2詳：認(rèn)識(shí)角二年級(jí)(詳案）.doc

通師一附 二年級(jí)下認(rèn) 識(shí) 角 教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)二年級(jí)（下冊(cè)）第6466頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)初步比較角的大小。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和創(chuàng)新意識(shí)。 3讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)互助協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)直觀感知抽象出角的幾何圖形并理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、制作角的不同材料（線、小棒（或吸管）、硬紙條（2根）、圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片（軟）、三角尺。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（1）師：親愛(ài)的小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多平面圖形，有哪些？ 生：我們學(xué)過(guò)的平面圖形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形 （ 師：還有呢？圓）（2）師：請(qǐng)看大屏幕。師：一起喊出它們的名稱。（出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）師：搭一個(gè)三角形至少需要幾根小棒？生齊答：三根。師：如果我們?nèi)サ粢桓“簦统闪耸裁磮D形？（角）師：對(duì)，就是角。今天這節(jié)課，我們就一起到角的世界活動(dòng)活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書課題：認(rèn)識(shí)角）2、新授（一）指一指、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、搭一搭、畫一畫1）指一指課件出示：剪刀、三角尺、鐘面。師：（指著課件中的剪刀）看，這有把剪刀，剪刀上有沒(méi)有角?（有）誰(shuí)能上來(lái)指給大家看一看？生：老師，我能。A（若示范正確）師：XX的示范非常正確，老師太 驚喜了。你愿意給大家當(dāng)回小老師嗎？生：老師我愿意。B（學(xué)生指出剪刀上的角后）師：角是物體上的一部分，那么角怎么指呢？請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看，老師是怎么指角的（師示范先指頂點(diǎn)，再順著頂點(diǎn)指出兩條邊）師：這就是一個(gè)角（用手比畫角的符號(hào)），看清了嗎？請(qǐng)拿出你的小手，跟老師一起來(lái)指一指。真棒！再來(lái)一次。（2遍）師：你會(huì)指了嗎？（會(huì)）三角尺上有角嗎？（有）誰(shuí)能正確的指出來(lái)？（1生上，生：老師，我能！）我們看一看她指的對(duì)不對(duì)。（指出了3個(gè)角，師：你觀察得真仔細(xì)！若指得不對(duì)，師：你的指法不正確，誰(shuí)再來(lái)試一試？）師：鐘面上呢？ （一生指）（2）認(rèn)一認(rèn)、摸一摸師：我們把剛才這些物體上的角描下來(lái)。仔細(xì)觀察一下，這四個(gè)角有什么共同的地方？A生：這些角的頂端都是尖的 師：拿出三角形學(xué)生尺，摸一摸其中的一個(gè)角，是不是尖尖的？（是的）師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)就是這個(gè)角的頂點(diǎn)（板書一個(gè)頂點(diǎn)）師：還有什么相同的地方？B生：都有兩條線（若生說(shuō)成是線段或直線，師強(qiáng)調(diào)：是兩條直直的線。）師：我們動(dòng)手摸摸感受下，這兩條線怎么樣？（直直的）師：我們?cè)賮?lái)把這兩條直直的線畫下來(lái)，老師需要借助尺子，你知道為什么嗎？（板書畫邊）這兩條直直的線我們?nèi)∶凶鲞叀＃ò鍟叄煟何覀円黄鹫f(shuō)一說(shuō)（“邊”，這個(gè)尖尖的地方，叫做頂點(diǎn)）這是一個(gè)完整的角，畫上角的標(biāo)志。（板書角的符號(hào)）師：這四個(gè)圖形都是角（課件把四個(gè)角的角的符號(hào)標(biāo)出來(lái)）。中間的角比較特殊，角的標(biāo)志也不一樣，以后我們會(huì)學(xué)習(xí)到。（3）搭一搭 師：現(xiàn)在小朋友對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，閉上眼睛，在腦子里想一想，角是什么樣的？ 師：睜開眼，你能用桌上的硬紙條搭出一個(gè)角嗎？（能） 師：同桌合作各自搭一個(gè)角，并告訴你的同桌角的頂點(diǎn)和邊在哪？（4）畫一畫師：看來(lái)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得很愉快！剛才老師在黑板上畫了一個(gè)角，（自言自語(yǔ)：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，從頂點(diǎn)起先畫一條直直的線，再?gòu)捻旤c(diǎn)起畫另一條直直的線。）