新人教版第13課五四運動說課稿.doc

新人教版八年級歷史上冊五四運動說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！今天我說課的內容是人教版八年級歷史上冊第四單元第13課五四運動，下面我將從教材、教法與學法、教學過程等幾個方面進行說課。1、 說教材1、課程地位：五四運動是中國歷史上的一次偉大轉折，上承辛亥革命，下啟中國共產黨的誕生，是中國新民主主義革命的開端，在中國近代史上具有承上啟下的作用。學好本課，將為學生進一步學習中國新民主主義革命的歷史打下堅實的基礎。 2、課程內容： 本節(jié)一共有三個子目錄，分別為五四運動的爆發(fā)、五四運動的擴大、五四運動的意義。根據課標安排，我將用一課時的時間來完成本課的教學任務。 3、教學目標：、知識與能力了解五四運動的基本史實，使學生認識五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。理解五四運動的歷史意義，感悟五四運動的精神。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及評價歷史事件的能力。、過程與方法通過閱讀大量的文字資料和提取教材圖片中信息，引導學生掌握五四運動的爆發(fā)、擴大、勝利和意義。、情感態(tài)度與價值觀通過對五四運動的學習，感悟五四青年崇高的愛國主義精神。3、重點：五四運動的歷史意義。4、難點：五四運動的性質和意義二、說教法與學法： 1、學情分析：根據八年級學生思想比較活躍、主動參與性較強，這就是有助于教師運用多種教學方法，充分展開教學。2、 教法結合內容特點及學生實際，在具體的教學活動中，我將綜合的運用情境創(chuàng)設教學法，小組討論法，史料分析法等，進行啟發(fā)式教學，讓學生主動參與到學習中。3、 學法指導學生從史料、圖片以及電影片段中捕捉有效信息，進行分析歸納，把握歷史宏觀概念、獲取知識。三、說教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課的學習（2分）我通過播放中國共青團團歌作為背景音樂，把學生的思緒帶到那個激情燃燒的年代。哪位同學知道五月四日是中國什么節(jié)日？這個節(jié)日是怎么來的？它源于一場偉大的愛國運動-五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新篇章。（2） 新知探究1、五四運動的爆發(fā)（10分）、五四愛國運動爆發(fā)的導火線：通過顧維鈞的視頻指導學生得出結論巴黎和會中國外交失敗。動腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？學生討論、分析（中國綜合國力仍然很弱，北洋軍閥政府的專制統治，帝國主義列強在華仍有許多特權，中國仍處于半殖民地半封建社會。）、教師指導學生閱讀課本第60頁內容和史料，提煉出有效信息。請同學們閱讀教材，找出五四運動第一時期的相關信息？(時間、地點、參加者、口號、要求、結果)3、五四運動的擴大及結果（8分）師：1919年6月，五四運動擴大到上海。出示材料：為國家之土地，再為學生被拘速求釋放。工人罷工忍痛停業(yè)，冀救被捕學生，不除國賊，誓不開市。商人罷市師：結合教材第61頁內容，6月份，五四運動的擴大有哪些表現？有何特點？生：除了學生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動。師總結：特點：五四運動突破了學生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產階級和民族資產階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動。師：五四運動得到進一步擴大有哪些原因？生：陳獨秀等人的積極號召、宣傳；日本帝國主義的進一步威脅。師：面對民族危機，上海工人積極罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到上海。師：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結果如何？生：北洋政府被迫釋放被捕學生，罷免了曹汝霖等人的職務，中國代表拒絕在和約上簽字。五四運動的直接目標實現了，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。4、 在講述五四運動的意義及五四精神（10分）讓學生討論并總結五四運動的性質及意思，并比較五四運動與辛亥革命的不同，培養(yǎng)學生的分析和比較問題的能力，從而更深入地理解五四運動的偉大意義和五四精神的內涵。、弘揚五四這個環(huán)節(jié)讓學生分組討論，并選出代表發(fā)言，說明“在和平年代如何弘揚五四精神？”培養(yǎng)學生的愛國熱情和對生活的熱愛。同時關注“理性愛國”這一話題，提高學生對國際現象的理性認識。5、最后，在激昂的中國共青團團歌的背景音樂下，我展示以下幾幅圖片，突出五四精神影響了一代又一代的青年人，激勵學生奮發(fā)圖強，為實現自己的理想和偉大的中國夢而努力奮斗！觀看五四運動片段，使學生的思想得到升華。明白作為二十一世紀的青少年，應繼續(xù)發(fā)揚五四精神，勇于承擔建設祖國的重任，這也達到了學習歷史，以史鑒今的目的。（三）課堂小結師生共同探討本節(jié)課所學所感。（四）布置作業(yè)完成作業(yè)教材第62頁的課后活動教學反思五四運動是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學中我通過了展示大量的各種史料，進行小組探究性學習，讓引導學生在掌握基本