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宋大叔教音樂(lè)光盤講義 第一單元 看譜學(xué)歌與基礎(chǔ)樂(lè)理在講這個(gè)單元之前，我有幾個(gè)要求：（1）你要立志愛(ài)主、事奉主，學(xué)習(xí)音樂(lè)不是為別的，而是因?yàn)槭谭钪?。?）希望你能夠按部就班，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)積累學(xué)習(xí)。音樂(lè)不僅是懂得的功課，更是“作”的功課；所謂“作”就是學(xué)了要練習(xí)再練習(xí)，練到純熟，能夠準(zhǔn)確地把詩(shī)歌唱出來(lái)，指揮出來(lái)，彈奏出來(lái)。能作出來(lái)才算會(huì)，音樂(lè)沒(méi)有只知道而作不出來(lái)的法利賽人。（3）準(zhǔn)備一個(gè)白紙本子，以后也要準(zhǔn)備五線譜本子。以備記錄重點(diǎn)、疑問(wèn)及提醒練習(xí)等項(xiàng)目。這是我的三個(gè)要求。我們禱告：主啊，幫助我，教我愛(ài)你，學(xué)會(huì)音樂(lè)好侍奉你。我再說(shuō)，學(xué)音樂(lè)就是為了一件事侍奉主。第一課 唱名、音名與音符、休止符、拍號(hào)唱名、音名：唱名：1 2 3 4 5 6 7 （多） （來(lái)） （米） （法） （梭） （拉） （西） （多）（是高音，比1高8度）音名：C D E F G A B C （錫） （底） （衣） （唉夫） （雞） （埃） （畢） （錫）它們?cè)阪I盤上的位置：請(qǐng)記住，“1”（多）（C）是在兩個(gè)黑鍵的左邊，（“4”（法）（F）在三個(gè)黑鍵的左邊。）要求：（1）把音名、唱名在琴鍵上認(rèn)清楚、記熟練。（2）把音（唱名）唱準(zhǔn)：先是唱相鄰的音（級(jí)進(jìn)音），如：1，2； 2，3；3，4； 4，5； 5，6； 6，7； 7，。然后再唱間隔的音（跳進(jìn)音），如：1，3； 2，4； 3，5；然后再唱多間隔一個(gè)音的跳進(jìn)，如：1，4； 2，5； 3，6 再練習(xí)間隔3個(gè)音（大跳進(jìn)音），如：1，5； 2，6； 3，7； 4，；間隔4個(gè)音：1，6； 2，7； 3，； 4，再然后，就混合起來(lái)，或相鄰，或各種跳進(jìn)間隔都唱，都唱準(zhǔn)。音符：以“5”（梭）為例：音符間的關(guān)系：全音符的一半是2分音符；2分音符的一半是4分音符；4分音符的一半是8分音符；8分音符的一半是16分音符；16分音符的一半是32分音符。一個(gè)全音符等于2個(gè)2分音符、等于4個(gè)4分音符、等于8個(gè)8分音符，依此類推。要弄清楚它們之間的關(guān)系。注意：4分音符不一定作一拍，決定拍子單位的是拍子記號(hào)（拍號(hào)）。休止符：音樂(lè)在進(jìn)行中，沒(méi)有聲音也算為音樂(lè)，這些沒(méi)有聲音音的空白處就用休止符來(lái)表示。休止符之間的關(guān)系也與音符相同。如：4分休止符的一半是8分休止符；一個(gè)4分休止符等于4個(gè)16分休止符。拍號(hào)（拍子記號(hào)）寫在歌名的左邊有個(gè)重疊的數(shù)字，這個(gè)重疊的數(shù)字就是拍子記號(hào)（拍號(hào)）。例如：4/4 3/4 6/8 2/2 等。任何一個(gè)歌都要有拍號(hào)。怎么念呢？念“四四”可以，念“四分之四”也可以。它們是什么意思呢？舉例來(lái)說(shuō)：3/4：4分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有3拍。3/2：2分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有3拍。什么是一拍呢？一下一上為一拍，依照音符相互的關(guān)系，我們就可推斷出每種音符（休止符）的拍數(shù)。例如：4/4的拍子（4分之4的拍子：以4分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有4拍）另例如：3/2的拍子（2分之3的拍子：以2分音符為1拍，每小節(jié)有3拍）例如：在詩(shī)歌中，3/4的拍子，就會(huì)像下方這樣寫譜：第二課 音與鍵盤、拍子練習(xí)復(fù)習(xí)：什么叫唱名？在音下方點(diǎn)“ ”的是低音；在音上方點(diǎn)“ ”的是高音，請(qǐng)跟著琴向下、向上唱準(zhǔn)。（各種級(jí)進(jìn)音、跳進(jìn)音都練習(xí)著唱準(zhǔn)。）其中，“6”（拉）叫標(biāo)準(zhǔn)音，它的音名是“A”。聽(tīng)音練習(xí)學(xué)音樂(lè)最重要的不是喉嚨而是耳朵；耳朵（聽(tīng)）比嘴巴（唱）更重要。視唱練耳是非常重要的，是基礎(chǔ)的課程。把音唱準(zhǔn)是重要的事，音要唱準(zhǔn)必須是先靠音能聽(tīng)準(zhǔn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)聽(tīng)我彈的是什么音？寫得出來(lái)嗎？你可以請(qǐng)一位把下面的四組音彈給你聽(tīng)，試試看你能聽(tīng)得出來(lái)嗎？5 4 3 2 15 2 4 3 15 4 2 3 15 6 7 5你可以請(qǐng)人多彈一些，練習(xí)多聽(tīng)聽(tīng)，多寫寫。請(qǐng)利用“宋大叔圣樂(lè)事工”網(wǎng)站上的“聽(tīng)寫練習(xí)”幫助你訓(xùn)練耳朵的聽(tīng)力。音與鍵盤：一個(gè)音有兩個(gè)名字，一個(gè)叫音名，一個(gè)叫唱名。鍵盤就是鋼琴、電子琴的琴鍵，有白鍵及黑鍵，黑鍵的排列是兩個(gè)一組，三個(gè)一組，兩個(gè)一組，三個(gè)一組。“#”叫升記號(hào)，表示升高半音；“b”叫降記號(hào)，表示降低半音。要求把白鍵及黑鍵的音名與唱名都牢牢記熟。拍子練習(xí)復(fù)習(xí)：什么是拍號(hào)？3/4的意思是什么？請(qǐng)寫出來(lái)，請(qǐng)看迦南詩(shī)選568首請(qǐng)以這首歌作為練習(xí)，先把歌譜唱會(huì)，然后再把詞加上去。再給兩首詩(shī)歌作為練習(xí)，第一首：贊美詩(shī)選的514首：耶和華是我力量和第二首：迦南詩(shī)選的533首：我們靠主要把軟弱趕跑注意：第一小節(jié)有4個(gè)8分音符，8分音符當(dāng)半拍，2 個(gè)8分音符合成為一拍，要留心拍子。三首歌練習(xí)時(shí)，要打著拍子唱，把音唱準(zhǔn)，把拍子唱對(duì)。學(xué)會(huì)看譜，是最基本的功課。