你們想不想動(dòng)手畫一畫？（想） 師： 請(qǐng)你在這張練習(xí)紙上畫一個(gè)角，并標(biāo)出它的頂點(diǎn)和邊，明白了嗎？（明白了）師：畫好的小朋友坐得可真端正。在畫角的過(guò)程中，你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊？生：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。師：真棒！還有誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享？師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(板書：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。)（二）找一找?guī)煟何覀兊纳钪校菬o(wú)處不在，我們教室里也有很多角。抬頭瞧，老師發(fā)現(xiàn)國(guó)旗旗面上就有角，快看，這是角的？（頂點(diǎn)）這條是角的？（邊）這條？（邊） 生活里面許多物體上都有角，你能像老師這樣找到身邊物體平面上的角，并說(shuō)出角的頂點(diǎn)和邊嗎？在小組里面說(shuō)一說(shuō)，看看哪組說(shuō)得又快又好？3、知識(shí)鞏固（一）辨一辨1、 師：聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)角，課堂上來(lái)了些小客人，都爭(zhēng)說(shuō)自己是角，你能判斷一下嗎? 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書65頁(yè)，找到想想做做第1題，請(qǐng)你判斷一下哪些是角，哪些不是角，如果是角畫上角的標(biāo)志。師：同學(xué)們的判斷速度真快！哪幾個(gè)是角？生：1和3是角。師：為什么2和4不是？2、 師：下面的圖形中各有幾個(gè)角呢？請(qǐng)同學(xué)們看書上66頁(yè)想想做做的第2題，數(shù)出圖中角的個(gè)數(shù)。師：我們來(lái)交流吧！第一個(gè)圖形上有（1）個(gè) 角，第二個(gè)有（3）個(gè)角，第三個(gè)呢？（2個(gè)）第四個(gè)呢？（5個(gè)） 指著第一個(gè)圖形中一個(gè)問(wèn)：這為什么不是角？生：有一條線不是直直的。（二）做一做 1、撥動(dòng)鐘面師：（拿出鐘面）老師這有一個(gè)鐘面，誰(shuí)能準(zhǔn)確地找到角？（1生上）（撥動(dòng)時(shí)針）現(xiàn)在鐘面上的角發(fā)生了什么變化？生：我發(fā)現(xiàn)角角變大了。師：（再撥動(dòng)指針，使角變?。┈F(xiàn)在角又怎么樣了？生：我發(fā)現(xiàn)角變小了。師：轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的時(shí)針和分針，兩根針就形成了大小不一樣的角。（課件出示：三個(gè)鐘面）你能一眼看出哪個(gè)角最大，哪個(gè)角最小嗎？生：第一個(gè)角最大，第三個(gè)角最小。師：怎么想的。2、活動(dòng)的扇子師：這個(gè)物體你們認(rèn)識(shí)嗎？（扇子）打開扇子，（打開一部分）你能在扇子上面找到角嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（一定要指出頂點(diǎn)，和邊）生：我來(lái)試試！或請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)。師：小朋友觀察一下，（演示打開扇子，全部打開）打開扇子，你發(fā)現(xiàn)角有什么變化呢？生：我發(fā)現(xiàn)角的邊張開得越大，角就越大。師：剪刀上也有角（指一遍）合攏剪刀，你發(fā)現(xiàn)角有什么變化？生：我發(fā)現(xiàn)角的邊張開的越小，角就越小。師：你們的發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值。 3、做活動(dòng)的角（1）師：你們想不想來(lái)體驗(yàn)一下把角變大或著變小的過(guò)程？（想）那我們先來(lái)做一個(gè)活動(dòng)角。先看老師做。（演示）先將兩根硬紙條用圖釘釘在一起，然后將橡皮按在圖釘上。這樣活動(dòng)角就做好了。小朋友動(dòng)手自己做，注意安全。（師巡視） 做好的坐正，我們來(lái)試試這個(gè)活動(dòng)角能不能用，先張開兩條硬紙條，指給同桌看看哪里是角？（2）師與學(xué)生比較活動(dòng)角的大小師：老師這有一個(gè)角你能做一個(gè)比它大的角嗎？比它小的角呢？師：你能做一個(gè)和老師這個(gè)角一樣大的嗎？怎么證明？（三）全課總結(jié) 師：小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友？（角）師：角有什么特點(diǎn)？（一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊）。4、活動(dòng)延伸（1）折一折師：請(qǐng)拿出我們事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形的紙，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)角？你能用它再折出一個(gè)角嗎？試一試。（展示一個(gè)角）師：誰(shuí)能折一個(gè)比這更大的角？動(dòng)手