幼兒園小班繪本教學(xué)《擠呀擠》教案.doc

小班繪本教學(xué)：擠呀擠設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重 綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。繪本擠呀擠中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。 書(shū)中雖然沒(méi)有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 。幼兒樂(lè)于描述和模仿書(shū)中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本擠呀擠放在小班年齡段，因小班幼兒年齡小，注意力較不容易集中，接受知識(shí)速度較慢，故設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。通過(guò)繪本教學(xué)，結(jié)合游戲，重在讓幼兒在觀察、討論中推測(cè)，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的自主建構(gòu)性、自我完善性。 繪本內(nèi)容：第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1. 體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒。2. 學(xué)習(xí)自己看書(shū)，樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫(huà)的理解。3.知道故事的名稱和一些角色，能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，能大膽地模仿、表?yè)P(yáng)動(dòng)物的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本小書(shū)，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：感受故事的童真童趣，善于觀察，發(fā)揮想象并樂(lè)于表達(dá)。難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽、較為準(zhǔn)確的表現(xiàn)故事對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：在這個(gè)故事里,我們的寶寶有一個(gè)屬于自己的小空間:漂亮的小房間，舒適的小床，軟軟的小花被，這一切構(gòu)成了寶寶安安靜靜的小世界。當(dāng)寶寶離開(kāi)一小會(huì)回來(lái)時(shí)，他的房間發(fā)生了很大的變化這個(gè)小小的世界里會(huì)發(fā)生些什么呢？一起依舊安安靜靜嗎？那可不一定哦！一起開(kāi)始好玩的旅程吧。一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)(導(dǎo)入)1. 出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用？你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？2. 請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一站到用桌子圍起來(lái)作為邊界的、較為封閉的空間，體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué)，并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。3.播放封面PPT,出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁囱?？怎么啦？二、鋪墊自主閱讀圖書(shū)幼兒自由自在地看書(shū)3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)自己看到的，并注意不影響同伴。三、集中交流，深入展開(kāi)1. 提問(wèn)：你喜歡哪一頁(yè)，這頁(yè)上有誰(shuí)？在干什么？它怎么了？2. 根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫(huà)面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問(wèn)：這是怎么樣的小床？床上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？（2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來(lái)了”，教師提問(wèn)：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛(ài)的、吐 著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。結(jié)語(yǔ)：小朋友們，這么多可愛(ài)的小動(dòng)物在一起多有趣?。∥覀儼阉鼈兦樯涛枧_(tái)表演好不好？每個(gè)小朋友都可以選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾哦，大家一起來(lái)學(xué)動(dòng)物表演。四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫(huà)面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。并提醒小觀眾安靜、并記得用掌聲鼓勵(lì)表演者。五、活動(dòng)延伸：讓小朋友回去表演動(dòng)物形象（聲音、動(dòng)作等方面）給爸爸媽媽看，讓他們猜猜是誰(shuí)。并跟他們講述最喜歡的動(dòng)物（聲音、動(dòng)作、外貌、特點(diǎn)等）。例如，“喵喵喵，我最愛(ài)大花貓了，它好可愛(ài)?！薄拔蚁矚g小狗，它不舔我的小手?！钡诙n時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1. 較深入感受小動(dòng)物逐漸增多的畫(huà)面變化，體會(huì)故事的動(dòng)態(tài)美，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。3. 學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，重復(fù)地對(duì)話，初步形成故事。4. 能大聲清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話，在游戲中體驗(yàn)故事的情趣和角色快樂(lè)情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本小書(shū)，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)1.提問(wèn)：小朋友們，你們昨天都讓爸爸媽媽猜到你們表演的是什么了嗎？哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天回去怎么跟爸爸媽媽說(shuō)你們喜歡的小動(dòng)物的？2. 出示圖書(shū)，提問(wèn)：這本書(shū)里講到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？教師根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。3. 提出閱讀要求：從封面開(kāi)始仔細(xì)看書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)第二個(gè)來(lái)？二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。三、集中交流1. 提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上？它是怎么來(lái)的？讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。2. 繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么？又有誰(shuí)來(lái)了？它們是怎么說(shuō)的？教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說(shuō)：“真舒服?。≌媾脱?！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了，它說(shuō) ：“我也要上來(lái)！”小老鼠說(shuō)：“歡迎你！”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。3. 同法講述23個(gè)情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過(guò)程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù)，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。四、拓展故事人物、情節(jié)提問(wèn)：喳喳喳，小朋友猜猜是誰(shuí)進(jìn)來(lái)了？又問(wèn)小朋友還會(huì)有哪些伙伴爬上床？如“呱呱呱，青蛙也跳上了小床?！薄肮竟竟?，鴿子飛上了床”“噠噠噠，小馬也進(jìn)來(lái)了” 結(jié)語(yǔ)“哇！來(lái)了這么多的伙伴，好熱鬧！大家擠在一起，都成了好朋友。小朋友們，我們也來(lái)玩飛毯游戲吧?？纯次覀兊娘w毯能不能裝下這么多?！蔽濉⒂螒?，飛毯擠呀擠讓每個(gè)小朋友自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，自由選擇，依次站上報(bào)紙。（報(bào)紙數(shù)為人數(shù)除以5，不能太多，確保每張報(bào)紙上的人數(shù)不低于3。如班上有27個(gè)孩子，則放6張報(bào)紙。）告訴小朋友飛毯最多只要裝5個(gè)乘客，多了就不飛了。若人數(shù)滿了5個(gè)，毯上的幼兒應(yīng)拒絕要求上飛毯的人。提醒幼兒要依次站上飛毯，站緊，腳不要踩在飛毯外面。只要有一個(gè)人的腳踩在外面，整個(gè)小組都不能被飛毯帶著一起飛了。教師：這是一張飛毯，只能讓小動(dòng)物上喔。小朋友們，你們要讓它知