捋課堂教學之良莠 奔快樂課堂之大路.doc

捋課堂教學之良莠 奔快樂課堂之大路-讀“361”快樂課堂讀本 反思“達標課、匯報課”活動逸夫小學 教科室聚焦課堂，研究課堂，打造高效課堂，已經(jīng)成為我校管理工作的重中之重。為進一步提高我校的教育教學質(zhì)量和辦學水平，結(jié)合市教育局的部署和六角中心學校的安排，我校更深入地學習、貫徹高效課堂構(gòu)建的指示精神，從實際出發(fā)，借鑒先進的教學經(jīng)驗，堅持“步子邁得小一點，步伐走得實一點”的原則，經(jīng)過近一年的多種途徑、各種形式的探索，本學期又更深入地研讀了“361”快樂課堂讀本，確立了全體教師共同參與的“達標課”、“研討課”等展示活動，順利完成了既定目標，取得了較好的效果，具體匯報如下：一、創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組，完善評價考核機制為了更好地貫徹上級精神，保障實踐活動順利開展并取得實效，學校成立了“教師達標課、匯報課活動”領(lǐng)導小組，張校長任組長，為實踐活動的第一責任人；陳齊英、曾香平、李光志三位副校長任副組長，為實踐活動的具體負責人，負責領(lǐng)導和組織“教師達標課、匯報課”實踐活動，確?；顒佑行蛴行ч_展；領(lǐng)導小組下設(shè)三個“達標課”評審小組，分別是：1、語文組組長：鄭明菊 成員：陳齊英 黃明鳳 易哲超 （ 周興霞、廖劍文、譚芬）；2、數(shù)學組組長：羅慶玲 成員：曾香平 董古鄉(xiāng) 何鏈鏈 （嚴碧春、夏榮琦 龔仁大）；3綜合組組長：田 艷 成員：李光志 黃 靜 田 芳 李 斌。學校多次召開專題會議，安排部署構(gòu)建工作，并在研培中心領(lǐng)導的指導下制定了切實可行的實施方案。二、加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，提升素質(zhì)教師是課堂改革的主力軍，要想順利推進高效課堂建設(shè)就必須提高教師的認識，改變教師的觀念，使教師認同，全校上下達成共識。從思想上真正樹立“以生為本”、“以學定教”的核心理念。（一）、在開學集訓會上，總結(jié)匯報了我校實施高效課堂以來所取得的一些成績，分析了我校課堂教學存在和亟待解決的問題，并組織了對新課標的再學習，增強全體領(lǐng)導教師進行課改的緊迫性。（二）、學校周四例會時間，學習了上級部門關(guān)于高效課堂構(gòu)建活動文件精神，通過學習，老師們認識到創(chuàng)建高效課堂是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學質(zhì)量的迫切要求，對于推進我校教育教學的發(fā)展具有重要意義，營造了人人是高效課堂主將的濃厚氛圍。(三)、采取不同形式加強了“361快樂課堂”讀本的學習。開學初采取教師自學、分組學習討論的形式重新溫習了高效課堂教學規(guī)律及其基本方法，對不同學科“高效課堂”的基本要求和標準有了新的理解和把握。三、以課堂教學為依托，扎實推進課堂教學改革“高校課堂建設(shè)”不是創(chuàng)新，是一次課改，追求的是落實。因此從本學期第六周開始，開展了長達八周的“361”快樂課堂的“達標課、匯報課”活動，通過“實踐總結(jié)再實踐再總結(jié)”的形式，扎實有效地推進高效課堂建設(shè)活動。 活動中，大家相互學習、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提升自我。每位教師都做了充分的準備，把達標課、匯報課當成了促進課、成長課。在課堂上，大家能以“361”快樂課堂理念為指導，激趣導入，讓學生在活動中成為課堂學習的主人，讓課堂在自主、合作、探究中有序開展，師生一起在探究新知中共享成長的快樂。在此，我僅就此次活動中出現(xiàn)的亮點、值得探討的問題、存在的問題和課堂教學達標活動的基本要求，向大家作個匯報，以起到拋磚引玉之作用，供各位教師在今后的教育教學和研究工作中不斷的發(fā)揚和完善。1、本期“達標課、匯報課”的亮點：、所有教師精神面貌均較好，教儀教態(tài)端莊自然，面帶微笑，語氣親切，注重情感的浸潤，富有親和力，在激發(fā)學生興趣方面下了很多功夫，較為充分的扮演出了一個氛圍營造者和引導者的角色。、所有老師的課堂教學的學習目標都很明確，教學內(nèi)容豐富，知識傳授準確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴謹，能體現(xiàn)先學后教，當堂訓練的教學模式，教的部分體現(xiàn)較好，訓練內(nèi)容和講的內(nèi)容較為統(tǒng)一。