班主任工作漫談 (3).doc

班主任工作漫談 -獻(xiàn)給青年班主任 自序 我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！叭松呤艁?lái)稀”，這是古人的看法，現(xiàn)在咱們中國(guó)人的平均壽命已經(jīng)到70歲了。咱們國(guó)家正在普及九年義務(wù)教育，一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書(shū)，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。10年，占了一般人生命的七分之一。 這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬(wàn)千的10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。 班級(jí)、班集體，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗。離開(kāi)她后，留戀她，想念她，回憶她，魂?duì)繅?mèng)繞見(jiàn)到她。這懷念的感情經(jīng)過(guò)滾滾滔滔的時(shí)間長(zhǎng)河的沖刷，非但沒(méi)有消失，反倒經(jīng)年累月，越積越深。許多人愈到老年、晚年，對(duì)其思之愈切，念之愈深。 班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。 班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。 班級(jí)像一條挺長(zhǎng)的船，乘著它，人們?cè)竭^(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。 班級(jí)像個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著；互相鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。 我常常覺(jué)得班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么。學(xué)生們走出家庭，通過(guò)在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力。 既然是社會(huì)，就有一個(gè)管理問(wèn)題。 管理得不好，就像“無(wú)命”運(yùn)動(dòng)期間那樣、林江政客，胡作非為，挑動(dòng)同胞反目，兄弟為仇，空談理論，不干實(shí)事；許多好人欲干不能，欲罷不忍，想有所為而不能為，以致在一片形勢(shì)大好的頌揚(yáng)聲中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊緣。 管理得合理，便能像黨的干一屆三中全會(huì)以來(lái)這樣，神州大地，萬(wàn)物復(fù)蘇；鄰國(guó)和睦，人民互助；生產(chǎn)建設(shè)，熱氣騰騰；內(nèi)陸沿海，到處是實(shí)干家施展才能的戰(zhàn)場(chǎng)，只要有弄潮的本領(lǐng)，隨時(shí)都能躍入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的海洋。 社會(huì)如此，家庭如此，企業(yè)如此，機(jī)關(guān)如此，班級(jí)亦然都有一個(gè)管理得是否合理的問(wèn)題。管理得不好，大家在堡壘里拼命戰(zhàn)斗，內(nèi)部先在窩里斗得頭破血流，何談發(fā)展自己，何談超越別人。管理得好大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和；每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強(qiáng)了實(shí)力，超越別的國(guó)家，超越別的集體才成為可能。 我教了近18年書(shū)，當(dāng)了17年的班主任，可惜，我不能傾全部心力于班級(jí)工作，就支付給班級(jí)管理的時(shí)間而言，我是個(gè)不合格的班主任。這l 7年中，我當(dāng)了7年多副教務(wù)主任當(dāng)了7年多書(shū)記兼校長(zhǎng)。 除此之外，我還做了以下一些實(shí)事： 分別為我所任的30個(gè)社會(huì)兼職(例如；全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)研究會(huì)理事長(zhǎng)等)盡一部分責(zé)任。 在國(guó)內(nèi)外的海、陸、空中跑了40多萬(wàn)公里路，參加各種會(huì)議、講學(xué)，辦各種雜事。 在全國(guó)除臺(tái)灣、澳門(mén)、青海以外的29個(gè)省、市做了550多場(chǎng)報(bào)告。 在全國(guó)26個(gè)省、市、自治區(qū)講公開(kāi)課480多次 接待全國(guó)28個(gè)省、巾、自治區(qū)的36000多人次來(lái)校聽(tīng)課訪(fǎng)問(wèn)、指導(dǎo)。 處理了11000多封國(guó)內(nèi)外來(lái)信。 寫(xiě)了210多萬(wàn)字的日記，發(fā)表了84篇文章,已出版了主編的3本書(shū)3本論文集，l本專(zhuān)著。 我象個(gè)埋頭種他的農(nóng)民，我喜歡在自己班級(jí)的田地里耕作，但又不能不到別的地里去干活，這自然擠占了我本來(lái)可以用于班級(jí)管理的時(shí)間。 盡管如此，我的我的一屆又一屆的學(xué)生們都能夠顧全大局，緊密團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，沒(méi)有在堡壘里戰(zhàn)斗，而組成了一個(gè)戰(zhàn)個(gè)的堡壘，大家形成合力，取得了大于分力之和的效果。 不少青年教師問(wèn)我：“時(shí)間這么少還能當(dāng)?shù)贸砂嘀魅文饕渴裁矗俊?我說(shuō)：“主要靠?jī)纱簏c(diǎn)，一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)，一是民主，二是科學(xué)；一小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生練氣功?！?“您能說(shuō)詳細(xì)一些嗎?您寫(xiě)成一本書(shū)該多好！”許多青年教師這樣向我建議。近l 0年來(lái)，先后有十幾家出版社的同志催我把這本書(shū)寫(xiě)出來(lái)，我總覺(jué)得不成熟，便拖著。催的人越來(lái)越多，不好再拖了，半年前便開(kāi)始寫(xiě)。 我想，自己寫(xiě)的是本記錄自己怎么做的書(shū)，不是告訴人家怎么做的書(shū)。為了讓青年班主任讀起這本書(shū)來(lái)，能夠輕松一些，于是許多篇章便像同讀者談心似的，平時(shí)，怎么想了，怎么說(shuō)了，怎么做了，也就怎么寫(xiě)出來(lái)了。 從現(xiàn)在起，還有2436天就到21世紀(jì)了，在這兩千多天中，“無(wú)命”運(yùn)動(dòng)前參加工作的老班主任將陸續(xù)離開(kāi)自己傾注了畢生心血的崗位，一批批青年人、要走上這個(gè)神圣的位置。班主任工作歸根結(jié)底要靠青年人來(lái)開(kāi)創(chuàng)新局面，我愿把這本書(shū)獻(xiàn)給剛剛走上或早已走上這一神圣崗位的青年班主任們，原和大家一起來(lái)商量，探索提高班級(jí)管理效率的方法；大家一起來(lái)想辦法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂(lè)，干得效果更好一些。 世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界