次營中學(xué)信息化驅(qū)動發(fā)展案例.doc

次營中學(xué)教育信息化驅(qū)動發(fā)展案例 一、學(xué)校簡介我校是一所農(nóng)村四軌制公辦初中。服務(wù)區(qū)域為次營鎮(zhèn)的28個行政村，覆蓋人口13500人。學(xué)校占地面積21668平方米，建筑面積8256平方米，活動面積4900平方米，。學(xué)校環(huán)境整潔幽雅，文化教育氛圍濃厚，教學(xué)設(shè)施先進。學(xué)校現(xiàn)有11個教學(xué)班， 370名學(xué)生，教職工53人，其中專任教師45人，全部達規(guī)定學(xué)歷要求，教師中本科及以上學(xué)歷29人，縣級教學(xué)能手骨干9名，學(xué)校建有教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓、學(xué)生宿舍樓、餐廳，教師周轉(zhuǎn)宿舍。二、學(xué)校信息化現(xiàn)狀分析 學(xué)校信息化起步較早，2004 年初，已建成能聯(lián)上因特網(wǎng)的電腦房，有了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。因設(shè)施新和設(shè)備少加之怕?lián)p壞等諸多因素影響，會用者寥寥無幾，這樣就勢必影響了我校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施、信息技術(shù)與課程整合、信息化管理、信息化教學(xué)資源、信息化促進教師專業(yè)發(fā)展、信息化促進學(xué)生發(fā)展等方面的正常發(fā)展?？梢赃@么說，我校的信息化整體水平不高，還處于起步階段。隨著學(xué)校標準化建設(shè)和薄弱學(xué)校改造以及縣域均衡教育驗收等機會的到來，給予了我們學(xué)校信息化應(yīng)用推進的大好機遇。教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作做得好， 信息技術(shù)培訓(xùn)的考試合格率比較高;信息化設(shè)備得到良好的運用與維護， 始終保持了較高的開機率和使用率;學(xué)校自己建有較高質(zhì)量的工作網(wǎng)站。這些都是我校信息化應(yīng)用推進工作的優(yōu)勢所在。 信息化基礎(chǔ)設(shè)使硬件設(shè)施:學(xué)校總共有 11 個普通教室，每個教室配有 1 臺計算機終端(連網(wǎng)) 、背投和數(shù)字化實物展臺，能滿足信息化教學(xué)基本需求;有 2 個計算機教室，共有 66 臺電腦，其中一個是 2014年 10 月新配置的;學(xué)校有信息辦公室 1 個，有專人對學(xué)校網(wǎng)站及硬件設(shè)使維護，學(xué)校有 3 臺服務(wù)器，教師人手 1 臺電腦，各辦公室電腦都能直接上網(wǎng);在校學(xué)生家中配置電腦的較少，約百分之二十六，能上網(wǎng)的則更少，約百分之三十。 軟件設(shè)施:學(xué)校建有校園主頁，全體教師經(jīng)常訪問，基本用于學(xué)校日常管理、德育、教學(xué)和后勤等的信息發(fā)布，對于各項活動如師生交流、教學(xué)研討等支持不充分。 隨著學(xué)校信息化應(yīng)用的推進， 學(xué)校信息化應(yīng)用的管理規(guī)章制度等需要不斷更新和完善。 三、次營中學(xué)教育信息化發(fā)展的做法及未來發(fā)展方向一積極調(diào)動教師的積極性，大力推進“班班通工程”的應(yīng)用工作在全縣信息技術(shù)建設(shè)大環(huán)境下，我校“班班通工程”的硬件設(shè)施建設(shè)已全部完成，全校11個教學(xué)班全部實現(xiàn)了多媒體進教室，同時還有6個班投入使用了白板，每個班通過專用的因特網(wǎng)接口，并入因特網(wǎng)。為推動信息化教學(xué)的開展，我們采取了以下措施： 1搞好教師培訓(xùn)，完成教師轉(zhuǎn)型工作，促進教師由傳統(tǒng)型向適應(yīng)信息化教學(xué)的新型教師轉(zhuǎn)變。為此，我們成立了電教網(wǎng)絡(luò)中心，電教網(wǎng)絡(luò)中心負責(zé)對教師進行信息化應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師們克服了信息化教學(xué)中的一些障礙，掌握了“一體機的使用、課件制作、多媒體的綜合利用”等技術(shù)，為信息化教學(xué)的開展提供了技術(shù)支撐。 2抓好使用管理，提高使用效率 利用“班班通”設(shè)施開展教育教學(xué)，在農(nóng)村還處在剛起步階段，由常規(guī)教學(xué)方式向信息化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，還需要學(xué)校的大力引導(dǎo)。