06年廣州市中考語(yǔ)文真題.doc

2006年廣州中考語(yǔ) 文 試 卷 說(shuō)明：本試卷分為第卷和第卷。第卷18小題，滿分50分；第卷10小題，滿分100分。全卷共28小題，150分，120分鐘完成。 第 卷 （50分） 注意：1.本卷均為選擇題，每題有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，考生只能選擇其中一個(gè)符合 該題要求的選項(xiàng)作答，多選、漏選不給分，錯(cuò)選不倒扣分。 2.本卷均在答題卡上用鉛筆作答（填涂）；18題每題2.5分，918題每題3分。 一、基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用題 （6小題，15分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是 A.淺嘗輒止 謫守巴陵 B.不輟勞作 綴滿繁星 C.瞠目結(jié)舌 堂而皇之 D.杞人憂天 擠眉弄眼 2下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A.朦朧欲睡 巧奪天功 B.隨機(jī)應(yīng)變 慢不經(jīng)心 C.暗然失色 荼毒生靈 D.出類拔萃 性命攸關(guān) 3.依次填入下面句中橫線上的動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我（小伙計(jì)）溫了酒，端出去，放在門檻上。他（孔乙己）從衣袋里 出四文大錢， 在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手 來(lái)的。 A.掏 放 爬 B.掏 排 走 C.摸 放 走 D.摸 排 爬 4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A.“若瑟夫用不著吃這牡蠣，別把男孩子慣壞了?！边@話說(shuō)得多么冠冕堂皇。 B.天氣陛下在陸地上亂發(fā)威風(fēng)，在海洋上他更加肆無(wú)忌憚了。 C.黃老師沒(méi)有個(gè)人偏見(jiàn)，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠一視同仁。 D.他昨天不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通，你們就不要再問(wèn)啦。 5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.請(qǐng)你把這件事不要放在心上。 B.他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。 C.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。 D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 6.填到下面句子的橫線上，與前面最連貫的一項(xiàng)是： 壩上壩下到處是人，汽車、推土機(jī)在匆忙地奔跑將軍一面走，一面四下里看著，。 A.這勞動(dòng)的場(chǎng)景使他深深地激動(dòng)了。 B.他深深地激動(dòng)了這勞動(dòng)的場(chǎng)景。 C.他被這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地激動(dòng)了。 D.這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地激動(dòng)了他。 二、閱 讀 題 （12小題，35分） 閱讀下面文言文段，按要求完成78題（每題2.5分，共5分） 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 7.解釋文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.霏：霧氣 B.暝：昏暗 C.陰：綠陰 D.潔：清潔 8.下面對(duì)文段中內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.“日出而林霏開(kāi)”是早晨之景。 B.“云歸而巖穴暝”是傍晚之景。 C.“野芳發(fā)而幽香”是春天之景。 D.“水落而石出者”是秋天之景。 閱讀下面現(xiàn)代文文段，按要求完成913題（每題3分，共15分） 懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，不經(jīng)過(guò)思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的大學(xué)章句，便問(wèn)大學(xué)是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他大學(xué)是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常 書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常 書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。 9.依次填入第句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.評(píng)判 懷疑 修正 B.懷疑 修正 評(píng)判 C.懷疑 評(píng)判 修正 D.評(píng)判 修正 懷疑 10.這段文字的中心論點(diǎn)是 A.懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。 B.許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。 C.懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。 D.要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。 11.對(duì)這段文字的結(jié)構(gòu)層次分析合理的一項(xiàng)是 A / B / C / D / 12.本文段中沒(méi)有運(yùn)用的論證方法是 A.舉例論證 B.道理論證 C.對(duì)比論證 D.比喻論證 13.“在不斷發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)?！笔窃牡囊痪湓挘那‘?dāng)位置是 A.句后 B 句后 C 句后 D 句后閱讀下面現(xiàn)代文文段，按要求完成1418題（每題3分，共15分） 原始生命的誕生，像一聲春雷，打破了地球的死寂，開(kāi)辟了地球歷史的新紀(jì)元。這些原始生命在和大自然的搏斗中生存、發(fā)展，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的進(jìn)化，逐步形成了原生動(dòng)物、海綿動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物，以至出現(xiàn)了像魚(yú)類這樣比較高等的海洋脊椎動(dòng)物。原始生命向另一個(gè)方向發(fā)展，又形成了許多海洋藻類。 生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋物理和化學(xué)性質(zhì)，使它成為孕育原始生命的搖籃。 我們知道，水是生命的重要組成部分，許多動(dòng)物組織的含水量在80%以上，而水母一類海洋動(dòng)物的含水量高達(dá)95%。水是新陳代謝的重要媒介，沒(méi)有水，體內(nèi)的一系列生理和生物化學(xué)反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行。生命也就停止。因此，在短時(shí)期內(nèi)，動(dòng)物缺水要比缺食物更加危險(xiǎn)。水對(duì)于今天的生命是這樣重要，它對(duì)脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會(huì)有缺水之憂。 水是一種良好的溶劑。海水中含有許多生命所必需的無(wú)機(jī)鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、硝酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧。原始生命可以毫不費(fèi)力地從水中吸取它所需要的元素。 水具有很高的熱容量，加之水體浩大，任憑夏季烈日曝曬，冬季寒風(fēng)掃蕩，海水的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像天然的溫箱，是孕育原始生命的溫床。 陽(yáng)光雖然為生命所必需，但是陽(yáng)光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險(xiǎn)。水能有效吸收紫外線。因而又為原始生命提供了天然的屏障。 這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。 注：水母腔腸動(dòng)物門中的一類水面浮游動(dòng)物,如海哲等. 14.對(duì)文中加點(diǎn)的“動(dòng)物組織”理解正確的一項(xiàng)是 A.動(dòng)物之間的群體部落 B.動(dòng)物群體中的體系 C.動(dòng)物自身的器官構(gòu)成 D.動(dòng)物保護(hù)或研究的團(tuán)體 15.不屬于“海洋是孕育原始生命的溫床”理由的一項(xiàng)是： A.水是一種良好的溶劑。 B.水具有很高的熱容量。 C.海水的體積浩大。 D.海水溫度變化較小。 16.