這個(gè)功課學(xué)得好，以后才能學(xué)彈琴、指揮、作曲，這是扎扎實(shí)實(shí)的功課，把它學(xué)好。我要提醒的是還不只學(xué)這三首歌。請(qǐng)多找一些歌來(lái)作為練習(xí)，這是十分要緊的功課。寫譜要注意：“不可破壞拍子的組織”。什么是拍子的組織？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)就清楚了。4/4 ：5 5 5 6 1 1 1 2 | 這一小節(jié)要這樣寫。若是寫成：5 5 5 6 1 1 1 2 |會(huì)如何呢？這就破壞拍子的組織了。原來(lái)5 5 這兩個(gè)半拍是同一拍，是這一小節(jié)的第一拍。而第三個(gè)半拍的5 ，是與后方半拍的 6 是同一拍，是這一小節(jié)的第二拍。因此，若是寫成：5 5 5 6 1 1 就破壞了拍子的組織。雖然它們每個(gè)音都仍是半拍，但拍子的組織卻亂了，這就是錯(cuò)誤的，是破壞了拍子的組織，所以必須寫成：| 5 5 5 6 1 1 1 2 |才是正確的，才是遵循了拍子的組織。再舉個(gè)例子：“自耶穌來(lái)住在我心”這首歌：3 4 | 5 6 7 1 1 2 | 3 3 4 3 2 | 1 1 6 1 1 1 | 5 - - 其中的第三小節(jié)，如是寫成：| 1 1 6 1 1 1 |就錯(cuò)了，因?yàn)橐哑茐牧伺淖拥慕M織。原來(lái) 1 1 6 其中的 1 ，6 兩個(gè)半拍，本來(lái)是同一拍的，卻被中間一拍的“1”切成兩半，這種情形我們稱它是切分音。而后方的第3、4拍的 1 1 1 也是切分音，也是兩個(gè)半拍的1 被中間的一拍的“1”切分成兩半。因此前方的 1 ，6 是一拍的，而后的 1，1 也是一拍，因此中間的 6 ，1 這兩個(gè)半拍，雖然相鄰卻不是同一拍，若是把它連在一起“6 1”就是破壞了拍子的組織，這樣的寫譜就是錯(cuò)誤的。遺憾的是連今日為人所知的贊美之泉都有多處這樣記譜上的錯(cuò)誤。再舉例：4/4拍子：若是這樣的記譜你會(huì)有什么感覺(jué)？| 1 2 3 4 3 4 5 4 3 2 7 6 5 4 3 | 16分音符當(dāng)1/4拍是我們知道的，但請(qǐng)您數(shù)數(shù)看這一小節(jié)有幾個(gè)16分音符？應(yīng)該是16個(gè)吧？對(duì)!但你要花好大的勁才能數(shù)過(guò)來(lái)，若是這樣寫譜就一目了然了：| 1 2 3 4 3 4 5 4 3 2 7 6 5 4 3 |這樣一寫，拍子就有了組織，藉著有組織的拍子，不但一目了然看得清楚，而且還賦予每個(gè)音在拍子中的地位，這地位就有了強(qiáng)弱之分。因此拍子的組織是不容忽略的。相對(duì)的，拍子的組織也不容破壞，如果寫成下面的寫法：| 1 2 3 4 3 4 5 4 3 2 7 6 5 4 3 | 這就真是一片混沌，組織破壞，系統(tǒng)紊亂。因此，不容破壞拍子的組織。說(shuō)到拍子的組織，宋大叔得深入一點(diǎn)的談到：3/4該寫成：| 1 2 3 4 5 4 |而6/8則該寫成：| 1 2 3 4 5 4 |6/8不可寫成：| 1 2 3 4 5 4 |，若是這樣寫，就破壞了拍子的組織，而3/4也不可寫成：| 1 2 3 4 5 4 | ，這樣寫也是破壞了拍子的組織。你可懂得其中的原因吧？有待你多學(xué)些以后才能了解。在歌譜中，你會(huì)遇到的反復(fù)記號(hào)（1）第一種：這種反復(fù)記號(hào)要注意，“ ”2條直線的后方點(diǎn)了兩個(gè)點(diǎn)“：”，這是表示它后方的一段音樂(lè)（樂(lè)譜）要反復(fù)。在“ ”的后方必有另一個(gè)反復(fù)記號(hào)，它的點(diǎn)“：”是在2條直線的前方“ ”，它就表示它前方的音樂(lè)（樂(lè)譜）要反復(fù)，因此反復(fù)記號(hào)是前后兩個(gè)相呼應(yīng)，而成為： 當(dāng)看到這樣反復(fù)記號(hào)時(shí)，這就表示在它們中間的音樂(lè)（樂(lè)譜）要唱兩遍。例：贊美詩(shī)選1050首中的499首（最后2行）注意： 在這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)當(dāng)中的音，還要才唱一遍，再?gòu)摹拔乙颜f(shuō)過(guò)（再唱一遍到）切莫錯(cuò)過(guò)?！边@就是使用反復(fù)記號(hào)的表達(dá)了?；蛟S你會(huì)問(wèn)：反復(fù)記號(hào)一定用前后兩個(gè) 呼應(yīng)嗎？會(huì)不會(huì)只用一個(gè)呢？會(huì)！有時(shí)會(huì)。用一個(gè)時(shí)，所用的那個(gè)經(jīng)常是“ ”，這是說(shuō)：“回到開(kāi)頭，再唱一遍?！崩嘿澝涝?shī)選1050首中的407首“我真心愛(ài)你”這首歌，它只在最后有一個(gè)反復(fù)記號(hào)，而前方卻沒(méi)有。這個(gè)歌是從開(kāi)頭唱：唱到最后，看到“ ” ，而前方并沒(méi)有另一個(gè)“ ” ，這乃是表示：要反復(fù)到開(kāi)頭，再唱一遍。（2）第二種：另外一種反復(fù)記號(hào)，它的寫法是：這種反復(fù)記號(hào)是從前方的“ ”向后唱。第一遍要唱 中的部分，唱到“ ”時(shí)，要返回前方的“ ”再唱，但第二遍在唱到 時(shí)，這 中的部分第二次就不再唱了，而要跳到去。例：贊美詩(shī)選1050首中的303首“甘心隨主”這首歌：此曲開(kāi)頭唱：“我曾經(jīng)追求（唱到最后要唱）”的路上奔跑。我前”，唱了“我前”就回到前方的“ ”處，接唱：“面道路（唱第二段歌詞）（唱到）的路上奔”時(shí)，要跳過(guò) 的部分，而唱： 的“跑”。這種反復(fù)記號(hào)的 我們稱它為“第一結(jié)束”， 則稱為第二結(jié)束。再找三首歌來(lái)給你練習(xí)：贊美詩(shī)選1050首的234首，254首，754首。要從哪里唱到哪里，在哪里回頭，在哪里再反復(fù)？第三課 起音（認(rèn)大調(diào)）、認(rèn)識(shí)五線譜與附點(diǎn)音符視唱練習(xí)：在這個(gè)音階的上下，分別加上了高音與低音，盼望您的指揮（或老師）指著音，大家跟著琴把音唱準(zhǔn)。唱過(guò)一段時(shí)間后，琴停下來(lái)，我們不再依靠琴的幫忙。大家仍隨著指揮所指的音（當(dāng)然要加上高音也加上低音）唱，唱準(zhǔn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)走音時(shí)（唱不準(zhǔn)時(shí)）指揮要立即改正，立即請(qǐng)琴?gòu)棾稣_的音，用心的聽(tīng)，再練習(xí)唱準(zhǔn)。 