英語教學設(shè)計及案例分析.docx

學科教學設(shè)計及案例分析一、什么是教學設(shè)計1.教學設(shè)計就是為了達到教學目標，使學生身心都得到發(fā)展而在教學前進行的設(shè)計、規(guī)劃等。教學設(shè)計可以是一個課時的教學設(shè)計、一個單元的教學設(shè)計、一個學期的教學設(shè)計、一個學年的教學設(shè)計、一個學段的教學設(shè)計。2.教學設(shè)計的核心是什么教學設(shè)計的核心是：學生的發(fā)展3.教學過程的要素是什么？教學過程的要素包括：學生、教師、教材、教學媒體與方法。也有人把它劃分為（1）人（包括教師、學生、家長等）；（2）教學材料（包括課本、練習材料及有關(guān)的音像材料等）；（3）時空（包括年齡、階段、學習時間等）；（4）環(huán)境（包括設(shè)備、教學環(huán)境、風氣等）。4.教學設(shè)計的組成部分是什么？英語教學設(shè)計組成包括：教學分析、教學設(shè)計和教學設(shè)計評價三部分二、教學設(shè)計和教案有什么區(qū)別？1、它們的不同點有：教學設(shè)計從整體入手對教學進行規(guī)劃，如怎樣確定教學目標，怎樣展開教學過程等；編寫教案則更多地考慮具體內(nèi)容與細節(jié)。教學設(shè)計是原則性的、指導性的和綱領(lǐng)性的，它適用的范圍非常廣泛；教案通常是針對一個班級或一類學生撰寫的，他的適用范圍較窄。教學設(shè)計不能直接用于教學，要對其進行加工、創(chuàng)造，適用具體化，適合本班學生的實際情況方能實施教學；教案則可以直接用于本班的教學，單用于其他班，則必須對其進行改造，改造的力度有可能相當大，甚至面目全非。2、它們的相同點有：目的相同，他們都是為教學服務(wù)的，都希望實現(xiàn)教學目標，取得好的教學效果；考慮的因素相同，無論是教學設(shè)計還是編寫教案，都需要認真學習新課程標準、分析處理教學內(nèi)容、研究學生的特點以及現(xiàn)代教育技術(shù)如何與教學整合等。三、教學設(shè)計如何做學生分析？由于教師教學的對象是學生，而每一個學生都有不同的特點，每個班級也有屬于自己的特點，那么這就要求教師在備課的時候要注意到學生的學情，特別是教的班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點對教學做相應(yīng)的變動。學情分析主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：1、對學生的生理、心理特點的分析學生在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。通過分析了解他們當時的生理心理與學習該內(nèi)容是否相匹配及可能產(chǎn)生的知識誤區(qū)，充分預(yù)見可能存在的問題，對課堂上有針對地加以分析，使教學工作具有較強的預(yù)見性、針對性和功效性。2、對學生已有的認知基礎(chǔ)和經(jīng)驗分析針對本節(jié)課或本單元或本課程的教學內(nèi)容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學生是否具備這些知識經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當調(diào)整教學難度和教學方法。3、學生學習能力和學習風格分析分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生，并因材施教、采取變通靈活的教學策略。4、分析學生的個體差異分析學生的個體差異，即對學生的學習能力和學習風格分析。分析不同班級和不同學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學任務(wù)的深度、難度和廣度。5、分析學生對本學科學習的方法掌握情況在課堂教學中對學生進行學法指導是非常必要的，它是提高課堂有效教學的必要條件。不同年級段的學生都有自己的一套學習方法，不同的教學內(nèi)容需要不同的學習方法，教師只有事先了解學生對本學科學習的方法掌握情況，才能根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行相應(yīng)的學法指導，才能創(chuàng)造出教學效果的最優(yōu)化。由于英語學科的特殊性，英語教材中教學目的要求的重復現(xiàn)象很多。均是初中講高中還要講。如果處理不當，教學設(shè)計中就往往出現(xiàn)機械反復的現(xiàn)象。不同年級，不同課文，同一設(shè)計，同一教法，“千課一面”，無效重復。勢必使學生感到索然無味，學無所獲。因而，要進行有效的英語教學設(shè)計，必須在對