數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì).docx

長(zhǎng)方體和正方體的表面積潁川學(xué)校 趙麗宏三維目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、理解表面積的定義，知道長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積叫表面積。（2）、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)具體情況解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積的問(wèn)題。（3）進(jìn)一點(diǎn)發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生概括、推理的能力。2、過(guò)程與方法：（1）讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，感受長(zhǎng)方體和正方體的表面積，發(fā)展初步的抽象能力；（2）在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與人合作的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體正方體表面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高確定每個(gè)面的長(zhǎng)寬；教具：長(zhǎng)方體正方體模型，長(zhǎng)方體正方體紙盒。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說(shuō)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式2、(1)什么叫做長(zhǎng)方體？長(zhǎng)方體有哪些特征？ (2)什么叫做正方體？如何計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體這六個(gè)面的面積呢？3、揭示課題二、教學(xué)新課（一）長(zhǎng)、正方體表面積的意義1老師和同學(xué)們都拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標(biāo)在6個(gè)面上2沿著長(zhǎng)方體和正方體的棱剪開(kāi)并展平（老師先示范，學(xué)生再做）3你知道長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積叫做它的什么嗎？教師明確：長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積（板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積）（二）長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法例1做一個(gè)長(zhǎng)0.7米，寬0.4米，高0.5米的長(zhǎng)方體的紙盒，至少要用多少平方米的硬紙板？1這題的問(wèn)題，實(shí)際上就是要我們求什么？2長(zhǎng)方體的表面積包括幾組面積相等的長(zhǎng)方形？每組面積相等的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少？3學(xué)生分組討論解法（一）0.70.520.70.420.50.42 0.70.560.4 1.66（平方米）解法（二） （0.70.50.70.40.50.4）2（0.350.280.2）2 0.832 1.66（平方米）4比較上面兩種解答方法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？解法（一）是分別算出上、下面的面積之和；前后面的面積之和；左右面的面積之和，然后算總和解法（二）是先算出上面、前面、左面這三個(gè)面的面積之和，再乘2，根據(jù)乘法的分配律可將解法（一）改變成解法（二）（三）小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法嗎？結(jié)論：長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)寬2長(zhǎng)高2寬高2 （長(zhǎng)寬長(zhǎng)高寬高）2三、鞏固練習(xí)1.亮亮家要給一個(gè)長(zhǎng)0.75m，寬0.5m，高1.6m的簡(jiǎn)易衣柜換布罩(如下圖，沒(méi)有底面)。至少需要用布多少平方米?3.一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)是3分米。制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要玻璃多少平方分米？(魚(yú)缸上面沒(méi)有蓋）四、能力提升一個(gè)