下面是宋大叔在光盤上帶領(lǐng)大家所作的練習(xí)，這些練習(xí)是加上小節(jié)線，加上拍子，請(qǐng)大家打著拍子，守?。ㄒ舻模╅L(zhǎng)短，把音唱準(zhǔn)，它們是：經(jīng)過(guò)以上的練習(xí)，我們就學(xué)了音的高低與長(zhǎng)短。長(zhǎng)短要打拍子，高低要唱準(zhǔn)，這兩件事注意做到了，我們就能自己學(xué)歌了。訓(xùn)練這種把音唱準(zhǔn)、把拍子打?qū)Φ哪芰?，我們稱它為“視唱練習(xí)”。為達(dá)到這個(gè)目的，宋大叔伴隨著教音樂(lè)的光盤的講義，編寫了一份“視唱練習(xí)”。這份視唱練習(xí)，可幫助大家學(xué)習(xí)看譜，能夠拿到譜就能學(xué)歌。這份視唱練習(xí)，您可在“宋大叔圣樂(lè)事工網(wǎng)站”（網(wǎng)址：）上下載，（或 聯(lián)系）好，宋大叔要求的功課：你要練：視唱練習(xí)（一）。把視唱練習(xí)（一）中的五首視唱曲，打著拍子，準(zhǔn)確而不間斷地從頭唱，唱到完美。在視唱的練習(xí)之后，又做了聽(tīng)寫的訓(xùn)練，這練習(xí)乃是： 我們把這樣的練習(xí)叫做“聽(tīng)寫練習(xí)”。聽(tīng)寫練習(xí)是訓(xùn)練耳朵對(duì)音的高低與長(zhǎng)短。因?yàn)槌脺?zhǔn)是靠聽(tīng)得準(zhǔn)，唱得對(duì)是靠聽(tīng)得對(duì)。因此，“聽(tīng)寫”是必要的練習(xí)。宋大叔配合著光盤的講義，也編寫了一份聽(tīng)寫練習(xí)，這份聽(tīng)寫練習(xí)，您也可在“宋大叔圣樂(lè)事工網(wǎng)站”（網(wǎng)址：）上下載，或與( 聯(lián)系 )請(qǐng)您練：聽(tīng)寫練習(xí)（一），由（詩(shī)班）指揮（或老師）帶領(lǐng)著，請(qǐng)司琴?gòu)椬?，我們把它們練?xí)記下來(lái)。起音（認(rèn)大調(diào)）在教“起音與認(rèn)大調(diào)”以前，先要求大家將一切白鍵、黑鍵的音名記熟。我們目前所接觸的西洋音樂(lè)，一般來(lái)說(shuō)分為大、小兩種調(diào)。在我們常接觸的圣詩(shī)中，多數(shù)為大調(diào)，但也有少部分為小調(diào)。大調(diào)是以“1”（多）為主音，大調(diào)的歌是結(jié)尾在“1”（多）。小調(diào)是以“6”（拉）為主音，小調(diào)的歌是結(jié)尾在“6”（拉）。小調(diào)以后再教，現(xiàn)在先教大調(diào)。目前在國(guó)內(nèi)的圣詩(shī)，有一個(gè)無(wú)知的大錯(cuò)，乃是所有的歌均是以大調(diào)看待。我們翻開(kāi)圣詩(shī)本所有表示“調(diào)”的記號(hào)都是“1（多）=？”，例如：1=D 1=F 1= bA這是什么意思呢？這是表示：1（多）= C 就表示：大調(diào)的主音1（多）在C ，就是C 大調(diào)。1（多）= D 就表示：大調(diào)的主音1（多）在D ，就是D 大調(diào)。1（多）= F 就表示：大調(diào)的主音1（多）在F ，就是F 大調(diào)。1（多）= b A 就表示：大調(diào)的主音1（多）在b A ，就是b A大調(diào)。宋大叔要在此指出：兩件事有待改進(jìn)：（1）表示“調(diào)”必須要注明是“大”調(diào)或“小”調(diào)。因?yàn)榇笳{(diào)有大調(diào)的音階，依著大調(diào)音階建立了屬于這個(gè)大調(diào)的和弦；而小調(diào)則有小調(diào)的音階，而依小調(diào)建立了屬于這個(gè)小調(diào)的和弦。因此必須要注明是“大調(diào)”或是“小調(diào)”。（2）“1”（多）不是所有歌的主音。大調(diào)的詩(shī)歌，它的主音是“1”（多），而小調(diào)的詩(shī)歌的主音卻是“6”（拉）。一律用“1（多）= 什么調(diào)”就是項(xiàng)錯(cuò)誤了。舉些例子說(shuō)：贊美詩(shī)選1050首：231首：此曲停在 6 ，這就表示是小調(diào)，這不該稱它是1 = C 或 C 調(diào)或 C大調(diào)，而該是6 = A 或 A 小調(diào)。666首：此曲也停在6 ，這也表示是小調(diào)，這也不該稱它為 1 = bB或 bB 大調(diào)，而該是6 = G 或G小調(diào)。（這是一首中國(guó)調(diào)的歌，依中國(guó)的調(diào)式，該稱為“羽調(diào)”。） 128首：此曲停在6 ，該是小調(diào)，不可稱為1 = F 或F 大調(diào)，要稱為D小調(diào)。宋大叔在這里要求：中國(guó)的圣詩(shī)對(duì)調(diào)的寫法，要廢除“1 = ？”的這種寫法，而改寫為“？大調(diào)”、“？小調(diào)”。（“調(diào)”必須加上“大”、“小”，甚至也不要使用“6 =？”表示小調(diào)，而改寫為“什么小調(diào)”。）現(xiàn)在來(lái)談“起音”不同的詩(shī)歌有不同音高，因此要用不同的調(diào)來(lái)表示。起音太高唱不上去，太低則唱得低沉無(wú)力。所以，每首詩(shī)歌必在開(kāi)頭的左上角注明這首詩(shī)是什么調(diào)（另一個(gè)記號(hào)則是拍子記號(hào)）。國(guó)內(nèi)的圣詩(shī)的“調(diào)”都是寫成：1 = ？調(diào)。它的意思是：1（多）等于什么音（音名）就是什么調(diào)。也就是說(shuō)1（多）在哪個(gè)音，哪個(gè)音的音名就是調(diào)名。舉例來(lái)說(shuō)，贊美詩(shī)選1050首的第414首是1 = D 請(qǐng)?jiān)阪I盤上彈“D”這個(gè)音，然后跟著D這個(gè)音唱“1（多）”，這就是D（大調(diào)）了。再舉例：415首 1 = F 請(qǐng)?jiān)阪I盤上彈F，將“F”這個(gè)音定為是1（多），這就是F（大）調(diào)了。既然找到了1（多），那就可以推出，這首歌的第一個(gè)音“5（梭）”來(lái)。我們照著這個(gè)音準(zhǔn)來(lái)唱，這就是用F（大）調(diào)來(lái)唱了。照著指定的調(diào)來(lái)唱，音的高低就適合了。再舉一個(gè)例子：629首 1 = b A1（多）在b A，b A（大）調(diào)，找到1（多）就可推出這首歌的第一個(gè)音3（米），依照這個(gè)高度唱，就是用b A（大）調(diào)來(lái)唱了。