數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計.doc

圓錐的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第2324頁的例1和“做一做”，練習(xí)四的第1、2題。 本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓柱的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上編排的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一部分內(nèi)容。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體，這些都是本單元知識學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的知識擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)識形體的范圍，增加了形體的知識，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征。2.認(rèn)識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。教學(xué)重點：1.掌握圓錐的特征，及各部分名稱。2.圓錐高的測量方法。教具準(zhǔn)備：一個圓錐形物體、一個圓錐形模型、一塊平板，一把直尺,主題圖教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入出示一些常見的圓錐形的物體。二、探求新知（一）認(rèn)識圓錐的特征1.引出新知（1）出示主題圖（掛圖）觀察這些非物體的形狀質(zhì)疑：天壇的屋頂是什么形狀？小丑的帽頂什么形狀？ 舞臺上的光束形成什么形狀？觀察這些物體的形狀有什么共同點？ 學(xué)生思考后回答（2）通過課件了解圓錐的形狀課件展示：讓學(xué)生仔細(xì)細(xì)觀察他們的形狀，并說出特征。（3）教師小結(jié)像這樣的物體就叫做圓錐形，簡稱圓錐。（4）列舉生活中的圓錐你還見過哪些圓錐形物體？（錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖）看來圓錐形物體給我們的生活帶來了許多的方便，我們只有對它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)圓錐。（板書課題：圓錐的認(rèn)識）2.圓錐的基本特征請大家拿出準(zhǔn)備好的圓錐形，看一看，摸一摸觀察一下它有什么特點？（同桌討論，全班交流）課件展示:閃爍的兩個點是圓錐的頂點和圓錐底面的圓心用字母0表示，閃爍的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。3.圓錐側(cè)面的展開圖圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，想象一下，圓錐的側(cè)面展開是什么形狀？（學(xué)生討論交流）出示課件：動態(tài)演示繞圓錐側(cè)面轉(zhuǎn)一周和圓錐側(cè)面展開過程學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)得到：圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面，側(cè)面展開是一個扇形。1.理解圓錐的高大家知道圓柱的高尚兩底面之間的距離較圓柱的高。那么，圓錐的高呢？它幾條高？（小組討論、交流、匯報）課件演示：底面直徑和高的產(chǎn)生過程圓錐只有一條高，在圓錐的內(nèi)部2.測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測量圓錐的高呢？學(xué)生動手操作演示。教師指導(dǎo)測量步驟：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。注意的事項：（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。（2）讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。三、鞏固練習(xí)1.課件的判斷題2.課件判斷下面圖形中哪些是圓錐？（1）讓學(xué)生觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。（2）讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3完成課本練習(xí)題四、拓展練習(xí) 完成課件習(xí)題。五、操作練習(xí) 自己動手折個圓錐六、總結(jié)1