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課時(shí)Unit6 Work quietly 第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1. 掌握句型:Whats Chen Jie doing? Shes.2. 掌握四會(huì)單詞:doing morning exercises,having.class,eating lunch,reading a book,listening to music。教學(xué)準(zhǔn)備 課件,動(dòng)物的頭飾和實(shí)物或模型 。教學(xué) 步驟.Warm-up (Revision)備注Step1 : 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生日??谡Z練習(xí)(打招呼)(2)做一做、做游戲,教師說單詞,學(xué)生做動(dòng)作,當(dāng)喊:stop的時(shí)候,詢問學(xué)生,what are you doing ?.(3)唱一唱 大家一起唱一唱之前學(xué)過的動(dòng)詞-ing的形式【通過做一做、唱一唱,不僅可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也讓孩子們迅速融入課堂】.PresentationStep2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 畫一畫,教師在黑板上畫一棵樹(邊畫邊數(shù)數(shù),增加趣味性)然后把準(zhǔn)備好的道具貼在這棵樹上,并取名為:A magic tree,(2)教師模仿動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn),學(xué)生猜這是什么動(dòng)物。教師根據(jù)學(xué)生說的把這個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)唱出來,并由獨(dú)唱變成大家一起唱,(在唱的過程中基本掌握了這些句子的讀法和用法), (3)接著問:Who wants to be a/an ?選一名符合該動(dòng)物特點(diǎn)的學(xué)生上來,教師給這位同學(xué)戴上panda, monkey, 等的頭飾或面具,教師與這名學(xué)生展開交流(主要是用課文中的句子,并和全班同學(xué)展開互動(dòng)),并根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生得到魔力樹上的道具,然后讓“動(dòng)物”帶著這份喜悅領(lǐng)大家讀句子。(如:Im an elephant ,Im big and tall I can get the hamburger,Im eating lunch now .) 在這個(gè)過程中,不僅可以把課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)放到情景中,而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為下一步分組練習(xí)做好充分準(zhǔn)備。Step3、 趣味操練 (Practice)(1)上一環(huán)節(jié),共有八名學(xué)生拿到了物品,正好可以以這八名學(xué)生為中心分為八個(gè)組,以物品所屬為話題,操練句子,每組的動(dòng)物領(lǐng)取操練句子的卡片,如:-Hello,Mr elephant ,what are you doing?- Im eating lunch ,-What about you? -Im listening to music (2)教師找3組學(xué)生,戴上頭飾或面具,按以上句型進(jìn)行對(duì)話表演。讓表演的小組到講臺(tái)前展示。.Summary1. 認(rèn)讀活動(dòng)2. 做Whats missing?游戲3. 綜合運(yùn)用活動(dòng)4. Look and say 作業(yè)設(shè)計(jì)課下口語練習(xí)(趣味操練中的句型)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié) 本節(jié)課通過做一做、唱一唱、畫一畫、演一演等環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)孩子們
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