請(qǐng)找一些詩(shī)歌來(lái)練習(xí)，學(xué)著起音。認(rèn)識(shí)五線譜：五線譜是記載音樂(lè)的完備用譜，比簡(jiǎn)譜合用。我們要學(xué)著使用五線譜。五線譜不難，按部就班的學(xué)，很輕易的就能學(xué)會(huì)。首先介紹五線譜各線、間的名稱：五條線自下到上稱為第1線、第2線、第3線、第4線、第5線。五條線當(dāng)中的4個(gè)間，也自下向上稱為第一間、第二間、第三間、第四間。在五條線四個(gè)間的上下，還可加線、加間，他們是：在五線譜的開(kāi)頭要有“譜號(hào)”。譜號(hào)有三種：“高音譜號(hào)”、“中音譜號(hào)”與“低音譜號(hào)”。我們先學(xué)高音譜號(hào)?！案咭糇V號(hào)”又叫“G 譜號(hào)”，它的寫法：請(qǐng)練習(xí)寫高音譜號(hào)（G譜號(hào)），至少寫10個(gè)。宋大叔必須指出：在一般五線譜印刷及電腦的軟件中，高音譜號(hào)的寫法均是從第一間開(kāi)始，雖然嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這是不正確的，但人皆如此，我們也就接受吧！因?yàn)檫@畢竟不是個(gè)大問(wèn)題。本課以外的講義、視唱均隨從一般的寫法。一個(gè)高音譜號(hào)（G譜號(hào)）寫在五線譜上，這整個(gè)的五線譜就叫做高音譜表或G 譜表。高音譜表上的唱名與音名：高音譜表的下加1線的1（多），也就是下加1線的C，就是中央1（多）、中央C 。（鍵盤上，兩個(gè)黑鍵左方的1（多）有很多個(gè)，其中有一個(gè)是在鍵盤的中央，這個(gè)在中央的1（多）、C，我們就稱它是中央1（多）、中央C 。高音譜表的下加一線所記的1（多）、C，就是特定表示是這個(gè)中央1（多）、中央C 。）再者，五線譜上的音名，它的第二線是G ，而高音譜號(hào)就是從第二線寫起，原本就是從第二線起寫的G 的花字，寫久了，就變成現(xiàn)在的樣子，故我們稱它為G 譜號(hào)，以標(biāo)明第二線是G 這個(gè)音（名）。在觀念上，五線譜與簡(jiǎn)譜不同。簡(jiǎn)譜是以不同的（數(shù)）字來(lái)表達(dá)音的高低，而五線譜卻是以位置的高低來(lái)表達(dá)音的高低?，F(xiàn)在，我以五線譜上的全音符（O）寫在不同的位置上來(lái)表達(dá)不同的音。這是C 大調(diào)在五線譜上的寫法：在介紹了五線譜之后，現(xiàn)在回到簡(jiǎn)譜的樂(lè)理。附點(diǎn)音符：在一個(gè)音符的右邊加上一個(gè)點(diǎn)“ ” ，這個(gè)音符就成為“附點(diǎn)音符”，以“3”（咪）這個(gè)音為例：3 4分音符 3 附點(diǎn)4分音符3 8分音符 3 附點(diǎn)8分音符3 2分音符 3 附點(diǎn)2分音符（現(xiàn)在寫為“3）附點(diǎn)是它所附音符的一半。附點(diǎn)音符的算法：請(qǐng)區(qū)別下列的拍子：請(qǐng)練習(xí)：視唱練習(xí)（二）訓(xùn)練附點(diǎn)音符的唱法。第四課 變化音、拍子練習(xí)（續(xù)）與五線譜上的音變化音自然音：大音階的 1，2，3，4，5，6，7， 就是自然音。所謂“自然音”乃是因?yàn)樗前凑丈系鄣穆纱笞匀恢形锢碚饎?dòng)的律。中國(guó)稱為三分損益法、五度相生的律，也是古希臘之泛音定律所產(chǎn)生出來(lái)的音，這個(gè)所產(chǎn)生出來(lái)的音列，依震動(dòng)的頻率排列起來(lái)，就是現(xiàn)在稱為大音階的 1，2，3，4，5，6，6，7， 。因此 1，2，3，4，5，6，7，就是我們所稱的“自然音”?！白兓簟保撼舜笠綦A的自然音之外，其余的音都是“變化音”。其實(shí)變化音也是按照三分損益，五度相生的律產(chǎn)生出來(lái)的，只是它是自然音的延伸。例如C大調(diào)的音階，它的白鍵是自然音，其余的黑鍵就都是變化音。在變化音中最重要，也最常出現(xiàn)的一個(gè)就是#4（#F）。在贊美詩(shī)中“#4”這個(gè)變化音已有多次出現(xiàn)，它的出現(xiàn)大多是象征著調(diào)的擴(kuò)充，和聲的擴(kuò)充。我們目前還不明白這些內(nèi)涵的意義，但以后學(xué)多些樂(lè)理，多學(xué)些五線譜就會(huì)了解了。現(xiàn)在我們的練習(xí)是把它“#4”唱準(zhǔn)?；蛟S會(huì)有人問(wèn)：不用“#4”，用“b5”可不可以？“#4”不就是“b5”嗎？宋大叔目前的回答是“不可以”！原因不說(shuō)，就是“#4”不可用“b5”替代。把“#4”加在大音階中，開(kāi)始練習(xí)：1 2 3 4 #4 5 6 7 請(qǐng)跟著琴，把它唱準(zhǔn)，（由指揮或老師帶著，指著各音練習(xí)。練習(xí)時(shí)，不要太大聲唱，仔細(xì)地聽(tīng)琴的音，跟著唱。）（請(qǐng)參考宋大叔編寫的視唱練習(xí)（三）（C）變化記號(hào)中的 還原記號(hào)的意義。）最后以小節(jié)有4 ，“ ”可以不要寫，寫了只是提醒4 不升高了。第一次跟著琴練習(xí)，唱準(zhǔn)后，離開(kāi)琴，試著自己唱，但司琴隨時(shí)跟隨著，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)時(shí)，立即彈奏糾正。由于音是聽(tīng)得準(zhǔn)才能唱得準(zhǔn)，因此對(duì)“#4”這個(gè)音也要耳朵聽(tīng)音的訓(xùn)練。請(qǐng)聽(tīng)下面所彈的音哪個(gè)是“4”，哪個(gè)是“#4”。請(qǐng)彈奏：聽(tīng)得出來(lái)嗎？寫得出來(lái)嗎？若是寫不出來(lái)，請(qǐng)琴再?gòu)?，并把答案寫在黑板上，引?dǎo)大家練習(xí)。然后，再試試看，聽(tīng)出來(lái)，寫出來(lái)。4/4 （第一小節(jié)最后的4，也要升高。）（第三拍的4不升，只有第四拍的后半拍 升。）（第3拍的 #4要升，第四拍后半拍的4還原（）了，就不升了。）再例如：“b”記號(hào)也是一樣，第2拍后半的b7要降，雖未寫“b”，但也要降。第四拍后半拍的7寫了“ ”就不跟著“b”（降）了。五線譜上的音的寫法：請(qǐng)?jiān)试S將“拍子練習(xí)”（續(xù)）調(diào)到后方，先教“五線譜上的音”的寫法。在五線譜上，“#”“b”的記號(hào)寫法、用法與簡(jiǎn)譜的完全相同。在同一小節(jié)內(nèi)，前方的fa（4）升高 后方的fa（4）寫上“ ”就不后方的也要跟著升高。 升高了。