2009安徽語文中考試卷.doc

2009年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語 文(試題卷)注意事項(xiàng)： 1.你拿到的試卷滿分為150分1其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。 2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。 3.答題過程中，可以隨時(shí)使用你所帶的新華字典。 4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與綜合運(yùn)用 (35分)1默寫古詩文申的名句名篇。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句申的上句或下句。 ，再而衰，三而竭。 (曹判論戰(zhàn)) ，死于安樂。 (孟子告子下) 海內(nèi)存知己， 。 (王勃送杜少府之任蜀州) 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 (李自行路難 ，誰家新燕啄春泥。 (自居易錢塘湖春行 ，千里共婢娟。 (蘇拭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 (2)默寫杜牧的赤壁或韓愈的早春呈水部張十A員外。2閱讀下面一段文字，完成(1)(4)題。 (9分)佇立曠野，蒼qing彌漫著難言的靜穆;枕石溪畔，水月傳達(dá)著無盡的幽思;聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yn含的靈氣默默不語。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時(shí)空，亙古以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。(1)給加點(diǎn)的宇注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 佇( )立 蒼qing（ ) yn ( )含亙( )古(2)文中“ ”一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。(3)“聽雨危樓”中，“?！钡囊馑际?，“獨(dú)步林蹊”中，“步”的意思是 。3運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)(2)題。 (4分)(1)羅曼羅蘭的名人傳由三位名人的傳記組成，這三位名人是:德國音樂家 ，意大利畫家和雕塑家米開朗謀羅，俄國作家 。(2)格列佛游記中，格列佛到達(dá)小人國、大人國的原因分別是什么?4校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于5月4日下午兩點(diǎn)在第一會(huì)議室舉行主題為我與文明同行的座談會(huì)，下面是活動(dòng)過程申的一些問題，需要你去解決。 (12分) (1)請你以文明二字開頭，擬一條宣傳標(biāo)語。 要求: 緊扣座談會(huì)的主題； 運(yùn)用比喻的修辭方法； 不超過20個(gè)字。 (2)座談會(huì)前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿申的一段文字，請你根據(jù)提示和要求作些修改。 A千百年來，文明一直以其無窮的然力、不竭的動(dòng)力、強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。作為當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個(gè)人品質(zhì)，而且B有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀(jì)守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，C把以往存在的不良行為堅(jiān)決糾正過來，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。 A句太長，發(fā)言時(shí)大家聽起來可能比較吃力，請你把它改為幾個(gè)較短的句子。 (在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞) B句中有詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將?”一詞改為“ ”。 聯(lián)系前后句看，C句的句式不夠協(xié)調(diào)，請你對C句作適當(dāng)調(diào)整。(3)5月3日上午，學(xué)生會(huì)主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對楊老師說的?二、閱 讀 (55分) 閱讀下面的文字，分別回答問題。二（22分）楓葉禮贊葉孟 我愛楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。 多少年來，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉;想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。 在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時(shí)節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點(diǎn)兒說，就是因?yàn)樗t! 秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來蘿卜賽梨的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。 楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。 有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。董西廂中有一警句:“君不見滿川紅葉，盡是離人眼申血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的$情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊! 楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。 一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。 我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!(選自名家詠物100篇，有改動(dòng))5從上文看，楓葉有哪些特征? (4分)6作者寫秋冬之交的蘿卜另1用董西廂中的警句，各有什么用意? (6分)7從語言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達(dá)效果。 (6分)8作者筆下的楓葉有什么象征意義? (3分)9本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。(3分)二 (18分) 紅樹林是生長在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹林四季常綠，因其樹皮中含有一種稱為“單寧”的化學(xué)物質(zhì)而顯紅色，故稱為“紅樹林”。 紅樹林與其他類型的樹林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，能把吸入體內(nèi)的海7&鹽分有效排出，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹林扎根于海底淤泥，通氣不良，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式，種子在母樹上孕育，待成熟后，先在母樹上萌發(fā)成芽，然后隨同果實(shí)一起墜海，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長為獨(dú)立植株。、紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹干基部生出，逐漸下伸，插入土申形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。 以紅樹林為中1$的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹林吸收海底土壤申的養(yǎng)料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，鳥類又以魚蝦為食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無機(jī)物歸還到土壤中。 紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥類114種（占全島的40%以上）、昆蟲100多種、水生動(dòng)物100多種，平均每公頃每年可產(chǎn)魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品750多千克，所以海南自古有“萬畝紅樹養(yǎng)萬人”的說法。