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閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文(60分)“春天的花開秋天的風(fēng)以及 高一作文：解答人生 高一作文：解答人生 墾利縣墾利鎮(zhèn)中學(xué)xx級4班張文鵬 春天的花開秋天的風(fēng)以及冬日的落陽,憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這么想,聽著這優(yōu)美的歌聲,我想到了自己,人生四季給我?guī)砹耸裁?四季中我怎樣去領(lǐng)悟,去走自己的人生路. 例題一:春季中 已知:現(xiàn)在正是春季運(yùn)動會,全校的師生正處于激烈的氣氛中.這是最后一項(xiàng)比賽4100m接力.可我們四名運(yùn)動員已在前面比賽中連連受傷.我們是否參加,能否勝利. 分析:受傷只是一個(gè)小因素,成功的主要因素在于我們四人團(tuán)結(jié)一致,努力拼搏. 解答:同學(xué)們,記住團(tuán)結(jié)就是力量,拼搏才會贏,去吧!你們一定行.解答人:我們的班主任兼領(lǐng)隊(duì)人. 結(jié)果:我們盡了自己最大的努力,竟拿了第一名,我們和班主任快樂的笑了.例題二:夏季中 已知:夏日炎炎,大地都快被烤熟了.我在桌前汗流不止.一道數(shù)學(xué)題我已思考了30分鐘,未果. 分析:學(xué)習(xí)是苦活,只要不放棄,終會柳暗花明的 解答:我們一起來思考吧! 解答人:和我同甘苦共患難的同桌 結(jié)果:兩人的效率果然高,很快地做出了這道題,我們相互看了看,笑了別是一般快樂在心頭. 例題三:秋季中 已知:夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃.放學(xué)后到田中找母親,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見母親穿著一件舊衣,正吃力的背著一捆麥子慢慢地走著,我心里酸酸的. 分析:母親每天不停的勞動.在這豐收的季節(jié)中更是加重了負(fù)擔(dān),我應(yīng)該幫母親做些事. 解答:我偷偷跑到母親后面幫她抬著. 結(jié)果:母親回頭發(fā)現(xiàn)了我,疲勞的臉上露出了快樂的微笑,我心里甜甜的.例題四:冬季中 已知:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開.唉呀;誰打我一個(gè)雪球打來.分析:前面這個(gè)人雖然和別人說話,可行為古怪. 解答:去死吧!我一個(gè)雪球扔在他頭上. 結(jié)果:兩人笑了,好開心. 小結(jié):人生中四季景色不同,或冷,或熱,或陰,或晴,但不管怎樣,我都將執(zhí)著前行. “時(shí)光成長”寫作指導(dǎo) 議論文 xx-11-28 11:07 ： “時(shí)光成長”寫作指導(dǎo) 閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。 光陰的故事 羅大佑 春天的花開秋天的風(fēng)以及冬天的落陽 憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這么想 風(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn) 風(fēng)花雪月的詩句里我在年年的成長 流水它帶走光陰的故事改變了一個(gè)人 你對上面的文字有怎樣的感觸，請以“時(shí)光成長”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 一、審題：人們往往把人的一生比作四季，以春夏秋冬對應(yīng)人的少年、青年、中年與老年，話題材料“光陰的故事”也暗示出這一點(diǎn)。因此，如果從大處著筆，作為高中學(xué)生的你可以寫他人完整的人生經(jīng)歷和感悟。當(dāng)然，如果作文的重心落在歌詞的最后兩句，則可以立足自身，回述自己成長的歷程，暢談自己成長過程中的苦惱與歡樂。 羅大佑的歌詞是引子，引出你自己的感悟。作文的關(guān)鍵是重點(diǎn)把握好兩個(gè)關(guān)鍵詞：“時(shí)光”要能寫對時(shí)間的感觸；“成長”隨著閱歷的增長而帶來的改變，作文中應(yīng)寫出這兩者的情愫與意蘊(yùn)。 二、立意 高考作文無論是材料作文還是命題作文，審題時(shí)首先解決的應(yīng)當(dāng)明晰題意，據(jù)題立意。審題的結(jié)果應(yīng)呈現(xiàn)為語義明確的句子或句群。這個(gè)句子的涵義應(yīng)當(dāng)是明確、符合題意的、引人思考的，并盡可能是深刻的、新穎的。立意不能就事論事，應(yīng)該指向?qū)θ松?、人性、生命、歷史、社會和自然等問題的思考。大致有這樣幾個(gè)思考方向：（1）生命意志與生命活力、 （2）生命成長與自我實(shí)現(xiàn)、（3）生命的倫理、（4）生命的詩意與美感（5）生命的尊嚴(yán)。 立意舉隅： 時(shí)光流逝，無暇彷徨，應(yīng)振奮生命的意志，以積極有為的行動充實(shí)人生，促進(jìn)成長。 