拍子練習(xí)（續(xù)）三連音：三連音是三個(gè)音當(dāng)二個(gè)音的長(zhǎng)度。三連音是屬于“連音符”中的一種，連音符有：三連音、四連音、五連音、六連音、七連音其中以三連音用的最多、最普遍。所謂“連音符”乃是不按拍子正規(guī)分法的時(shí)候所使用的。正規(guī)分法是什么？正規(guī)分法就是按照拍子的常規(guī)分成的拍子。例如：一拍分成二個(gè)半拍： 1 = 1 1一個(gè)半拍分成二個(gè)1/4拍： 1 = 1 1 一拍則分成四個(gè)1/4拍：1 = 1 1 1 1兩個(gè)一拍加起來(lái)等于2拍：1 + 1 = 1 這些分法都是正規(guī)分法。但，1拍分成3份怎么辦？1拍分成2份（兩個(gè)半拍）可以，要不就分成4份（4個(gè)1/4拍）也可以，但怎能分成3份呢？這分成3份就是不正規(guī)的分法了。那怎么辦呢？此時(shí)就得使用連音符了！一拍分成3份，就使用三連音了。如：4/4： ，或 就是三連音了。三個(gè)音符當(dāng)多少拍呢？3個(gè)音符當(dāng)1拍，3 個(gè)音當(dāng)2個(gè)音的長(zhǎng)度嘛?。?分音符當(dāng)半拍，2 個(gè)8分音符當(dāng)1拍，那么這個(gè)3連音就當(dāng)1拍了） 一拍分成3份，每個(gè)音各為1/3拍。練習(xí)把三連音打準(zhǔn)，分得均勻，有兩種方法：（1）用手與腳一齊打：先打第一小節(jié)中的4拍，一邊打一邊口中念“1，2，3，4”，將它打穩(wěn)，若打不穩(wěn)則可反復(fù)一次，甚至反復(fù)多次，一直到打穩(wěn)。然后依同樣的速度進(jìn)入第二小節(jié)，一邊打一邊口中改為：1 2 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 ，這個(gè)小節(jié)也可反復(fù)多次，直到一拍中三份份均勻。請(qǐng)練習(xí)贊美詩(shī)選1050首的545首，將其中的三連音唱準(zhǔn)。注：這首歌以“6”開(kāi)頭，以“6”結(jié)束，不是大調(diào)，而是小調(diào)，是A小調(diào)。 這首歌第一小節(jié)只有一拍，是不完全小節(jié)，最后一小節(jié)也是不完全小節(jié)，兩者合為一個(gè)完整的小節(jié)。請(qǐng)配合視唱練習(xí)（五）與視唱練習(xí)（八）的三連音練習(xí)，務(wù)必練到純熟，練到視譜即能準(zhǔn)確的唱出來(lái)。宋大叔要在此提醒：三連音并不是三個(gè)音當(dāng)一拍，三連音是三個(gè)音當(dāng)兩個(gè)音的長(zhǎng)度。如：這樣的三連音是三個(gè)音當(dāng)半拍三個(gè)音當(dāng)兩個(gè)音的長(zhǎng)度三個(gè)16分音符當(dāng)兩個(gè)16分音符的長(zhǎng)度。這種當(dāng)半拍的三連音在詩(shī)歌中使用的不多，在樂(lè)器的演奏中或有出現(xiàn)。還有這樣的三連音：這樣的三連音是三個(gè)音唱兩拍，在新型的詩(shī)歌中如贊美之泉、天韻歌聲等的詩(shī)歌中或有這樣的三連音。這種三個(gè)音唱2拍的三連音似乎有些困難，其實(shí)只要變通一下，也就沒(méi)什么了。變通的方法：是將有這種三連音的地方，臨時(shí)改成2/2拍，使它成為：像這首歌：先遵循這樣的方法練，練多了，練熟了，2拍唱3個(gè)音的三連音就會(huì)了。宋大叔要主動(dòng)解釋的一個(gè)問(wèn)題：為何要用連音符呢？都用正規(guī)的分法有何不好呢？這個(gè)問(wèn)題是非常值得研究的，因?yàn)榕淖佑袃蓚€(gè)系統(tǒng)，其一叫單拍子，還有一種叫復(fù)拍子。單拍子的正規(guī)分法是2分的，而復(fù)拍子卻是3分的。要談這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)容在學(xué)了復(fù)拍子之后，再來(lái)討論才能比較容易了解。學(xué)了復(fù)拍子之后，會(huì)教“相通拍”，那時(shí)再提出來(lái)討論。第五課 變化音（續(xù)）、切分音與五線譜上的音符休止符一、變化音（續(xù)）在第四課中我們談過(guò)變化音#4，現(xiàn)在再加上另一個(gè)變化音b7。在一般的歌曲中（大調(diào)的歌曲中）出現(xiàn)最多的變化音是“#4”，其次就是“b7”了。因?yàn)镃（大）調(diào)的兩個(gè)近系調(diào)是屬調(diào)的G大調(diào)與下屬調(diào)的F大調(diào)所致；以后學(xué)多一點(diǎn)樂(lè)理，并學(xué)了五線譜后，才能明白其中的原因。目前要緊的功課是把變化音唱準(zhǔn)，因?yàn)榧词乖谑ピ?shī)的主旋律中，不常出現(xiàn)變化音，但在合唱中在詩(shī)班的聲部合唱中，變化音就必然的出現(xiàn)了。在鍵盤上：同樣的 現(xiàn)在把這個(gè)“b7”的變化音，連同“#4”都列在大音階中： 請(qǐng)跟著琴，把它們唱準(zhǔn)，由指揮或老師帶著，指著各音練習(xí)。練習(xí)時(shí)不要唱得太大聲，要多用耳朵聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)琴的音準(zhǔn)，跟著唱。以上各練習(xí)先跟著琴唱，唱過(guò)二遍后，琴停下，在不依靠琴的帶領(lǐng)下，自行唱。但司琴要緊密相隨，一發(fā)現(xiàn)稍有走音，立即（大聲）彈奏，加以導(dǎo)正。每條練習(xí)，也可降低8度練習(xí)。除了以上的練習(xí)外，請(qǐng)利用宋大叔所編寫的視唱練習(xí)，輔助加強(qiáng)，視唱練習(xí)（6）就是專為“b7”這個(gè)變化音的練習(xí)所寫。二、切分音 何謂切分音？請(qǐng)看下方的例子2/4 1 2 3 | ：一般的情形，合成為一拍的2個(gè)半拍，通常是在一起的。但若是這兩個(gè)半拍，被一個(gè)長(zhǎng)音從當(dāng)中一切為二，分在兩處，成了：1 2 3 | ，這就是切分音了。它的拍子是：“1”這個(gè)音是第一拍的前半拍，而第二個(gè)音“2”雖是一拍，卻是第一拍的后半音與第二拍的前半音合成，而第三個(gè)音“3”，則是第二拍的后半拍，兩個(gè)半拍正常是在一起的，是：| 1 2 3 | 或是 | 1 2 3 | 。但現(xiàn)在這個(gè) 1 2 3 | 當(dāng)中的一拍“2”，把2個(gè)半拍分在兩下，它就是切分音了。再舉個(gè)例子來(lái)：| 1 2 3 4 5 6 | 是正常的拍子，但若是：這也就是切分音的拍子了，其中的一拍的“2”、“5”兩個(gè)音就是切分音了。 