教師資格小學教育心理學押題試卷（xx年）.doc_第1頁
教師資格小學教育心理學押題試卷（xx年）.doc_第2頁
教師資格小學教育心理學押題試卷（xx年）.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教師資格小學教育心理學押題試卷（xx年） 一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分) 1.構(gòu)成互動系統(tǒng)的學校教育中的三個核心因素是()。 A.教師、學生和環(huán)境 B.教師、學生和教材 C.學校、家庭和社會 D.課堂、教材和師生 2.標志教育心理學成為一門獨立學科的教育家與代表著作是()。 A.夸美紐斯及其大教學論 B.斯金納及其程序教學 C.布魯納及其教育過程 D.桑代克及其教育心理學 3.認為人類不僅可以通過直接的經(jīng)驗產(chǎn)生學習，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為學習，獲得間接經(jīng)驗的學習理論是()。 A.認知發(fā)現(xiàn)理論 B.認知同化理論 C.社會學習理論 D.人本主義學習理論 4.提出“最近發(fā)展區(qū)”的發(fā)展性教學觀的心理學家是()。 A.布魯納 B.維果斯基 D.桑代克 5.問題情境就是()。 A.學生能否自己發(fā)現(xiàn)問題 B.學生能否自己提出問題 C.有讓學生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習慣的方法去解決問題 D.有問題擺在學生面前 6.由興趣推動學生努力學習的動機是()。 A.近景性動機 B.遠景性動機 C.外部動機 D.內(nèi)部動機 7.在學習兩條直線“垂直”這個概念時，教師經(jīng)常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于()。 A.分類教學 B.使用變式教學 C.使用例子教學 D.使用比較教學 8.為促進遷移，教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(yīng)()。 A.從細節(jié)到整體 B.從一般到個別，不斷分化 C.從個別到一般 D.沒關(guān)系 9.從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式是()。 A.聚合思維 B.發(fā)散思維 C.推理思維 D.創(chuàng)造思維 10.皮亞杰認為研究兒童道德問題宜采用()。 A.故事對偶法 B.直接詢問法 C.行動觀察法 D.調(diào)查法 11.梅和哈特肖恩的“誠實”研究，認為兒童的道德行為或品質(zhì)的形成很大程度上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論