為此，我們建立和完善了信息化教學(xué)的管理機制：一是采用激勵措施，評選電教優(yōu)質(zhì)課，給信息化教學(xué)的領(lǐng)頭教師一定的獎勵。二是把教師的信息化教學(xué)開展情況納入到教學(xué)常規(guī)管理當中，通過聽課評課、檢查反饋，督促教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，向信息化教學(xué)模式邁進。實用性較強的教師電子備課，將在備批改教學(xué)常規(guī)檢查中，獲得肯定并加以推廣。三是充分發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，通過舉行電教示范課、公開課等形式，推進信息化教學(xué)向縱深發(fā)展。二、充分利用現(xiàn)代教育設(shè)施，努力實現(xiàn)校園辦公信息化我們?yōu)槊课唤處熍鋫淞艘慌_微機，以推進校園辦公信息化：1利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)儲備了豐富的資源，我們大力提倡教師與網(wǎng)絡(luò)對話，善于在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)研究。學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容包括：利用網(wǎng)絡(luò)查找教育教學(xué)資料、利用網(wǎng)絡(luò)解疑破難、有針對性的瀏覽優(yōu)秀教師教案學(xué)案以提高備課質(zhì)量等。2利用計算機實行電子備課和多媒體授課我們提倡教師進行電子備課和多媒體授課，教師在計算機上的電子備課通過互聯(lián)網(wǎng)可以直接在班級中實行多媒體教學(xué)。3利用計算機進行集體備課集體備課有利于教師的共同提高，我們組織教師利用計算機進行集體備課，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享、共同研究與探討。4充分發(fā)揮晉城教育信息平臺的作用，組織教師進行網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)。我們?yōu)槊课唤處熒暾埩俗约旱闹黜?，教師在教育教學(xué)中的教案學(xué)案、教育案例、讀書心得、業(yè)余創(chuàng)作、課題研究等都可以掛在上面，我們讓教研組內(nèi)的教師相互加為好友，以便學(xué)習(xí)交流。三、搞好校園網(wǎng)站，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好交流氛圍近年來，我校建設(shè)了自己的網(wǎng)站，將學(xué)校的校務(wù)、上級相關(guān)文件信息、學(xué)校動態(tài)、重大活動、教師學(xué)生的作品等信息上傳，讓所有的教職工、學(xué)生、家長、社會各界對我校有個全方位的了解；同時還為教師、老師、家長開設(shè)了空間，讓大家發(fā)表自己的文章、觀點，增進相互的了解；同時學(xué)校網(wǎng)站還鏈接了大量的資源，供老師學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)之用通過網(wǎng)站，我們就搭建了一個全方位、立體的一個交流平臺，讓我們每個不同的角色都可以為學(xué)校服務(wù)。四、推動學(xué)校管理方式向信息化邁進為推進學(xué)校的信息化管理，我們也將進一步加深學(xué)校信息化建設(shè)進程：1搭建學(xué)校自己的服務(wù)器為進上步加強學(xué)校的信息化管理，我校將搭建自己的服務(wù)器，將學(xué)校內(nèi)網(wǎng)管理好，同時在服務(wù)器上搭建自己的辦公系統(tǒng)、信息交流系統(tǒng)、家校聯(lián)系系統(tǒng)等。運用“內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)并舉”的策略，努力將信息技術(shù)的管理與交流潛能變成現(xiàn)實。2實現(xiàn)全校信息管理數(shù)字一體化為搞好學(xué)校管理，學(xué)校將在近年內(nèi)實現(xiàn)有線、無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋將學(xué)校的監(jiān)控、教學(xué)區(qū)、各功能室、職能部門、教室、教研組等所有的學(xué)校組成部分，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，并經(jīng)信息中心進