學(xué)院XX年開學(xué)典禮院長發(fā)言稿[推薦]

學(xué)院XX年開學(xué)典禮院長發(fā)言稿同學(xué)們、老師們、來賓們：大家好！我代表xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院歡迎所有新同學(xué)的到來！從今天起我們就要共同生活學(xué)習(xí)幾年時間。我們將最大限度地讓您們在新的環(huán)境中享受知識，形成智慧，展示自我，努力使這段時間成為我們生命中共同美好而緊張的時段。今天我首先想給大家談?wù)勛饑?yán)，特別是我們作為新時期大學(xué)生應(yīng)該理解的人的尊嚴(yán)。我這里所謂的尊嚴(yán)不是要爭“我是天下第一”，而是一種作為人所必須的文明修養(yǎng)，是對社會主義核心價值觀的自由、平等、公正的理解與踐行。每個人，無論做什么工作，無論官、無論民，無論富，無論貧，都有著不可剝奪的作為一個人應(yīng)有的權(quán)利。注意，這里說的權(quán)利是利益的利，不是力量的力。作為尊嚴(yán)的權(quán)利不只是享受，更是做人的本分，社會的義務(wù)與責(zé)任。人類理想社會中每個人的權(quán)利是通過自己的責(zé)任與義務(wù)來實現(xiàn)的，不是依靠別人來施舍的。人生而平等，每個人都應(yīng)該平等地享有大自然賦予的空氣、水、陽光、草木等等資源。平等不是平均，而是根據(jù)每個人的自身需求來充分地感受生命，享受生活。理想如此，可現(xiàn)實卻另當(dāng)別論。人類沉重的負擔(dān)中最典型的是等級意識。延續(xù)了幾千年的等級意識導(dǎo)致我們的思維受到嚴(yán)重限制。等級競爭是社會劃分人群等級的反映，人們對職業(yè)的高低評價正是等級意識的表現(xiàn)。全社會的公共財富與機會在等級意識的左右下與公平和正義的要求存在很大的距離，現(xiàn)實中大多數(shù)人都被等級意識所左右，以等級為自己幸福的目標(biāo)，以等級作為人的價值。于是我們對自己尊嚴(yán)的認識和理解就被圈注在等級范圍以內(nèi)，作為人的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)也就限于等級的圈層之中。換句話說，人們只關(guān)心自己等級圈內(nèi)的事，不去關(guān)心自己群體之外的事情。人類豐富多彩的立體社會變得單一、冷漠、麻木、浮躁。教育的涵義是人不斷提升自己生命質(zhì)量的過程，是人不斷實現(xiàn)自由、平等、公正的過程。從社會的角度講教育就是不斷建人人平等的法制過程。這個過程是通過對人類已有知識的理解與享受來獲得的。教育的首要任務(wù)就是解決什么知識最有用的問題，這個問題不僅是關(guān)于每個人的權(quán)利享受，也是關(guān)于全社會的公平與正義。公正是公平的正義，是人人都平等參與社會的運行與管理，參與對正當(dāng)?shù)闹贫ú攀钦嬲墓?。我們今天學(xué)習(xí)、研究教育的目的就是讓未來的中國人知道人人生而平等，人人平等地享有大自然賦予的空氣、水、陽光、草木等資源。平等不是平均，是人人享有作為人這種生物的同等地位與權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，人人都平等地參與對社會正當(dāng)?shù)恼J定。教育就是讓大家懂得這個道理，建設(shè)每個中國人都擁有本來就應(yīng)該享有的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。只有這樣的人際關(guān)系才能構(gòu)成理想的和諧社會。所以，教育不僅要解決享受什么樣知識，還要解決建立什么樣的社會情感與公正的人性。我們是專門研究教育的，所以我們學(xué)院的特色就在于以人為本，以每個人的生命質(zhì)量為本，以民族的壽命為本。xx師大教育科學(xué)學(xué)院的院訓(xùn)為“德臻人本、格物自知”，即學(xué)院的道德水準(zhǔn)是以“人本”為基準(zhǔn)的，這里說的“人本”不是模糊的空話，而是學(xué)院師生人人平等地共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同研究的準(zhǔn)則。學(xué)院教育教學(xué)工作都是以每個同學(xué)平等地享受知識，參與社會，追求平等。具體來說，就是我們的每項活動都是在平等的基礎(chǔ)上來進行的，每個決策、每個過程都要讓所有參與者來共同認定正當(dāng)，制定規(guī)則，遵守規(guī)則。學(xué)院工作方針和目的也是以此來衡量的，這就是“格物”，有了人本意義上的平等、公正，學(xué)院工作才有標(biāo)準(zhǔn)，才知道自己的不足，才知道進一步改進與發(fā)展的目標(biāo)，這就是院訓(xùn)的“格物自知”。教育科學(xué)學(xué)院鄙視那種“老子天下第一”的等級意識，我們是一個相互依存、共同進步的學(xué)院，不是那種自私、好強，爾虞我詐、小肚雞腸的競爭場地。我們的努力要用在學(xué)習(xí)上，用在提高自己的修養(yǎng)上，而不是用在同學(xué)之間的爭斗上。拔高了自己身份和地位的人就使自己的需要錯位，就不理解別人的尊嚴(yán)，人就會自負，就會沉迷于身份、地位高低的爭斗之中；同樣，無知地看低了自己的身份也不會承認別人的身份，就會成天在自卑中茍且偷生，或想方設(shè)法去爭斗，去攫取臆想的地位，從而丟失了人的尊嚴(yán)。對別人的尊重不是虛偽的謙虛，克意放低自己的位置，而是充分承認對方與自己一樣，人人平等。我希望同學(xué)們慢慢理解和領(lǐng)悟只有平等才有公正的道理，不要以官階地位衡量人，不要以金錢多少判斷人，不要將自己的幸福與追求置于惡心的等級思維之中。只有心平等了，生活才有意義，人才能幸福，社會才能和諧、美好。自負與自卑都是等級意識造成的，大家無論來自何方，無論是哪個民族，過去的已經(jīng)過去。從今天起我們將以嶄新的姿態(tài)迎接我們在xx師大的生活與學(xué)習(xí)。我衷心地希望你們無論遇到什么困難或是什么得意之事，都不要忘記平等，不要丟失自己的尊嚴(yán)，對權(quán)貴不奴顏媚骨，對弱者不恃強凌弱，努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，理解生命，理解他人，理解社會，不斷建立平等的價值觀、人生觀和公正的歷史觀、社會觀，在學(xué)習(xí)中認識人類的大師們，不卑