小學(xué)教師的教育理念.doc

小學(xué)教師的教育理念讓每個(gè)孩子快樂(lè)和幸福是我最真摯的追求。師以德為本，心以愛(ài)為源；以真理教書(shū)，用真情育人。課堂的教學(xué)藝術(shù)就是在講授和探究?jī)煞矫嬲业竭m度的結(jié)合點(diǎn)。懂得欣賞，石頭也會(huì)放光彩；不會(huì)賞識(shí)，金子也會(huì)被埋沒(méi)。微笑是冰釋師生隔閡的催化劑；真誠(chéng)是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽(yáng)光。愛(ài)心和耐心，不斷地支持著自己去關(guān)心和善待每一個(gè)學(xué)生。讓每個(gè)孩子都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無(wú)怨無(wú)悔。做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生且讓學(xué)生熱愛(ài)的老師。得到學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念是教師最大的幸福。教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的快樂(lè)！學(xué)生的快樂(lè)是教師的初衷，學(xué)生的成功是教師的最大快樂(lè)！金子般的童年，需要金子般的愛(ài)心。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信心，展示學(xué)生的才華，著眼學(xué)生的未來(lái)。以愛(ài)，以誠(chéng)栽培生命。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通。埋在地上的樹(shù)根并不要求地上的果實(shí)給予任何回報(bào)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，每個(gè)孩子生命仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世的。如春風(fēng)溫暖每個(gè)學(xué)生，如細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生心田。我愿做校園內(nèi)的一棵根深葉茂、呵護(hù)小草的常青樹(shù)。教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣才能成就美好的未來(lái)。教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。我們要努力深耕、勤耘，付出愛(ài)心、耐心與信心，讓花朵開(kāi)得更燦爛而美麗。天才不過(guò)是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。勤于好學(xué)的人才能樂(lè)于施教。讓每個(gè)學(xué)生都自信，讓每個(gè)學(xué)生都成功。學(xué)高為師，身正為范！我們手中捧的是一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開(kāi)好第一鑿。你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂(lè)意。教師的最大責(zé)任就是讓學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想。關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。學(xué)生可愛(ài)的微笑，求知的眼神，時(shí)刻只燃我對(duì)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)悟。在孩子的心田播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣；可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運(yùn)。讓學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)綴我生命的精彩。讓每一位受批評(píng)的孩子笑著離開(kāi)你，才算是成功的教育。一切關(guān)于靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術(shù)如此，教育也如此。我的孩子，我的寶貝！教育無(wú)它，惟愛(ài)與榜樣而已。真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能觸動(dòng)到心靈深處。給學(xué)生以指南針和獵槍?zhuān)屗麄冏杂傻蒯鳙C。我不是一個(gè)天才，也不是一個(gè)強(qiáng)者，但我不服輸，所以我唯有努力不懈。老師燦爛的笑臉是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng)。教育的生命在于愛(ài)與創(chuàng)新。用你的微笑換來(lái)更多孩子更為陽(yáng)光的微笑。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生在平等民主的氛圍中享受教育。嚴(yán)格要求與尊重相信學(xué)生潛心搭造一個(gè)舞臺(tái)，相信他、發(fā)現(xiàn)他、欣賞他。友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我思，行之；我行，思之。信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁。愛(ài)是教育的源泉。愛(ài)是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。孩子們的笑容是我的快樂(lè)，孩子們的成果是我的欣慰。相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。教育是一項(xiàng)生命事業(yè)。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。做學(xué)生的良師益友！我們手中捧的是一塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開(kāi)好第一鑿。培養(yǎng)人格健康，行為高雅，能融于社會(huì)生活，正確生活、幸福生活的人。培養(yǎng)舉止文明，有教育的紳士。孩子提出的問(wèn)題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)孩子的智力，那你就得交給他思考讓孩子每天都帶著榮耀回家。如果孩子不照我們的方法學(xué)，那我們就照他們的方法教。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融.對(duì)于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問(wèn)題追問(wèn)下去，這種精神比考試得到好分?jǐn)?shù)更重要。努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采擷生活中的真、善、美-永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光里淺談小學(xué)班級(jí)管理策略剛參加工作那會(huì)兒，年輕氣盛，總認(rèn)為只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)格一些，學(xué)生才會(huì)怕你，也只有他怕你了，你的各項(xiàng)工作就能做好，所以每天只要走進(jìn)班級(jí)，就一定板著個(gè)臉。然而，結(jié)果并不像自己想像的那樣，班級(jí)非但沒(méi)有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問(wèn)題學(xué)生”。有時(shí)看著那些平時(shí)不太管理班級(jí)的 班主任老師輕松自在的樣子，心里充滿(mǎn)了疑惑。經(jīng)地一段時(shí)間的觀(guān)察和反思，我漸漸明白，要想管理好班級(jí)還真要細(xì)細(xì)琢磨:一、用無(wú)私地愛(ài)感化學(xué)生作為一名班主任，要想做好自己的工作，就不能缺少愛(ài)。因?yàn)閻?ài)就是一劑良藥，無(wú)論是多么頑皮的孩子，他縱然是一塊頑石，愛(ài)也能將他熔化。當(dāng)然，這里所說(shuō)的“愛(ài)”絕不是那種敷衍的愛(ài)，有的老師說(shuō)：我也愛(ài)我們班的孩子，可是他們好像不知道呀。愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種情感，也許你的一個(gè)眼神，也許你一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，也許你的一個(gè)微笑在無(wú)聲中，你的愛(ài)感染了他，他就會(huì)主動(dòng)地接近你，他就會(huì)聽(tīng)你的話(huà)，他就會(huì)處處維護(hù)你，把他最優(yōu)秀的一面時(shí)刻展現(xiàn)出來(lái)，那時(shí)你的一個(gè)眼神勝過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)句訓(xùn)斥，這就是愛(ài)的魅力。近年來(lái)，隨著城市的繁華，越來(lái)越多的年輕父母離開(kāi)孩子，到城里打拼，于是學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體留守兒童，原本7、8歲的他們可以躺在父母的懷里撒嬌，可是現(xiàn)在他們卻要背井離鄉(xiāng)，小小年紀(jì)就在學(xué)校住宿。面對(duì)這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿(mǎn)愛(ài)，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。二、用榜樣法給孩子確立行動(dòng)的準(zhǔn)則小學(xué)生缺乏自我判斷的能力，他們對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)還處在朦朧狀態(tài)中，在和老師的接觸中，他們認(rèn)為老師是無(wú)所不能、十分完美的。于是很多時(shí)候，他們總是習(xí)慣地把老師對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于按老師的行為方式去做，可是人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，為了給孩子們做一個(gè)榜樣，所以我們要嚴(yán)格要求自己，用自己高尚的言行潛移默化地去影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。只要你真正地?zé)釔?ài)教育，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)班主任。三、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生在小學(xué)階段，教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以班主任老師更要時(shí)刻注意，平時(shí)課上的提問(wèn)，下課后的與學(xué)生交流，課間和學(xué)生的游戲都要和大部分同學(xué)一起，千萬(wàn)不要總是和一部分優(yōu)等生在一起，讓別的學(xué)生感覺(jué)到你喜歡他們，是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。班主任老師要平等對(duì)待對(duì)每位同學(xué)，尤其對(duì)學(xué)困生更要關(guān)愛(ài)有加，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，用愛(ài)激勱他們，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。四、時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何讓這些孩子養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，耐心地引導(dǎo)。孩子們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)孩子喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些名人的故事給他們聽(tīng)。用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，他們聽(tīng)入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好、說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心