學習《護理科研》課程體會.docx

學習護理科學研究的課程體會 科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關科學知識的認識活動?？茖W研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發(fā)展科學理論和技術，而護理科學研究是學習醫(yī)學護理科研思路與方法的一門課程，是為了使我們了解醫(yī)學護理科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發(fā)我們對醫(yī)學科學研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，通過護理科學研究課程的學習來培養(yǎng)和增強我們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結合護理科學研究課程的學習實踐談談對這門課程的學習體會。一、注重基礎知識講授我們的課程學習分為：基礎知識、基本實踐二個部分。第一部分包括十二個章節(jié)的基礎知識。第一章創(chuàng)新性思維簡述，主要學習創(chuàng)新性與思維概述、創(chuàng)新性思維基本構成，創(chuàng)新性思維培養(yǎng)、創(chuàng)新性思維在護理研究中;第二章護理研究概述；第三章護理科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項目的申報;第四章文獻的檢索與閱讀；第六章護理科研的循證原則；第七章護理研究方案的設計；第八章科研課題的申報；第九章護理研究結果的處理；第十章護理研究報道；第十一章科研成果的鑒定；第十二章科研成果評獎。第二部分鍛煉我們利用網絡獲得醫(yī)學文獻、分析醫(yī)學科研領域常見問題及科研寫作能力，這樣的學習方法使我們明白這種交叉學科的思路更加有利科研創(chuàng)新和解決醫(yī)學或生命科學研究中的復雜問題。實現(xiàn)對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 授課教師豐富的科研經驗, 長期工作在學術前沿，以保證科研實踐和科研經驗為學習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。這種結合實例的學習對我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎知識及專題講座除了安排從事過教學科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業(yè)背景和知識結構以及科學研究方向的教師的講課呈現(xiàn)出了更多豐富的學術思想，對啟發(fā)創(chuàng)新思維有更多的幫助。二、強調創(chuàng)新是科研選題的靈魂科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新?？蒲心芰嵸|上就是知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術、新材料、新工藝、新產品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或對前人或他人已研究過的題目進一步發(fā)展、補充或修正;也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創(chuàng)新性研究。了進一步凸顯創(chuàng)新的重要性，基礎知識這部分的內容可以就創(chuàng)新水平分四個層次來理解。第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強);第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強);第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般) ;第四層：填補空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新?？蒲兄刑岢隹茖W問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。應該要抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。三、創(chuàng)新實踐及時融入學習環(huán)節(jié)主動參與學習是創(chuàng)新學習的前提和基礎, 也是我們學生自主學習的一種能力。只有主動參與, 才能充分發(fā)揮主體的主觀能動作用, 解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人”。給我們學生一個創(chuàng)新實踐的機會，在課程結束時可以采用開卷考核方式，如考核題目：談談你的畢業(yè)論文課題選題思路、創(chuàng)新點及課題初步設計。學生們在回答這一問題時必定要結合本專業(yè)去思考如何選題、去進行初步的課題設計。這是一個非常重要的創(chuàng)新思維的訓練過程，不管它是深或是淺，對于創(chuàng)新學習與成長都有十分積極的作用?？傊?，護理科學研究課程在研究生學習生涯中至