有一首為人熟知的詩(shī)歌：“自耶穌來(lái)住在我心”（1050首贊美詩(shī)選的第273首，其中有3句都是使用了切分音： 切分音在彈、唱時(shí)要加重。切分音是屬不正規(guī)節(jié)奏的一種，凡是遇到切分音，這切分音就要加重，（在以后的課程中會(huì)教正規(guī)節(jié)奏與不正規(guī)節(jié)奏，那時(shí)再詳加介紹。） 另要提醒一件事，在寫譜上，不可將相鄰的兩個(gè)半拍誤為一拍而加以相連，如：6 ，1 兩個(gè)音固然都是半拍，但這兩個(gè)半拍的音卻不能合成為一拍，因?yàn)?與前方的第一個(gè)“1”才是一拍，而第三拍的“1”乃是與本小節(jié)最后一個(gè)音（第四拍后半拍）的“1”才是一拍，若是將 6 1 合為一拍，則是破壞了拍子的組織。在了解了切分音之后，現(xiàn)在要練習(xí)把切分音這種拍子唱準(zhǔn)。切分音有一種變形： 這第一小節(jié)中的“ 5 ”與“ 3 ”也是切分音。也有連續(xù)的切分音： 請(qǐng)利用視唱練習(xí)（七）的切分音練習(xí)，來(lái)把切分音的拍子唱準(zhǔn)。三、五線譜上的音符與休止符音符的寫法：先寫符頭，符頭要正確的寫在五線譜的音上；寫了符頭要加上符干，當(dāng)符干向上時(shí)，要將符干寫在符頭的右邊；符干向下時(shí)，則將符干寫在符頭的左邊；至于符尾（符葉），則不管符干向上、向下，均寫在符干的右方。以“5”這個(gè)音為例，請(qǐng)看各種音符的寫法：符干向上或向下，一般均以第三線為界，第三線以上的音，符干要向下（第三線以下的音，符干要向上，如上例“5”這個(gè)音的寫法。）而第三線的音，則可自由決定符干的上下?，F(xiàn)在以“”這個(gè)音為例：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)五線譜上的休止符：全休止符與2分休止符的形狀相同，但因?qū)懙奈恢貌煌煌?，全休止符寫在第四線的下方，而2分休止符是寫在第三線的上方。4分休止符有兩種寫法，第一種，像個(gè)尖尖的 ，另一種像個(gè)翻過(guò)來(lái)的尖頭 。8分休止符則像 16分休止符、32分休止符比照著就會(huì)寫了。休止符彼此間的關(guān)系與音符相同，只是音符是記載“奏”、“唱”的，而休止符則是記載休息的?，F(xiàn)在，我們綜合所學(xué)過(guò)的，做些練習(xí)：還記得高音譜號(hào)（G譜號(hào)）怎么寫嗎？4/4是什么意思？（寫在五線譜中間不畫橫線呀。）4/4在五線譜上也可用“C”來(lái)代替，它看起來(lái)像是ABC的“C”，但實(shí)際上它的由來(lái)卻是個(gè)半圓“C”，因此它寫在五線譜不是表示C大調(diào)，而是用來(lái)表示拍子記號(hào)的4/4。 ：“C”當(dāng)中畫上1條直線，就叫Cut time，是表示2/2的意思。 另外還記得高音譜號(hào)的下加一線唱“1”（do）嗎？這個(gè)“1”（do）是中央“1”（中央C）。“1”在下加一線，向上數(shù)各音就是“1，2，3，4，5，6，7，”，向下數(shù)就是1，7，6，5的音了。 現(xiàn)在，我用簡(jiǎn)譜寫個(gè)小曲，我來(lái)開(kāi)個(gè)頭，請(qǐng)您把它改寫成五線譜。（1）C大調(diào) 4/4 小雀鳥(niǎo) （每行都要寫 （高音譜號(hào)） （拍子記號(hào)除開(kāi)頭寫外，其余各行就不再寫了。）最后結(jié)尾要用雙線。（最好是一細(xì)一粗的雙小節(jié)線）再來(lái)兩條練習(xí)：（2）C大調(diào) 4/4 往事難忘歌曲結(jié)尾要用一細(xì)一粗的小節(jié)線。（3）C大調(diào) 4/4 歡樂(lè)頌第六課 五線譜的視唱與單拍子的強(qiáng)弱一、有變化音的五線譜與簡(jiǎn)譜的視唱繼續(xù)上一課：在自然音階中，加入2個(gè)變化音：“#4”與“b7” ：現(xiàn)在再加上另外兩個(gè)變化音：“#1”與“#5”，而將它寫成： 在講義中，宋大叔要超前提到：“#5”這個(gè)變化音是關(guān)系小調(diào)中的音；而“#1”則是下屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)音階中的變化音。請(qǐng)各位跟著宋大叔在光盤所指的音練習(xí)，再練習(xí)，務(wù)求把這幾個(gè)變化音都唱準(zhǔn)；練習(xí)時(shí)多用耳朵聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)音高，因?yàn)槁?tīng)得準(zhǔn)才能唱得準(zhǔn)。音樂(lè)是耳朵學(xué)的，耳朵（聽(tīng)）比喉嚨（唱）更重要。以下，宋大叔要越過(guò)光盤的所授范圍，再加上一個(gè)變化音，這個(gè)變化音乃是“#2”。“#2”這個(gè)音加入后，所有的變化音就都具備了。“#2”這個(gè)變化音是屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)音階中的音。由于這些變化音的出現(xiàn)，樂(lè)曲就不會(huì)局限在一個(gè)調(diào)中，（只用自然音的樂(lè)曲常是被限制在一個(gè)調(diào)本調(diào)之中。）而擴(kuò)大了樂(lè)曲的表現(xiàn)范圍?，F(xiàn)在，把這個(gè)變化音列入在音階中：這些屬、下屬（第五課提到的）、關(guān)系小調(diào)、下屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)，及屬調(diào)的關(guān)系小調(diào)的這些名詞，會(huì)在以后的樂(lè)理中詳細(xì)講解。目前重要的功課乃是，把這些變化音唱準(zhǔn)。這些變化音的唱準(zhǔn)，要借重于視唱練習(xí)來(lái)幫助，請(qǐng)利用視唱（簡(jiǎn)譜）練習(xí)（八）、（九）與五線譜的視唱練習(xí)（六）、（七）來(lái)練習(xí)。在這兒提出一個(gè)訓(xùn)練音準(zhǔn)與拍子的方法，那就是：每當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)播放或任何人歌唱、彈奏時(shí)，你都專注的仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)它的音與拍子，以訓(xùn)練耳朵對(duì)音、對(duì)節(jié)奏的敏感。以宋大叔的認(rèn)知，唱歌走音（跑調(diào)）的人，多數(shù)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)音感的訓(xùn)練，雖然有些人是天生的音盲（也就是俗稱的五音不全），就是天生的對(duì)音的高低沒(méi)有區(qū)別能力，但多數(shù)的人是因?yàn)槿狈τ?xùn)練所致。