物理人教版九年級全冊20.3電磁鐵電磁繼電器.3電磁鐵 電磁繼電器.doc

撫 順 市 第 二 十 六 中 學 教 學 案序號 58九年級學科 物理執(zhí)筆人：曹鶴林課題 ：20.3電磁鐵電磁繼電器時間:1月教學目標1.知道什么是電磁鐵；電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關；了解電磁鐵在生活中的應用。知道電磁繼電器及其構造和工作原理。2.通過生活現(xiàn)象，認識電磁鐵。知道電磁鐵在生活中的應用。3.通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和實事求是的態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)律的方法。教學重點電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關；電磁鐵在生活中的應用。教學難點電磁鐵的特性和應用、電磁繼電器的工作原理。教具實驗用具、多媒體教學流程教學內容以及師生活動課前展示激趣導入探究新知展示匯報實踐創(chuàng)新每堂一清布置作業(yè)活動1.考一考：1.磁場的基本性質是對放入其中的磁體產(chǎn)生 的作用，磁體間的相互作用力是通過 來實現(xiàn)的。2.丹麥物理學家奧斯特所作的“奧斯特實驗”首次發(fā)現(xiàn)了 的聯(lián)系，觀察比較甲、乙兩圖，可得實驗結論是_ _；觀察比較乙、丙兩圖，可得實驗結論是_ _。3.通電螺線管外部的磁場跟 的磁場相似，螺線管的兩端相當于 ，其極性與電流的關系可以用 定則來判定。活動2.說一說：通電螺線管在生活中有實際應用嗎？1.電磁鐵：如果把一根導線繞成 ，再在 內插入 ，當有 通過時，它會有較強的 ，這種磁體叫電磁鐵。2.電磁鐵的工作原理： 活動3.想一想：電磁鐵的磁性演示實驗1.猜想： 2.觀察實驗：如圖甲和乙 甲 乙3.實驗現(xiàn)象分析：外形相同的電磁鐵匝數(shù) ， 越大，電磁鐵的磁性越強；外形相同的電磁鐵電流 ， 越多，電磁鐵的磁性越強。 4.總結：可通過 、 的方法增強電磁鐵磁性。5.電磁鐵特點：用 可以控制電磁鐵磁性的有無；改變 可以控制電磁鐵磁性的強弱；改變 可以改變電磁鐵磁場的方向?；顒?.議一議：電磁鐵在生活中都有哪些方面的應用事例？1.應用事例： 、 。2.電磁繼電器：定義：繼電器是利用 、 的電路的通斷，來間接地控制 、 電路通斷的裝置。本質：電磁繼電器是利用 來控制工作電路的一種 。構造： 、 、 、 。電路構成： 、 活動5.畫一畫：蜂鳴器工作電路（實現(xiàn)自動控制）1.可通過 、 的方法增強電磁鐵磁性。2.在螺線管中插入 （銅棒、鐵棒、鋼棒）可以增強螺線管的磁性。3.電磁起重機是利用 的原理工作的，吸引鋼鐵部分的結構實際上是 。4.空氣開關是利用 工作的一種開關，它的工作原理是 。5.繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來 （間接、直接）地控制 、 電路通斷的裝置。電磁繼電器是利用 的原理來工作的，它的本質是一種 。6.使用電磁繼電器的好處是實現(xiàn)： 、 。7.下圖是溫度自動報警器的原理示意圖，溫度正常時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；當溫度上升時，出現(xiàn)的情況是 。 1.小明用導線燒在鐵釘上，接入圖1所示的電路中，制成了一個電磁鐵。閉合開關S，小磁針靜止時左端應為 極，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，電磁鐵的磁性將 。2.如圖2所示，可判斷通電螺線管左端為 極，電源的a端為 極，小磁針靜止時的b端為 極圖1 圖23.如圖3所示，當閉合開關S，且將滑動變阻器滑片P向左移動時，圖中的電磁鐵（ ）A. a端是N極，磁性增強 B. b端是N極，磁性增強C. a端是S極，磁性減弱 D. b端是S極，磁性減弱4.如圖7所示，甲乙為條形磁體，中間是電磁體，虛線是表示磁極間磁場分布情況的磁感線。則可以判斷圖中A、B、C、D四個磁極依次是（ ）A、N、S、N、N B、S、N、S、S C、S、S、N、S D、N、N、S、N圖35.法國科學家阿爾貝費爾和德國科學家彼得格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，當閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，