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班級活動緊貼專業(yè) 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，造就創(chuàng)新人才這是大學教育的重要目的。作為輔導員，如何利用學生班級活動既活躍班集體氛圍又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是我一直探索的問題。在經(jīng)過一段時間的班級管理后，我發(fā)現(xiàn)很多班主任都盲目地將各種專業(yè)的班級看成是一樣的進行管理，進行著粗放式管理。班級內(nèi)部沒有形成系統(tǒng)而有新意的系列活動供同學們參加，學校的活動雖多，但是都跟專業(yè)離得很遠，而且競爭太大，一般參加的人很少，很多人也怯于參加。我覺得班級活動必須要按照所帶班級專業(yè)的不同進行策劃設(shè)計。于是我根據(jù)所帶班級廣播電視新聞學專業(yè)的特色設(shè)計創(chuàng)建了“連線媒體”系列活動。讓每個同學做一期電視類節(jié)目，節(jié)目形式可模仿，也可自創(chuàng)。同學們根據(jù)自己對電視新聞的理解設(shè)計策劃了自己的節(jié)目并展示給全班同學觀看。同時，邀請了學院相關(guān)專業(yè)的教師和電視臺工作的同學來做點評指導，然后班內(nèi)同學一起討論。這樣同學們在鍛煉膽量、提高素質(zhì)，拓展視野的同時極大得增強了對本專業(yè)的學習興趣。效果顯著，在學校舉辦的主持人大賽決賽中共有選手11名，其中該班學生就有6名，還有很多同學活躍于校園廣播站和電視臺、電臺等地。我還根據(jù)所帶班級秘書學專業(yè)的特色設(shè)計創(chuàng)建了“暢想明天”系列活動。讓每一位同學做一期講述故事、秘書寫作、公關(guān)禮儀講座類的節(jié)目。同學們將這些本應(yīng)該是老師們教授的課程通過自己的尋找、學習、組織材料搬上講臺，每位同學在鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的同時也讓同學們拓寬了知識范圍。另外邀請請相關(guān)專業(yè)老師進行點評指導，然后再進行內(nèi)部討論使得活動進一步深化。效果也很顯著，在學校和學院的學生會、社團組織的重要崗位該班學生居多。這兩個班級活動形式由于津貼專業(yè)知識，增強了同學們學習專業(yè)的興趣，而且培養(yǎng)和鍛煉了同學們的創(chuàng)造性思維，都

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