因此，多練視唱，多練耳朵，是要緊的功課。在此，我要主動(dòng)的提出一個(gè)問(wèn)題，這問(wèn)題可能是多人的疑惑：“#4”能不能用“b5”代替？“#5”能不能以“b6”代替？以此類推，“#1”以“b2”代替，“#2”以“b3”代替，“b7”以“#6”代替，可不可以？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，宋大叔必須提到，律（音高）的問(wèn)題；律有自然律（也稱純律）與平均律兩種。在自然律（純律）中，“#1”與“b2” 、“#5”與“b6”是不一樣高的。而平均律則是將“#1”的音升高一點(diǎn)（震動(dòng)的頻率增加一些），將“b2”的音降低一些，使“#1”與“b2”成了相同的音高，“#5”與“b6”成了相同的音。像鋼琴這樣的鍵盤樂(lè)器都是以平均律做成，嚴(yán)格講平均律的音準(zhǔn)不是絕對(duì)的準(zhǔn)，但由于相差（頻率）不多，一般人是分辨不出來(lái)的。說(shuō)到自然律（純律）與平均律的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)初學(xué)音樂(lè)者相距甚遠(yuǎn)，雖然宋大叔不得不先加以聲明，但你目前可以完全不用管它。好！那么到底“#1”可不可以用“b2”來(lái)代替？“#5”可不可以用“b6”來(lái)代替？。宋大叔要說(shuō)，在音階與和弦的結(jié)構(gòu)中，是不能代替的，但在和聲外音（和弦外音），如經(jīng)過(guò)音、上下助音等，為著容易唱、容易表達(dá)，此時(shí)，就不固守必須是“#1”而不是“b2”，必須是“#5”而不是“b6”了。例如：雖然，以上所言，你不盡能明白其中的意義，但這樣的提醒，會(huì)在以后的樂(lè)理功課中，使你在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)更容易明白了。二、單拍子的強(qiáng)弱： 什么叫單拍子？給單拍子下個(gè)定義：二分法的拍子是單拍子。什么是二分法的拍子？那是指：一拍是分成兩個(gè)半拍，再分就分成4個(gè)1/4拍。相對(duì)的來(lái)說(shuō)，二個(gè)一拍就合成為兩拍，二個(gè)二拍就合成為4拍，它是一而二；二而四，四而八，八而十六這樣分法的拍子。單拍子有三種：二拍子，三拍子與四拍子。(1) 二拍子： 一般說(shuō)來(lái)，有2 / 4的（ 也就是以4分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍的 ） 與2 / 2（ ）的（以2分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍）兩種拍子。這樣說(shuō)來(lái)：可不可以有2 / 8的與2 / 1的？（也就是以8分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍的；或以全音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍的）在理論上是可以有的，但實(shí)際上卻是不用的。為何在實(shí)際上不用呢？以后再解釋吧！（2）三拍子：常有的三拍子是3 / 4，3 / 2與3 / 8，也就是說(shuō)，無(wú)論以4分音符，2分音符，或8分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)都是三拍。為什么不干脆都用4分音符當(dāng)一拍就好了，何必再用2分音符及8分音符當(dāng)一拍呢？這多麻煩！當(dāng)然有它的理由，這要待教作曲時(shí)再解釋。（3）四拍子：一般說(shuō)來(lái)幾乎都是4/4的拍子，若是翻翻詩(shī)本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)間或有4 / 2的拍子，但卻很難看到有4 / 8的。若是宋大叔進(jìn)一步問(wèn)：“有沒(méi)有4 / 1的？”你可別說(shuō)：“沒(méi)有?！庇校≡谖餮蟮墓判薜涝褐?，就有全音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有4拍的誦經(jīng)歌。好！四拍子，幾乎都是4 / 4的！您可會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：何必分小節(jié)呢？只要指定以4分音符當(dāng)1拍，把一首歌從頭記到尾不就可以了嗎？分小節(jié)干什么呢？不！小節(jié)線不可少，因?yàn)橛辛诵」?jié)線，各音就有了“位置”，有了位置，就有了強(qiáng)弱關(guān)系，節(jié)奏的精神就出來(lái)了。小節(jié)線的由來(lái)是出自希伯來(lái)的詩(shī)歌。在西元4、5世紀(jì)，有一個(gè)意大利的牧師Ambrosius發(fā)現(xiàn)希伯來(lái)人的詩(shī)歌（音樂(lè)）中，同樣長(zhǎng)短的音卻不一樣強(qiáng)弱。同樣長(zhǎng)短的音本該是一樣強(qiáng)的，（你是一拍，我也是一拍，就該一樣強(qiáng)，）但為何你強(qiáng)我弱呢？Ambrosius牧師的發(fā)現(xiàn)就演變成現(xiàn)今的小節(jié)線，盡管你是一拍，我也是一拍，但由于位置的不同，強(qiáng)弱也就不同了?，F(xiàn)在，來(lái)談拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，也就是單拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。為著表達(dá)的方便，用幾種記號(hào)來(lái)表示（1） 四拍子的強(qiáng)弱： 若是分成半拍、半拍則是：第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍次強(qiáng)，第四拍弱。同樣是一拍，但由于位置的不同而強(qiáng)弱不同，位于第一拍的音則強(qiáng)，第三拍的音則次強(qiáng)，第二、四拍的音雖然也是一拍卻弱。若是分成半拍，則每拍的前半拍是 + ，而后半拍則都是更弱（ ）。若是4 / 2或4 / 8也均是如此：（2）三拍子： 以3 / 4為例：（3 / 2，3 / 8也均如此） 分成半拍、半拍則是：（3）二拍子：2 / 4如此，2 / 2也是一樣。一般說(shuō)來(lái)，二拍子的精神比較剛健、有力、有精神。