學(xué)院XX年開學(xué)典禮院長發(fā)言稿[推薦]

學(xué)院XX年開學(xué)典禮院長發(fā)言稿同學(xué)們、老師們、來賓們：大家好！我代表xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院歡迎所有新同學(xué)的到來！從今天起我們就要共同生活學(xué)習(xí)幾年時(shí)間。我們將最大限度地讓您們在新的環(huán)境中享受知識(shí)，形成智慧，展示自我，努力使這段時(shí)間成為我們生命中共同美好而緊張的時(shí)段。今天我首先想給大家談?wù)勛饑?yán)，特別是我們作為新時(shí)期大學(xué)生應(yīng)該理解的人的尊嚴(yán)。我這里所謂的尊嚴(yán)不是要爭“我是天下第一”，而是一種作為人所必須的文明修養(yǎng)，是對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自由、平等、公正的理解與踐行。每個(gè)人，無論做什么工作，無論官、無論民，無論富，無論貧，都有著不可剝奪的作為一個(gè)人應(yīng)有的權(quán)利。注意，這里說的權(quán)利是利益的利，不是力量的力。作為尊嚴(yán)的權(quán)利不只是享受，更是做人的本分，社會(huì)的義務(wù)與責(zé)任。人類理想社會(huì)中每個(gè)人的權(quán)利是通過自己的責(zé)任與義務(wù)來實(shí)現(xiàn)的，不是依靠別人來施舍的。人生而平等，每個(gè)人都應(yīng)該平等地享有大自然賦予的空氣、水、陽光、草木等等資源。平等不是平均，而是根據(jù)每個(gè)人的自身需求來充分地感受生命，享受生活。理想如此，可現(xiàn)實(shí)卻另當(dāng)別論。人類沉重的負(fù)擔(dān)中最典型的是等級(jí)意識(shí)。延續(xù)了幾千年的等級(jí)意識(shí)導(dǎo)致我們的思維受到嚴(yán)重限制。等級(jí)競爭是社會(huì)劃分人群等級(jí)的反映，人們對職業(yè)的高低評(píng)價(jià)正是等級(jí)意識(shí)的表現(xiàn)。全社會(huì)的公共財(cái)富與機(jī)會(huì)在等級(jí)意識(shí)的左右下與公平和正義的要求存在很大的距離，現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)人都被等級(jí)意識(shí)所左右，以等級(jí)為自己幸福的目標(biāo)，以等級(jí)作為人的價(jià)值。于是我們對自己尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)和理解就被圈注在等級(jí)范圍以內(nèi)，作為人的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)也就限于等級(jí)的圈層之中。換句話說，人們只關(guān)心自己等級(jí)圈內(nèi)的事，不去關(guān)心自己群體之外的事情。人類豐富多彩的立體社會(huì)變得單一、冷漠、麻木、浮躁。教育的涵義是人不斷提升自己生命質(zhì)量的過程，是人不斷實(shí)現(xiàn)自由、平等、公正的過程。從社會(huì)的角度講教育就是不斷建人人平等的法制過程。這個(gè)過程是通過對人類已有知識(shí)的理解與享受來獲得的。教育的首要任務(wù)就是解決什么知識(shí)最有用的問題，這個(gè)問題不僅是關(guān)于每個(gè)人的權(quán)利享受，也是關(guān)于全社會(huì)的公平與正義。公正是公平的正義，是人人都平等參與社會(huì)的運(yùn)行與管理，參與對正當(dāng)?shù)闹贫ú攀钦嬲墓?。我們今天學(xué)習(xí)、研究教育的目的就是讓未來的中國人知道人人生而平等，人人平等地享有大自然賦予的空氣、水、陽光、草木等資源。平等不是平均，是人人享有作為人這種生物的同等地位與權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，人人都平等地參與對社會(huì)正當(dāng)?shù)恼J(rèn)定。教育就是讓大家懂得這個(gè)道理，建設(shè)每個(gè)中國人都擁有本來就應(yīng)該享有的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。只有這樣的人際關(guān)系才能構(gòu)成理想的和諧社會(huì)。所以，教育不僅要解決享受什么樣知識(shí)，還要解決建立什么樣的社會(huì)情感與公正的人性。我們是專門研究教育的，所以我們學(xué)院的特色就在于以人為本，以每個(gè)人的生命質(zhì)量為本，以民族的壽命為本。xx師大教育科學(xué)學(xué)院的院訓(xùn)為“德臻人本、格物自知”，即學(xué)院的道德水準(zhǔn)是以“人本”為基準(zhǔn)的，這里說的“人本”不是模糊的空話，而是學(xué)院師生人人平等地共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同研究的準(zhǔn)則。學(xué)院教育教學(xué)工作都是以每個(gè)同學(xué)平等地享受知識(shí)，參與社會(huì)，追求平等。具體來說，就是我們的每項(xiàng)活動(dòng)都是在平等的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的，每個(gè)決策、每個(gè)過程都要讓所有參與者來共同認(rèn)定正當(dāng)，制定規(guī)則，遵守規(guī)則。學(xué)院工作方針和目的也是以此來衡量的，這就是“格物”，有了人本意義上的平等、公正，學(xué)院工作才有標(biāo)準(zhǔn)，才知道自己的不足，才知道進(jìn)一步改進(jìn)與發(fā)展的目標(biāo)，這就是院訓(xùn)的“格物自知”。教育科學(xué)學(xué)院鄙視那種“老子天下第一”的等級(jí)意識(shí)，我們是一個(gè)相互依存、共同進(jìn)步的學(xué)院，不是那種自私、好強(qiáng)，爾虞我詐、小肚雞腸的競爭場地。我們的努力要用在學(xué)習(xí)上，用在提高自己的修養(yǎng)上，而不是用在同學(xué)之間的爭斗上。拔高了自己身份和地位的人就使自己的需要錯(cuò)位，就不理解別人的尊嚴(yán)，人就會(huì)自負(fù)，就會(huì)沉迷于身份、地位高低的爭斗之中；同樣，無知地看低了自己的身份也不會(huì)承認(rèn)別人的身份，就會(huì)成天在自卑中茍且偷生，或想方設(shè)法去爭斗，去攫取臆想的地位，從而丟失了人的尊嚴(yán)。對別人的尊重不是虛偽的謙虛，克意放低自己的位置，而是充分承認(rèn)對方與自己一樣，人人平等。我希望同學(xué)們慢慢理解和領(lǐng)悟只有平等才有公正的道理，不要以官階地位衡量人，不要以金錢多少判斷人，不要將自己的幸福與追求置于惡心的等級(jí)思維之中。只有心平等了，生活才有意義，人才能幸福，社會(huì)才能和諧、美好。自負(fù)與自卑都是等級(jí)意識(shí)造成的，大家無論來自何方，無論是哪個(gè)民族，過去的已經(jīng)過去。從今天起我們將以嶄新的姿態(tài)迎接我們在xx師大的生活與學(xué)習(xí)。我衷心地希望你們無論遇到什么困難或是什么得意之事，都不要忘記平等，不要丟失自己的尊嚴(yán)，對權(quán)貴不奴顏媚骨，對弱者不恃強(qiáng)凌弱，努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，理解生命，理解他人，理解社會(huì)，不斷建立平等的價(jià)值觀、人生觀和公正的歷史觀、社會(huì)觀，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人類的大師們，不卑