紅樹林的樹皮中含有地單寧，可作鞣(ru)料和染料；有些紅樹植物木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。 紅樹林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，保護(hù)農(nóng)田和村鎮(zhèn)，被譽(yù)為天然的海防衛(wèi)士。同時(shí)，紅樹林根系發(fā)達(dá)，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹林還有較高的生態(tài)學(xué)研究價(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。 由于紅樹林的生長環(huán)境特殊，所以種類相對貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類:東方型，分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸，種類較為豐富;西方型，分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸，種類相對貧乏。我國的紅樹林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，以海南島最為豐富，其面積占全國的70%以上。 (節(jié)選自蘇宗棋最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)10第一段文字依次介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容? （3分)11. 根據(jù)第二段內(nèi)容，概括紅樹林的生物特點(diǎn)。 (4分)12依據(jù)第三段文字，簡要說明紅樹林與海底土壤之間的關(guān)系。 (4分)13文章在談到紅樹林的作用時(shí)，先后介紹了紅樹林的 、 、生態(tài)學(xué)研究價(jià)值、 。(3分)14、第四段畫線的句子用了哪些說明方法?有什么作用?(4分)三 (15分)魚我所欲也(節(jié)選)魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是$也，人皆有之，賢者能勿喪耳。過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。15解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(1)故不為茍得也 茍: (3)如使人之所欲莫甚于生 如使： (3)所惡有甚于死者 惡： (4)留取丹心照汗青 汗青： 16翻譯下列句子。(4分)(1)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 (2)非獨(dú)賢者有是心也。17誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有一處停頓，請用“/”把這一處停頓標(biāo)示出來(1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎風(fēng)飄絮18請摘錄原文申的語句，填寫下表。(5分)篇 目體現(xiàn)中心(或主旨)的句子共同的追求魚我所欲也過零丁洋三、寫作(55分)19.請以“師生之間”為題，寫一篇文章。(55分)提示與要求(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章;否則會(huì)影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。2009年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語 文語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、（35分）1.（10分）（1）一鼓作氣 生于憂患中 天涯若比鄰 直掛云帆濟(jì)滄海 幾處早鶯爭暖樹 但愿人長久（共6分。每空1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）（2）赤壁：折戟沉沙鐵未銷, 自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。早春呈水部張十八員外：天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）2.（9分）（1）zh 穹 蘊(yùn) gn （共4分，各占1分）（2）漂散 飄散 （1分）（3）高的，高聳的。 行，走。 （共2分，各占1分）（4）排比 （2分）3.（4分）（1）貝多芬 列夫托爾斯泰（或：托爾斯泰） （共2分，每空1分）（2）到達(dá)小人國的原因；船在海上遇風(fēng)暴被毀，格列佛被風(fēng)浪卷到了小人國所在的島上。 到達(dá)大人國的原因：航海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國所在的島嶼。（共2分，各占1分。意思對即可）4.（12分）（1）示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。示例二：文明是滋養(yǎng)我成長的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路標(biāo)。（共3分，三個(gè)要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）（2）示例一：千百年來，文明一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展，它有無窮的魅力，有不竭的動(dòng)力，有強(qiáng)大的感召力。示例二：文明具有無窮的挽力人，具有不竭的動(dòng)力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來，文明一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。（共2分。答案不限于此，不改變句子原意且符合要求即可）創(chuàng)立 營造 （2分）堅(jiān)決糾正以往存在的不良行為 （2分）（3）示例一：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點(diǎn)到第一議室參加“我與文明同行”的座談會(huì)。示例二：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您：請您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，會(huì)議主題是“我與文明同行”。（共3分，誰讓“我”轉(zhuǎn)告、轉(zhuǎn)告的內(nèi)容、表達(dá)得體，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）二、（55分）一（22分）5.（4分）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風(fēng)霜，無畏無懼。 （兩個(gè)特征各占2分。意思對即可）6.（6分）（1）將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。（2）引出自己對董西廂警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。 （各占3分。意思對即可）7.（6分）運(yùn)用擬人的方法，采用整齊的句式；表達(dá)了對楓葉的贊美之情；語言形象生動(dòng)，富有抒情色彩。 （三個(gè)要點(diǎn)各占2分。意思對即可）8.（3分）象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。 （意思對即可）9.（3分）先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。 （三層意思各占1分。意思對即可）二（18分）10.（3分）解釋什么是紅樹林，介紹其生長環(huán)境，說明其得名原因。 （三個(gè)方面內(nèi)容各占1分。意思對即可）11.（4分）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（四個(gè)特點(diǎn)各占1分。如果只答“有排鹽孔”、“有呼吸根”，該小點(diǎn)不得分。意思對即可）12.（4分）紅樹林從海底土壤中吸收養(yǎng)料而生存，紅樹植物的遺體又可被微生物分解成無機(jī)物歸還到土壤中。（各占2分。意思對即可）13.（3分）經(jīng)濟(jì)價(jià)值 環(huán)保價(jià)值 旅游觀賞價(jià)值 （每空1分）14.（4分）說明方法：舉例子、列數(shù)字、引用等。作用：說明紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；使說明的內(nèi)容具體、準(zhǔn)確，具有可信度和說服力。（兩問各占2分。第一問答出兩種說明方法即可得2分；第二問答出一層意思即可得2分。意思對即可）三（15分）15.（4分）（1）茍且。 （2）假如，假使。 （3）厭惡。 （4）史冊。 （各占1分）16.（4分）（1）（如果二者不能夠同時(shí)得以，（那么就）舍棄魚而選取熊牚。 （2）不僅僅賢人有這樣的心（或：本心）。 （每句2分。意思對即可）17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者 （2）山河破碎/風(fēng)飄絮（各占1分）18.（5分）篇 目體現(xiàn)中心(或主旨)的句