小學一年級語文烏鴉喝水.doc

小學一年級語文18、烏鴉喝水【教學目標】 1認識“烏、處、怎”等十二個生字，會寫“升、辦、可、里、多”五個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3培養(yǎng)良好的思維習慣。 【重點難點】 重點：朗讀課文。難點：從句子中體會烏鴉的好辦法。 【教學時間】 兩課時第一課時一、激趣導入，質(zhì)疑 1（出示 “烏鴉”。）看，誰認識這只鳥呢？（板書：烏鴉。）誰認識這個詞？認讀“烏鴉”一詞。 2揭題讀題烏鴉喝水，教學“喝”“烏”烏就是黑的意思。 3通過今天的學習，我相信你們對烏鴉會有一個全新的認識。二、初讀課文，自主識字1、自讀課文，畫出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，標出自然段。3、檢查自學情況：抽查讀書，讀生字詞。三、細讀課文，理解內(nèi)容（一）學習第一段1、指名讀第1自然段。思考：烏鴉為了找水，去過哪些地方？2、烏鴉找了這么多地方，從哪里看出來的，該怎么讀3、想想“到處”這個詞說明了什么？ （ 說明烏鴉去了很多地方找水喝，很不容易。很渴）那你們誰能讀出烏鴉渴極了到處找水喝那種急切的語氣？（二）學習第二小段1、烏鴉渴極了，到處找水喝，那它找到水了沒有？你從哪兒知道的？能讀出來嗎？烏鴉終于找到水了，那此時此刻它該是什么心情呀？誰能用高興的語氣再讀讀這句話。2、烏鴉找到水了，那在這一段里，它喝著水了沒有？為什么呀？請同學們再讀讀這段話，找找烏鴉沒喝著水的原因，找到了用鉛筆把它劃下來。3、誰能用“因為所以”來說說。4、 “可是”表示什么意思？這時烏鴉是什么樣的心情？（失望、著急）把它的心情讀出來。（三）學習第三小段1、烏鴉喝不著水急得在那兒想辦法，那他想出辦法了沒有？課文中哪兒告訴我們了？你能讀讀嗎？2、那烏鴉的辦法是怎么想出來的，你能用讀書來告訴我們嗎？3、烏鴉想出辦法了一定很高興，誰能用高興的語氣再讀讀這段話。（四）學習第四小段1、烏鴉的辦法是什么呀，用“”把烏鴉喝到水的句子畫出來。2、出示句子： 烏鴉把小石子一顆一顆地銜起來，放進瓶子里。3、用食指和拇指做烏鴉的嘴，理解“銜”的意思4、我們學著烏鴉的樣子試試，請大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？5、你們看到了什么？6、瓶子里的水是怎樣升高的？（漸漸）7、用“漸漸”練習說話。四、總結(jié)課文1、課文學完了，你們喜歡這只小烏鴉嗎？喜歡它什么？這確實是一只不一般的小烏鴉，它遇到困難肯動腦筋想辦法，做事還很有耐心，我們要向它學習。2、下面我們再讀讀課文，你喜歡讀哪段就多讀讀哪段，。3、誰能按黑板的提示把課文背下來，背不下來的同學可以看書。五：拓展（討論）假如瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