認識11—20各數.doc

11-20各數的認識教學要求：1、使學生能夠正確地數出數量在1120之間物體的個數，并且知道這數是由一個十和幾個一組成的。2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出1120各數。3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。4、使學生體會到生活中處處有數學。5、向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。教學重、難點：1120各數的認識以及組成教學準備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套教學過程：1、 課前練筆 1、口算：2+4 5+3 7+2 3+6 95 83 4+56 3+4+4二、創(chuàng)設情境、引入新課1、放錄音，歌曲快樂的星期天（同時）師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？數一數，他們的數量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數，你們能發(fā)現什么？生：這些數都沒有超過20。師：這就是我們今天要學和1120各數（板書課題：1120各數的認識）三、操作觀察、探索新知1、數小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數小棒，教師巡視指導）指名一學生上臺跟全班同學一起數。數完后，師問：通過剛才數小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？2、擺小棒，學習數的組成：（1）認識15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（學生擺，教師巡視，發(fā)現不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？（是由一個十和5個一組成的）板書：15教師領讀（2）認識11和20問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學生獨立操作，并說理由）反饋匯報，問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：1120）同時領讀四、教師小結：通過剛才的學習，我們已經知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3、看直尺，感知數的順序、大小1）、拿出已經準備好的直尺，找出我們已經學過的數，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）2）問：看著尺子上的數，你能提出些數學問題？ 五、有趣練習，鞏固新知（電腦出示）1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數：12161720（要求：擺每一個數時，指名一位同學上臺演示）2、連一連，猜一猜（電腦出示練習十四的第2題的點子圖）出示要求：從1到20。按順序把點子連起來師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們打開書第71頁完成第2題。3、讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的位置