java日歷設(shè)計(jì)報(bào)告.doc

存檔資料 成績(jī)： 華東交通大學(xué)理工學(xué)院課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 書所屬課程名稱 java語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 題 目 利用java完成日歷的制作 分 院 電 信 分 院 專業(yè)班級(jí) 電商二班 學(xué)號(hào) 20120410210129 學(xué)生姓名 方槐 指導(dǎo)教師 葛菁 20 13 年 12 月 29 日 序號(hào)項(xiàng) 目等級(jí)優(yōu)秀良好中等及格不及格1課程設(shè)計(jì)態(tài)度評(píng)價(jià)2出勤情況評(píng)價(jià)3任務(wù)難度評(píng)價(jià)4工作量飽滿評(píng)價(jià)5任務(wù)難度評(píng)價(jià)6設(shè)計(jì)中創(chuàng)新性評(píng)價(jià)7論文書寫規(guī)范化評(píng)價(jià)8綜合應(yīng)用能力評(píng)價(jià)綜合評(píng)定等級(jí)課程設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱意見評(píng)閱人 職稱 20 年 月 日 目錄第1章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求. .4第2章 編寫程序及結(jié)果.5第3章 課程設(shè)計(jì)心得.11第4章 參考文獻(xiàn).12第一章課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求內(nèi)容一 設(shè)計(jì)內(nèi)容 利用java程序編寫我們生活中的經(jīng)常使用的日歷，當(dāng)你想看哪個(gè)月的具體情況時(shí)，只需運(yùn)行我們的程序就可以達(dá)到目的。二 要求內(nèi)容利用我們所學(xué)的編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷表三 設(shè)計(jì)原理運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)和上機(jī)課的練習(xí)的基礎(chǔ)上在Java運(yùn)行環(huán)境JCreaor中編寫程序，還有在課外自己學(xué)的掃描儀。四 設(shè)計(jì)目的1. 運(yùn)用我們自學(xué)的掃描儀實(shí)現(xiàn)我們的操作。2. 該日歷可以實(shí)現(xiàn)與生活中的日歷一樣。3. 先隨機(jī)輸入幾年，隨機(jī)輸入幾月，就能顯示當(dāng)月的天數(shù)，每一天的星期 第二章編寫程序及結(jié)果 一 程序編程Import java.util.Scanner; public class Qsr_2013public static void main(String args)Scanner in=new Scanner(System.in)；System.out.println(請(qǐng)輸入月份：);int month=in.nextInt();int sum=0；for(int i=1;imonth;i+)if(i=2)if(year%4=0&year%100!=0|year%400=0)sum+=29;elsesum+=28;elseif(i=4|i=6|i=9|i=11)sum+=30;elsesum+=31;sum+=1;int wekday=sum%7;System.out.println(日t一t二t三t四t五t六);for(int i=1;i=wekday;i+)System.out.print(t);for(int i=1;i=30;i+)if(sum%7=6)System.out.print(i+n);elseSystem.out.print(i+t);sum+;二 運(yùn)行結(jié)果 來兩張程序截圖先 確定下 沒有錯(cuò)誤的 2013年 輸入月份然后運(yùn)行 1月哦 4月來張 第三章心得通過這次課程設(shè)計(jì)，使我靈活應(yīng)用所學(xué)java知識(shí)，獨(dú)立完成問題分析，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論知識(shí)，編寫程序求解指定問題。初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、測(cè)試等基本方法和技能；提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和方法獨(dú)立分析和解決問題的能力；并用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開發(fā)，鞏固、深化學(xué)生的理論知識(shí)，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)表示和基本操作的實(shí)現(xiàn)，能夠利用存儲(chǔ)設(shè)計(jì)算法解決簡(jiǎn)單的航空訂票問題。同時(shí)在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實(shí)驗(yàn)課上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情，以及學(xué)會(huì)遇到問題，不急不慌，慢慢解決它 這次課程設(shè)計(jì)本人主要參與了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及系統(tǒng)測(cè)試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實(shí)現(xiàn)功能模塊。歷時(shí)兩個(gè)星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，讓我知道遇到一個(gè)問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個(gè)事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。實(shí)驗(yàn)過程中，也十分感謝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師葛菁老師的指點(diǎn)與教導(dǎo)。這次課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一種綜合檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己動(dòng)手能力的一種提高，增強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己知識(shí)還比較欠缺，只是學(xué)習(xí)書本知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己不會(huì)的東西還有太多，學(xué)習(xí)需要自己長(zhǎng)期的積累，在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，將課本的理論知識(shí)與生活中的實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，不斷提高自己文化知識(shí)和實(shí)踐能力。第5章 參考文獻(xiàn)1 謝希仁. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第五版）M. 北京：電子工業(yè)出版社，2008年2月2 胡小強(qiáng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)M 北京：北