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提升文明素質演講稿 文明禮儀是人類和諧相處的金鑰匙,只有擁有它才能打開幸福之門。下面就由為你分享提升文明素質演講稿,歡迎欣賞。提升文明素質演講稿 篇【1】 敬愛的老師,親愛的同學們: 大家好!我代表五(3)班演講的題目是提升文明素質,爭做文明小學生。 為提升文明素質,提高城市文明程度,不斷推進全國文明城市創(chuàng)建的進程。我們小學生作為行動的小主體,要迅速行動起來,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,爭做文明學生,為早日實現(xiàn)全國文明城市創(chuàng)建目標,建設魅力、綠色的城市作出應有的貢獻。而我們小學生的需要做的,就是爭做一個文明的小學生,努力讓校園變得更加美好。為此,我向全校的同學們發(fā)出以下倡議: 、從小事做起,同鑄美好心靈。讓我們的一言一行展示我們的美好心靈。做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法;樹立誠信之心,自覺踐行誠實守信;永懷孝敬之心,自覺踐行尊老愛幼;增強責任之心,自覺踐行愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強。 二、從自我做起,共建美好校園。讓身邊的一草一木都展示出我們校園的優(yōu)美環(huán)境。講文明語言、行文明禮儀、樹文明形象、做文明 使者;要保護公共環(huán)境,維護公共秩序,做到三管九不,即管好自己的手,不亂貼亂畫,不亂扔垃圾,不破壞公共設施;管好自己的嘴,不講粗話臟話,不隨地吐痰,不在公共場所喧嘩;管好自己的腿,不闖紅燈,不亂穿馬路,不踐踏草坪,讓文明成為校園最美麗的風景線。 三、從現(xiàn)在做起,共創(chuàng)愛心校園。以強烈的主人翁意識,從我做起,從身邊小事做起,主動幫助他人,熱心公益事業(yè),積極參與文明交通、文明行為勸導等志愿服務活動,在全校形成人人都是志愿者、人人都是受益者的良好局面,使志愿服務成為校園的愛心名片。 學生素質高一分,校園形象美十分。親愛的同學們,你的每一份努力,都會讓我們的校園離文明更近一步;你的每一份責任,都會激起更多人文明意識的增強。讓我們攜起手來,從提高自身道德素質做起,用行動踐行文明、捍衛(wèi)文明、筑造文明,為創(chuàng)建全國文明城市貢獻自己的智慧和力量!提升文明素質演講稿 篇【2】 各位領導、老師大家好,今天我演講的題目是怎樣提高學生的語文素養(yǎng)。 那么何謂語文素養(yǎng)呢?它是指以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的有機融合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力,而且表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力和一定的語言文化積淀。語文素養(yǎng)是整合的、能促進學生和諧發(fā)展的語文素質。語文素養(yǎng)這一時代性的概念的產生,是素質教育發(fā)展的必然結果。要全面提高民族的綜合素質,就要全面促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,這將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。怎樣才能提高學生的語文素養(yǎng)呢?我覺得可以從以下幾個方面著手: 一、深入教材,引領學生直接體驗教材中作品的人文內涵。 隨著新課程的改革,課程中所選擇的每個語言教學素材,都富有豐富的人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的,對學生心靈的震撼是極其深遠的。這就要求教師在教學中要重視教材對學生思想情感、思維品質、審美情趣的培養(yǎng),加深、加強人文性、情感性的熏陶和感染。首先,積極創(chuàng)設教學情境,讓學生在解讀教材作品的過程中,直接體驗作品中的人文內涵。情感是語文教學的根。在教學過程中,要運用恰當?shù)慕虒W策略,挖掘作品中的人文精神,整合課程素材,熔鑄自己的教學情感,營造良好的情境氛圍,為學生理解作 品,直接參與情感體驗打開方便之門。如我在上園明園的毀滅一文時,就充分地利用了作品自身所蘊含的人文內涵,在教材的基礎上進行挖掘和創(chuàng)造,利用多媒體來有機整合與文本相關的文史材料,圖文并茂,音像共存,在背景音樂的襯托下,由淺入深,層層推進,在教師范讀,學生朗讀的過程中進行體驗、感悟,以此來激發(fā)學生的情感體驗,讓學生在體驗中生成知識,增進能力,促進愛國情感的形成。我在整個引導過程中積極創(chuàng)設情境,層層鋪墊,以情導情,以情激情。要的是其情激蕩著讀者的心扉,打動讀者的心靈,讓學生在不知不覺中受到感染、受到了一次動人心魄的愛國情感教育,給人以一種潤物細無聲的感觸。 二、在大量的閱讀中提高學生的語文素養(yǎng)。 閱讀在孩子生活中起著重要的作用,童年的書幾乎可以記一輩子,影響孩子進一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的,它能拓寬知識面,提高學生的品德修養(yǎng)和思想情趣,從根本上提高學生的綜合素養(yǎng)。