、課堂教學能尊重學生主體，教學方法比較靈活。注意到了學生的合作交流、自主探究的多種學習方法。有一定的評價語言，能起到激勵學生進步的目的。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡較自然，總結(jié)到位。多數(shù)教師摒棄了“以講代練”和“以練代講”的簡單模式，都較為注重講練結(jié)合。其中部分教師時間安排合理，問題設(shè)計能兼顧學生能力層次，學生學習的主動性體現(xiàn)較為充分。、課堂組織教學有序，程式清晰，均能按照361快樂課堂教學環(huán)節(jié)安排完成授課任務(wù)。部分教師重難點突出，較為注重知識的連接和學法的指點，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學的特點。2、本期“達標課”的不足之處：、要進一步更新觀念，突出學生的主體地位。 各個學科的教學目的是使學生會學，會學才能發(fā)展。因此在教學中主要通過學習課堂上的知識，使學生獲得認識生活中的事物，發(fā)展學生運用課堂知識解決生活中問題的能力。課堂教學要做到充分發(fā)揮學生的主體地位，老師必須從思想深處來一番轉(zhuǎn)變，改變老師是科學“權(quán)威”身份，相信學生，尊重學生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營造民主、和諧的教學氛圍。只有在這樣的氛圍中，學生的主動精神才能真正得到發(fā)揮。備課時，老師主要考慮的不再是怎樣把學生教會，而是怎樣才能引導學生自己主動獲取知識，并且從中逐漸學會學習。、教師要在“導”上下工夫 基礎(chǔ)學科課程，不管是哪類課程，都要充分發(fā)揮學生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導”上下工夫，也就是說，要在組織、指導、點撥、參與等方面精心設(shè)計、精心安排。、教師要刻苦錘煉自己的教學基本功，切實提高自己的教學能力。教學基本功涉及很多方面，這里只談一點：語言。教師語言功底如何，直接影響教學效果。從目前聽課情況看，仍存在著發(fā)音不準、吐字不清、語速過快、語言重復的現(xiàn)象，大多數(shù)教師語言表達還需要下大力氣提高，應(yīng)力求“準而精”。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單一、機械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大，有的體式語言的運用不夠。這些都是需要努力改進的?？傊?，本期達標課、匯報課，給大家留下了深刻的印象，受到了許多的啟發(fā)，老師們在達標課集聚了集體的智慧，展現(xiàn)了各自的風采，呈現(xiàn)出一道道亮麗的風景，給了我們許多的驚喜和希望。教師課堂教學達標活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用。為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。鑒于此，我也結(jié)合“達標、匯報課”活動中老師們課堂上反饋出的問題，擬定了2015年我校的教科研工作思路，曬出來希望大家給我提出寶貴的建議:1、重學習 強內(nèi)涵。廣泛學習理論知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。開展讀一本好書、寫一筆好字、說一口流利的普通話、金點平臺展示等活動。 2、興教研 促發(fā)展。 、注重團隊研教 共享優(yōu)質(zhì)資源。為了讓集體備課扎實而有效，預想下個學期將制作具有本校特色的集體備課模板，確定一個下午進行集體備課，值周領(lǐng)導進行專項督促檢查。、校內(nèi)結(jié)對 幫扶到位。開展“青藍結(jié)對工程”活動，充分發(fā)揮學校骨干教師和名師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內(nèi)迅速適應(yīng)并卓有成效地開展工作，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件，全面推進學校師資隊伍建設(shè)。、搭平臺 造名師。利用“一師一優(yōu)課 一課一名師”、課內(nèi)網(wǎng)等資源平臺，通過優(yōu)課、優(yōu)秀案例、論文等造就一部分名師。抓小組建設(shè) 形成序列。 ( 1)課堂交往中生生之間、師生之間的交流語言加以整理并運用。（2）班級定期召開小組長培訓。3、研課題 摘碩果 、