而四拍子，由于其中有一個(gè)次強(qiáng)拍，它所表現(xiàn)的范圍就大了。四拍子可以是莊嚴(yán)的、穩(wěn)定的、活潑的、愉快的有較多樣的表達(dá)。三拍子則比較優(yōu)美、溫柔。找些歌曲當(dāng)作例子：（1）快樂(lè)頌 4/ 4 這首歌是很明確的（強(qiáng)）、（弱）、+（次強(qiáng)）、（弱）我們唱歌、彈奏的時(shí)候，都要依照拍子的位置，將強(qiáng)（）、 弱（）、 次強(qiáng)（+）、 弱（）唱出來(lái)，才能生動(dòng)，才有抑揚(yáng)頓挫。（但這首歌每一行的最后一小節(jié)卻是例外，它的強(qiáng)弱有了改變，這些改變留待在學(xué)“不正規(guī)節(jié)奏”時(shí)再解釋。在這里，請(qǐng)先按照所指示的強(qiáng)弱來(lái)唱。）另外再選了贊美詩(shī)選（1050首）：第2、96、128、131等4首，及迦南詩(shī)選第424、498二首，請(qǐng)練習(xí)以拍子的強(qiáng)弱來(lái)唱。（2）小河 3 / 4 另外加上：贊美詩(shī)選（1050首）：586、417、692三首及迦南詩(shī)選：457作練習(xí)，依著拍子的強(qiáng)弱唱出來(lái)。（3）勤勞蒙賞 2 / 4另外加上：贊美詩(shī)選（1050首）126、637及迦南詩(shī)選115、113作為練習(xí)，要依著拍子的強(qiáng)弱唱出來(lái)。音樂(lè)有了強(qiáng)弱，就更加生動(dòng)了，音樂(lè)的強(qiáng)弱就凸顯出語(yǔ)言（歌詞）的輕重，將語(yǔ)言（歌詞）的重音放在強(qiáng)拍，就更鏗鏘有力了。例：贊美詩(shī)選（1050首）的第457首，這首詩(shī)歌的歌詞是：第一句歌詞的強(qiáng)弱蠻好，第一拍的“用”、第三拍的“功”與第二小節(jié)“當(dāng)”、“力”都是這一句的強(qiáng)音，也都落在強(qiáng)拍與次強(qiáng)拍。（第二小節(jié)的3、4拍是2拍的長(zhǎng)音，由于它是長(zhǎng)音而成為強(qiáng)音。）但，第三、四小節(jié)的第二句歌詞的強(qiáng)弱就有了問(wèn)題：“你當(dāng)樂(lè)為”是“你”重還是“當(dāng)”重？我們讀讀念念，琢磨琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然是“當(dāng)”重而不是“你”重。因此，怎可把“你”放在強(qiáng)拍，而把重音的“當(dāng)”放在又弱又短的弱拍呢？因此，宋大叔把它改成：再舉一例子：說(shuō)明歌詞中重要的字落在強(qiáng)拍（重要的）拍子上。迦南詩(shī)選768首：圣靈在催促宋大叔必須稱贊作者小敏姐妹，這幾句歌詞的重音與音樂(lè)的強(qiáng)弱，是貼切的吻合，是好作品。（第二行第一小節(jié)，有兩個(gè)不同的版本，上方的一個(gè)版本，它的第3拍是一拍半的長(zhǎng)音，因著它是長(zhǎng)音而成為“”（強(qiáng)音），（在以后教不正規(guī)節(jié)奏時(shí)，將再解釋。）而下方的版本，它的第3、4拍是切分音，在上一課（第五課）教切分音時(shí)，提到切分音是強(qiáng)音。）既然有了小節(jié)，小節(jié)就指示了強(qiáng)弱。因此樂(lè)曲就有了強(qiáng)起、弱起之分。所謂強(qiáng)起：就是樂(lè)曲從強(qiáng)拍開(kāi)始，開(kāi)始的小節(jié)是完全小節(jié)。而弱起：就是樂(lè)曲是從弱拍開(kāi)始。弱起的樂(lè)曲開(kāi)始的小節(jié)是不完全小節(jié)。例如：贊美詩(shī)選（1050首）第546首bB大調(diào)（1=bB）3 / 4（此曲bB調(diào)太低了，應(yīng)該是F大調(diào)）這首歌是從第三拍開(kāi)始，第三拍是弱拍，這就是弱起了。這是由于作者要強(qiáng)調(diào)“ ”的 “1 ”這個(gè)音，也是加重“求救主”的“主”這個(gè)字，而將它放在小節(jié)的第一拍上。因此而形成了“弱起”。此曲的第一小節(jié)是不完全小節(jié)（因?yàn)橐恍」?jié)是3拍，而它卻只有1拍，因此是不完全小節(jié)），要與最后一小節(jié)合成為一個(gè)完全小節(jié)。再舉一例：贊美詩(shī)選（1050首）545首 靈程路上（13小節(jié)到26小節(jié)） 這首歌是從第4拍開(kāi)始，第4拍是弱拍，因此這首歌也是弱起。（最后一小節(jié)是3拍，與前方的不完全小節(jié)合成為一個(gè)完全小節(jié)。）這是為了強(qiáng)調(diào)“引”、“南”而將它們放在強(qiáng)拍，而將“你”、“路”放在次強(qiáng)拍，就將“他必”、“進(jìn)迦”放在弱拍，而成為弱起了。弱起的歌，開(kāi)始的一小節(jié)是不完全小節(jié)，要與最后一小節(jié)合成為一個(gè)完全小節(jié)?？傊?，請(qǐng)按照強(qiáng)弱，把此曲唱出來(lái)。雖然在此只提出8個(gè)小節(jié)，但是最好將此曲從頭到尾，按著強(qiáng)弱唱出來(lái)，不要依靠標(biāo)示的強(qiáng)弱，而是要看拍子的位置決定它的強(qiáng)弱。順便一提：這首歌不是C大調(diào)（1=C），這首歌應(yīng)該是小調(diào)，是A小調(diào)，或是C小調(diào)。第七課 F大調(diào)與G大調(diào)的音階與復(fù)拍子每次上課必有的視唱與聽(tīng)寫自本課起均予在講義中刪除。將視唱、聽(tīng)寫刪除，是由于在宋大叔圣樂(lè)事工網(wǎng)站中，有專門訓(xùn)練視唱、聽(tīng)寫的課程，請(qǐng)各位依自己的程度加以練習(xí)。因此，不在講義中重復(fù)。但宋大叔仍要提醒：視唱、聽(tīng)寫是非常重要的功課，謹(jǐn)請(qǐng)不輟的練習(xí)。一、F大調(diào)音階：在教F大調(diào)音階以前，先回顧一下C 大調(diào)：大調(diào)是以“1”（do）為主音，“1”（do）在C就是C大調(diào)。大音階是以“1”（do）開(kāi)頭，以“”（do）結(jié)尾的音階，在“1”與“”之間，依高低次序排列起來(lái)的自然音列，就是大音階。這個(gè)C大調(diào)的音階，無(wú)論以簡(jiǎn)譜、五線譜及鍵盤上都清楚的表現(xiàn)了出來(lái)，若你稍加留心，就會(huì)看到在鍵盤的下方，寫出右手的指法，這是說(shuō)你既然學(xué)了C大調(diào)的音階，就希望你能立即將它在鍵盤上彈奏出來(lái)。在彈奏以前，請(qǐng)先看右手手指的命名。右