時(shí)光流逝，往者不可諫，來者猶可追，要以不憂不懼的堅(jiān)決意志投入撲朔迷離的未來。 時(shí)光流逝，時(shí)不我待，珍惜時(shí)間，在點(diǎn)滴的進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)自我成長，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 時(shí)光流逝，珍惜親情、友情，懂得寬容，及時(shí)感恩。 時(shí)光流逝，是非成敗轉(zhuǎn)成空，拋卻壓迫心靈的外在負(fù)荷，讓生命之花詩意地綻放。 時(shí)光流逝，生命的偉大不在于沒有盡頭，而在于超越時(shí)間的束縛獲得精神的永恒，從而彰顯生命的尊嚴(yán)。? 三、選材與文體 論語子罕：“子在川上，曰：逝者如斯夫！不舍晝夜?！?屈原離騷：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。” 張若虛春江花月夜：“人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！?李白將進(jìn)酒：“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！?晏殊浣溪沙：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?蘇軾赤壁賦：“逝者如斯,而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！薄鞍嵘汈?，羨長江之無窮?！?魯迅記念劉和珍君：“時(shí)光永是流逝，街市依舊太平?！?朱自清匆匆：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”，“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢” ? 以上所說是課內(nèi)素材，寫作時(shí)還可以從自己對家庭、學(xué)校、社會、自然、世界的觀察，從自己的閱讀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長的經(jīng)歷中提煉素材。如流行歌曲羅大佑光陰的故事、筷子兄弟老男孩，土耳其電影時(shí)光與成長等。然后根據(jù)自己的立意以及掌握的素材，確定恰當(dāng)?shù)奈捏w。 四、范文示例 在時(shí)光流逝中成長 你我的時(shí)光在流逝，脫去稚嫩的衣裳，漸漸豐滿了羽翼，伴著少年走向遠(yuǎn)方? 題記 題記：點(diǎn)明了時(shí)光與成長的關(guān)系（點(diǎn)題） 兒時(shí)鑿壁偷了誰家的光？宿昔不梳一讀十年寒窗，而今坐在這考場上，想起前段時(shí)間柳絮紛飛看見了兒時(shí)調(diào)皮的模樣，想起了從小到大陪伴我的目光，想起了流逝的時(shí)光? 昨天，班級的同學(xué)非常緊張，那是一種微妙的情感。盼了十二年，再過一天我們就要步入年輕的戰(zhàn)場，我們緊張又激動的心情飄蕩在整個(gè)教室。課間，不知誰唱起了童年?？赡苁墙鼇肀容^敏感吧，聽到這首歌使我陷入了深深的回憶，過往的種種，過往的林林總總，如今像放映的電影一般，如平靜的水面上滴落一滴水珠，此刻在心間泛起點(diǎn)點(diǎn)波紋?（由歌曲引出對過去時(shí)光的回憶） 孩提時(shí)光，記錄在兩棵梧桐樹上，那快樂無憂的時(shí)間著實(shí)令人向往。家是在鄉(xiāng)村的，門前兩棵樹便是我的天堂，兩棵樹離得比較近，中間系兩根繩加一塊木板，便做成了秋千。每天放學(xué)回家，小伙伴們在這地方總能將飄蕩在天空之上。每年的夏季父親總是在日落西山之前，在樹下擺上桌椅，一家人吃著媽媽的拿手菜。有時(shí)，為了記下我身高的情況，便在右邊的梧桐上刻上我的身高和年齡，只是時(shí)光在流逝，刻在梧桐上的印記比我的個(gè)頭還上升得快?？蛇@些記錄童年的樹，兩年前拆遷時(shí)砍掉了，不免感傷，但不能砍掉的是令人回味的記憶。（孩提時(shí)代：圍繞梧桐樹寫了三件小事，有快樂也有憂傷） 童年還沒有享受夠就迎來了中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候可是比較艱難的日子了。父母都上班，中午也不回家，那時(shí)候每天騎著自行車往返于家和學(xué)校，不遠(yuǎn)不近，每天中午將昨日剩下的飯兌了開水，就著咸菜就吃了起來，吃玩飯立馬騎上車回到學(xué)校，寫寫作業(yè)，聊聊天，算得上是很愉悅的日子。 （初中：開水咸菜，聊天作業(yè)，苦中有樂） 時(shí)光老人，明明是老人，卻跑得如此的快，一轉(zhuǎn)眼就到了高二。這個(gè)時(shí)候，外面的太陽毒辣辣的，我的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了高原期，甚至回落得厲害。班主任將這種情況告訴了父親，父親并沒有呵責(zé)我，只是叫我星期天的時(shí)候和他一起割麥子。那天是我第一次下田，從早上七點(diǎn)鐘開始，一隴，二隴?漸漸地感覺割不下去了，乞求的目光投向父親，父親并沒有回頭，我只得順從父親繼續(xù)割下去。