英語人教版五年級(jí)下冊(cè)《Unit6 A lets learn》.doc

課時(shí)Unit6 Work quietly 第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1. 掌握句型:Whats Chen Jie doing? Shes.2. 掌握四會(huì)單詞：doing morning exercises，having.class，eating lunch，reading a book，listening to music。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，動(dòng)物的頭飾和實(shí)物或模型 。教學(xué) 步驟.Warm-up (Revision)備注Step1 : 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)(打招呼）（2）做一做、做游戲，教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)喊：stop的時(shí)候，詢問學(xué)生，what are you doing ?.（3）唱一唱 大家一起唱一唱之前學(xué)過的動(dòng)詞-ing的形式【通過做一做、唱一唱，不僅可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓孩子們迅速融入課堂】.PresentationStep2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1） 畫一畫，教師在黑板上畫一棵樹（邊畫邊數(shù)數(shù)，增加趣味性）然后把準(zhǔn)備好的道具貼在這棵樹上，并取名為：A magic tree,（2）教師模仿動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生猜這是什么動(dòng)物。教師根據(jù)學(xué)生說的把這個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)唱出來，并由獨(dú)唱變成大家一起唱，（在唱的過程中基本掌握了這些句子的讀法和用法）， （3）接著問:Who wants to be a/an ?選一名符合該動(dòng)物特點(diǎn)的學(xué)生上來，教師給這位同學(xué)戴上panda, monkey, 等的頭飾或面具，教師與這名學(xué)生展開交流（主要是用課文中的句子，并和全班同學(xué)展開互動(dòng)），并根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生得到魔力樹上的道具，然后讓“動(dòng)物”帶著這份喜悅領(lǐng)大家讀句子。（如：Im an elephant ,Im big and tall I can get the hamburger,Im eating lunch now .） 在這個(gè)過程中，不僅可以把課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)放到情景中，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為下一步分組練習(xí)做好充分準(zhǔn)備。Step3、 趣味操練 (Practice)（1）上一環(huán)節(jié)，共有八名學(xué)生拿到了物品，正好可以以這八名學(xué)生為中心分為八個(gè)組，以物品所屬為話題，操練句子,每組的動(dòng)物領(lǐng)取操練句子的卡片，如：-Hello,Mr elephant ,what are you doing?- Im eating lunch ,-What about you? -Im listening to music （2）教師找3組學(xué)生，戴上頭飾或面具，按以上句型進(jìn)行對(duì)話表演。讓表演的小組到講臺(tái)前展示。.Summary1. 認(rèn)讀活動(dòng)2. 做Whats missing?游戲3. 綜合運(yùn)用活動(dòng)4. Look and say 作業(yè)設(shè)計(jì)課下口語練習(xí)(趣味操練中的句型）板書設(shè)計(jì)課后小結(jié) 本節(jié)課通過做一做、唱一唱、畫一畫、演一演等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)孩子們