草原上（表格式）.doc

課 堂 教 學 設(shè) 計課題： 草 原 上 授課時數(shù)： 2 日期： 年 月 日 總課時：設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析這首歌曲為4/4拍,羽調(diào)式,歌曲的音樂語言十分簡練,基本素材只有一個包含兩個樂句的8個小節(jié)樂段.其節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,形象的勾勒出一副風和日麗、綠草如茵的草原風光,使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中.歌曲第2至第3小節(jié)運用了七度大跳,抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,刻畫了他們爽朗豪放的性格,傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感.教學目標知識與技能1讓學生感受蒙古音樂的風格特點；2能夠有感情的演唱歌曲；3了解有關(guān)蒙古族的風土人情。過程與方法唱準“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并能用柯爾文手勢唱一唱。情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)對祖國美麗大草原的熱愛；增進民族間的團結(jié)學情分析學生對這類樂曲欣賞的機會較少，更不要說去理解、感受了，且學生年齡較小，較為專業(yè)的音樂素語更加難以領(lǐng)會，因此從讓學生去“看”，也就是看關(guān)于內(nèi)蒙古人文的圖片去了解，去感受，然后在有了一定了解的基礎(chǔ)上去“聽”，聽節(jié)奏，聽風格，聽特點，有了兩者的結(jié)合后，學生基本上都能了解蒙古族的歌曲了。教學分析教學重點感受蒙古民歌的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲草原上教學難點難點唱準“3.5.6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲唱一唱。解決辦法 教師講解、分析、示范 教學資源教師用書、網(wǎng)絡(luò)、教科書板書設(shè)計教 學 過 程（第 1 課時）教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果個性修訂一、組織教學二、講授新課1、導入2、聆聽歌曲3、朗讀歌詞4、再次聆聽5、演唱歌曲6、演唱歌曲8、簡介蒙古族9、聽辨四、教師小結(jié)組織教學同學們，我們國家是個多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？同學們你們對蒙古族都有哪些了解？教師播放歌曲情緒-甜美 節(jié)奏-舒展教師指導教師播放錄音教師彈琴并指導蒙古族是我國少數(shù)民族之一，他們過著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所蒙古包。他們的服飾很有特點。教師彈琴并指導今天你學到了什么？師生問好（生談）（生談）初聽歌曲草原上，感受音樂的歡快的情緒。 按節(jié)奏朗誦歌詞。 再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。跟著伴奏有表情地、完整的演唱歌曲。 1、有表情地、完整地演唱歌曲2、小組演唱3、個人演唱男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，穿著高可及膝的長筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器，閑暇時吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。3 6 5 | 6 3 5 | 5 3 6 |6 5 3學生認真聽教師彈琴并隨琴唱唱穩(wěn)定學生情緒學生互相觀察培養(yǎng)學生感受歌曲能力培養(yǎng)節(jié)奏感錄音機電子琴電子琴讓學生對蒙古族有所了解培養(yǎng)學生自我總結(jié)能力教 學 過 程（第 2 課時）教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果教學補案一、組織教學二、復(fù)習鞏固1、演唱歌曲2、音符三、欣賞1、導入2、聆聽樂曲3、樂曲背景4、分析樂曲5、介紹琵琶。6表演四、教師小結(jié)組織教學 教師指導教師講授四分音符和二分音符的意義在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族蒙古族，他們以放牧為生教師播放樂曲，可是變幻莫測的天氣也帶來了不少災(zāi)難教師播放樂曲師講述故事：有一對蒙古族的小姐妹龍梅和玉榮。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風雪，羊群頂不住狂風的襲擊，順著風勢越跑越遠，姐妹倆一面和風雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來，雪越下越大，龍梅和玉榮就這樣攔擋一陣，跟上跑一陣。再繼續(xù)攔擋、再跟著跑，你們聽聽這首曲子可以分成幾段？三段：引子 主題一 主題二琵琶（p p）被稱為“民樂之王”、“彈撥樂器之王”， 撥弦類弦鳴樂器。木制，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)在用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。琵琶演奏的音樂真美啊，讓我們再次聆聽全曲，感受音樂的意境吧。今天你學到了什么？師生問好有感情地、完整演唱歌曲 四分音符（唱一排）5 二分音符（唱二拍） 學生認真聆聽樂曲從中午開始一直到第二天天亮，姐妹倆整整奮斗了20多個小時，總算把散亂的羊群聚攏在一起。寒冷，恐懼，饑餓，疲勞，責任感全部集中在了兩個小姑娘身上。終于玉榮昏倒在雪地上奄奄一息、姐姐龍梅也好不了多少、但仍撐著跟在羊群后面。由于鐵路工人和尋找她們的公社書記等人及時趕到，姐妹倆和羊群才安全脫險。第一主題是全曲的主要主題，刻畫了“小姐妹”歡樂、活潑的放牧情景。第二部分是對草原發(fā)自內(nèi)心的熱情歌唱和贊頌。旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情的“長調(diào)”風格。演奏時豎抱，左手按弦，右手五指彈奏。是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要