已經(jīng)是中午十二點(diǎn)半了，終于割完了，手指早就被麥子磨破了，背只感到灼熱。下午后背便起了皰，從此我也沒下過田，我也沒再繼續(xù)沉淪下去。到了 高三，每當(dāng)疑惑、彷徨，想起了那次割麥的經(jīng)歷，我便又鼓起勇氣，昂首向前。是的，很多時(shí)候，我們需要的是堅(jiān)持一會，再堅(jiān)持一會兒?高三啊，今天不來，明天也會來，不緊不慢，就這樣堅(jiān)持到了今天。今天雨過天晴，正是個(gè)好日子。（高中：割麥讓自己明白了勇往直前永不退縮的深刻道理） 而明天將是整個(gè)高三的最后一天，蟄伏十二年，只待這一飛沖天。時(shí)間在流逝，于你于我，一切都那么措手不及，但一切又多么真實(shí)可信。飛逝的時(shí)光帶來了痛苦和憂傷，但更多的是成長的歡樂和幸福。 前方，我們還要堅(jiān)定地走下去，伴著正在逝去的時(shí)光，途中錯(cuò)過什么并不重要，重要的是我們按時(shí)到站，而天空也會變得更加明朗。（再次點(diǎn)題，并深化中心） 點(diǎn)評：運(yùn)用畫面組合法，截取三個(gè)生活橫斷面，表現(xiàn)飛逝的時(shí)光給自己帶來的痛苦和憂傷，成長的歡樂和幸福。敘事具體，既寫了經(jīng)歷，又談了感受。 五、三篇類似的高考作文： 1、安徽省xx年滿分作文（命題作文“時(shí)間在流逝”） 時(shí)間在流逝 許多年來，在我的書桌抽屜里一直珍藏著一條老手帕。它，是用那種現(xiàn)在已經(jīng)很少見的白色粗布裁制的。手帕上面，用紅黃絲線繡著兩只憨態(tài)可掬的小白兔。那些原本鮮艷的絲線，也早已經(jīng)開始褪色。 記得上小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都有一條圖案漂亮的小手帕，唯有我的那條是母親用白布裁制的。我就纏著母親，希望她能夠給我購買一條漂亮點(diǎn)的花手帕。母親笑言：“你自己在手帕上畫一幅畫，我來給你繡?！?母親對它的記憶竟然如此清晰！我忍不住淚水，悄悄地轉(zhuǎn)身拭掉了。時(shí)間在流逝，我的容貌逐漸老去，但是我的性格好像一點(diǎn)都沒變。內(nèi)心深處仍時(shí)時(shí)彌散著漂泊天涯的勇氣，渴望著尋找到精神的自由。同時(shí)，我也始終保留著那一份童年時(shí)即有的善良。 偶爾在跟同學(xué)聚會的時(shí)候，他們也總是會這樣對我說：“只有你的性格沒有多大改變，還是像從前一樣，喜歡聆聽，喜歡沉默?！?難道我收藏那條老手帕，與自己現(xiàn)在的心境是一種巧合嗎？我希望自己像那條手帕一樣，隨著時(shí)光慢慢老去的同時(shí)，仍然能夠珍藏溫暖的親情，并保留住一個(gè)真實(shí)的自我。 【點(diǎn)評】以“老手帕”為線索（中心意象），并圍繞既定命題，展開全文。切入點(diǎn)具體明確，文章多處真摯動人細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)對母親的懷念以及對親情恒久的珍惜之情，情真意切。 2、xx年浙江高考滿分作文： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔?他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本。然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的路子也在變。 時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯(cuò)錯(cuò)對對的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！ 根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。 【要求】選準(zhǔn)角度，明確立意。除詩歌外，文體不限。不得抄襲，不得套作。 我的時(shí)間 每個(gè)清晨，都平靜地把自己鋪成一張白紙，等著陽光到我的靈魂里潑墨揮毫；每一個(gè)夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加風(fēng)、星星、螢火蟲?總之，盡量添加一切詩意的東西。我只是想提醒自己，認(rèn)識自己，在我的時(shí)間里做我自己。（點(diǎn)題） 我知道自己到底在尋找什么，什么樣的生活才是我想要的。有人說，眺望摩天大樓的人，其實(shí)是在眺望自己的幸福。我不是，我的幸福沒有那么高。 我的幸福低到塵埃里。 秋天的風(fēng)作文 秋天的風(fēng)作文 秋天的風(fēng)，有一雙看不到、摸不到的手。它給人們帶來了清涼和豐收，輕輕地輕輕地趁你沒注意，給大地?fù)Q上了一件秋裝。 秋天的風(fēng)是一位畫家。他有各種各樣的顏料。你看，它把紫色給了葡萄，紫得發(fā)亮的葡萄掛在葡萄架上，像珍珠、像瑪瑙、像寶石我迫不及待地摘下一粒，放在手中觀賞，那皮上白白的一層霜，像是給晶瑩的玉石披上薄薄的白紗，柔軟而富有彈性，令人垂涎欲滴，忍不住放在嘴里，滿口都是葡萄的汁液，甜甜的，立刻口齒生津，那味道讓人回味久久它把橙紅色給了果樹，小柿子和橘子從綠色變成