué)習(xí)5-9段1、是啊，這么美的畫(huà)就這樣弄臟了，接下來(lái)玲玲是怎么做的？出示：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿(mǎn)意地笑了。）4、玲玲想了想，她會(huì)想什么呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）5、看看這只小花狗多可愛(ài)呀！現(xiàn)在的玲玲還哭嗎？這里的滿(mǎn)意是對(duì)什么感到滿(mǎn)意？總結(jié)：是啊，玲玲這一次的滿(mǎn)意，一方面是對(duì)自己修改過(guò)的畫(huà)感到滿(mǎn)意，還對(duì)自己能動(dòng)腦筋，想辦法，解決問(wèn)題的能力感到滿(mǎn)意，那么此時(shí)此刻她的心情怎么樣？8、帶著感情朗讀課文9、從這一件事中你受到了什么啟發(fā)？10、出示爸爸的話(huà)10、這里的“壞事”指什么？“好事”呢？11、你找到壞事變好事的秘訣了嗎？總結(jié)：是啊，生活中我們會(huì)遇到很多難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，就一定能找到解決問(wèn)題的辦法。出示板書(shū)“動(dòng)腦筋”四、拓展延伸1、在你們的生活和學(xué)習(xí)中，老師就遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，這是老師的一件白色襯衫，不小心弄上了顏色洗不掉了，你能幫我老師想個(gè)辦法嗎？2、你在生活中遇到過(guò)壞事變好事的例子嗎？說(shuō)一說(shuō)