在一個個美麗的時刻,用人類文化的精品滋養(yǎng)學生的心靈,讓閱讀成為孩子們詩意棲居的家園。語文課只有建立在閱讀的背景下,才能真正高效高能,走向成熟。 三、實踐是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑。 課程標準指出:語文是實踐性很強的課程。應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。 1、以現(xiàn)成的生活體驗,培養(yǎng)學生豐富的情感。 在教學中,我們要積極調動學生已有的生活體驗,尋找與文中的生活相似體驗,使學生的情感和作者的情感產生共鳴,進而更好地進行教學實踐活動,這樣往往會起到事半功倍的效果。 2、以生活的輻射,陶冶學生的情操。 生活是個大課堂,它的教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教育。在教學中我們如果有意識地把現(xiàn)代社會生活中的一些生活場景和教學內容聯(lián)系起來。那么他的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍。 3、充分利用社會資源,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。 語文資源無時不有,無處不有。培養(yǎng)學生的語文實踐能力就要充分利用這些社會資源,將課內與課外、校內與校外、教材與社會生活充分結合起來,讓學生走出教師的范圍、走出教材,走出課堂,在社會實踐中獲取知識,形成能力。從獲取知識的角度,引導學生圍繞新學的語文內容去廣泛收集信息,通過圖書館、閱覽室查閱資料,還可通過觀察、調查了解等手段收集與課文內容有關的材料 另外,教師還須利用機會創(chuàng)造語文的各式各樣、豐富多彩的實踐活動:閱讀課的評論、辦手抄報、墻報、黑板報、舉行故事會、推薦最喜歡的讀物活動、朗讀比賽、接故事比賽、讀書報告會、讀書征文等,都是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的途徑。讓學生在實踐中鍛煉,在實踐中成長。 當然,語文學科不同于其他學科,它不僅蘊涵著豐富的人文精神和文化底蘊,還具有獨特的學科性質,即工具性、綜合性、基礎性。因此指導學生學習語文知識、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力,提高認識水平,發(fā)展個性,使學生成為21世紀社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設人才是義務教育階段學校實施素質教育的重要途徑,也是每個教師必須要作好的工作。怎樣提高學生的語文素養(yǎng)提升文明素質演講稿 篇【3】 尊敬的各位評委,各位老師,親愛的同學們: 大家好!今天我演講的題目是素質,是一種習慣。 一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心,手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車,輕聲對女兒說:來,咱們把它扔到垃圾桶里去。說著便把孩子抱下來,倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干提升文明素養(yǎng),養(yǎng)成文明習慣演講稿3篇提升文明素養(yǎng),養(yǎng)成文明習慣演講稿3篇。就是這么普通的一幕,不由讓人想起一句話:素質,是一種習慣。仔細想想,不是嗎?無論這位母親,還是將來的孩子文明素質如何,在這一細節(jié)中已有了答案。 而現(xiàn)實中,還有不少與素質不高對號入座的行為,都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經意就暴露出來的。說到文明素質,其實,每個人內心都有向善、向美的天性,只是日復一日,因自我約束的態(tài)度、力度不同,才有了令人一目了然的區(qū)別 這一漸變,既與思想認識有關,更是一個行為習慣的養(yǎng)成過程。真希望我們在構建文明和諧社會的進程中,人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習慣,不容小惡,不拒小善,讓不文明的畫面、不和諧的音符,少些,再少些提升文明素養(yǎng),養(yǎng)成文明習慣演講稿3篇演講稿。 文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線,那我們縱然擁有了高深的科學文化知識,對人對已對社會又有何用?千學萬學學做真人,說的就是學習應先學做人,學做文明人,學做社會人, 清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開。 要構建文明和諧社會我們作為學生應如何去做?這是中學在最近組織全校學生討論該話題的一個閱讀材料,學校要求每班每位同學針對自身、他人、班級找出與校園文明禮儀相違背的做

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