不屬于“海洋原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件”的一項(xiàng)是 A.生命在海洋里誕生不會(huì)有缺水之憂。 B.海水中有生命所必需的許多無(wú)機(jī)鹽。 C.海水的溫度變化卻比較小。 D.海水中有著豐富的紫外線。 17.不符合文中原意的一項(xiàng)是 A.原始海洋動(dòng)物包括原生動(dòng)物、海綿動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物、海洋藻類等。 B.海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)，使海洋成為孕育原始生命的搖籃。 C.生物靠水進(jìn)行體內(nèi)一系列生理和生物化學(xué)反應(yīng)的新陳代謝。 D.陽(yáng)光是生命的必需，但其中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險(xiǎn)。 18.下面比喻句作為本文的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.海洋是生命的溫箱。 B.海洋是生命的溫床。 C.海洋是生命的搖籃。 D.海洋是生命的屏障。 第 卷 （50分） 三、文言文積累與閱讀題 （4小題，15分） 19.寫(xiě)出下列各句的上句或下句（每句1分，共5分） （1）_ ，映日荷花別樣紅。 （2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，_ 。 （3）_ ，聽(tīng)取蛙聲一片。 （4）故天將降大任于是人也，必先_ ，_ ，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （5）_ ；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 閱讀下面文言文文段，按要求完成2022題 吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。 20.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分） （1）廣故數(shù)言欲亡 （2）尉果笞廣（3）從民欲也 21.翻譯“為壇而盟，祭以尉首”（3分）22.陳勝吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”？“召令徒屬”的目的是什么？（4分） 四、現(xiàn)代文閱讀題 （5小題，25分） 閱讀下面現(xiàn)代文，按要求完成2327題 我的華老師 小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱北師）畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。 華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？ 小學(xué)二年級(jí)，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)寫(xiě)，是用注音符號(hào)拼寫(xiě)的。那句子是： 放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。 但是，有一次我出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫(xiě)字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫(xiě)字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課，便到教室外面站壁角去。 偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫(xiě)字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。 我心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎？” 我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。 華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？” 我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母天啊，我完了。 全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。 那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?！?聽(tīng)了這個(gè)話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！” 華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)XXX（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去罰站而你不用去的時(shí)候，你說(shuō)了什么？” 我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。 這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫(xiě)到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？ 華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫(xiě)到青春萬(wàn)歲里蘇君和楊薔云身上了。 運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來(lái)在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到了東四，仍然下不來(lái)車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)后來(lái)我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。 我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。 （選文有刪改） 23.本文是寫(xiě)實(shí)性的回憶文章，它的作者是誰(shuí)？他有什么小說(shuō)作品？（4分） 24.根據(jù)要求分析文中劃線句子。（6分） （1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？ （2）“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容”，“臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是什么？ 25.本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫(xiě)？哪幾件事略寫(xiě)？這樣處理詳略有什么好處？（5分） 26.綜觀全文，說(shuō)說(shuō)華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（5分） 27.你認(rèn)為本文語(yǔ)言的突出特色是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句略加分析。（5分） 五、作文題 （1小題，60分） 28.下面兩個(gè)作文題，任選一題 （1）請(qǐng)以“我與水”為題，或者以“我與水”為寫(xiě)作范圍，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。 （2）請(qǐng)以“發(fā)生在 糾紛”為題，寫(xiě)一篇500字以上的文章。 注意：文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱，作文必須寫(xiě)在試卷的方格紙上。 語(yǔ)文試卷參考答案 題 號(hào) 分值 參 考 答 案(答案在下頁(yè))第 卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用 15分 1 2.5 A （zh B.輟chu 綴zhu C.瞠chng 堂tng D.杞q 擠j) 2 2.5 D (A.功工 B.慢漫 C.暗黯) 3 2.5 C （摸放 走） 4 2.5 D （“一竅不通”應(yīng)改為“一無(wú)所知”） 5 2.5 B （A.語(yǔ)序顛倒 C.主語(yǔ)殘缺 D.不符合邏輯） 6 2.5 C （應(yīng)前后主語(yǔ)一致，語(yǔ)氣連貫） 二、閱讀 35分 7 2.5 D. （潔：潔白） 8 2.5 D. （“水落而石出者”是冬天之景） 9 3 C （先有“懷疑”，再有“評(píng)判”，然后“修正”） 10 3 C 11 3 A （兩段不能分開(kāi)；兩段也不能分開(kāi)） 12 3 D （本文段沒(méi)有運(yùn)用比喻論證） 13 3 B （“發(fā)問(wèn)”和“求解”是承句而來(lái)） 14 3 C （根據(jù)上下文的內(nèi)容可以推知）。 15 3 A （此段沒(méi)有運(yùn)用分類別說(shuō)明方法） 16 3 D （“海水中有著豐富的紫外線”不是“海洋原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件”） 17 3 A. （海洋藻類不是海洋動(dòng)物） 18 3 C. （文中的“搖籃”包含著溫箱、溫床和屏障） 第卷 三、文言積累與閱讀 15分 19 5 （1）接天荷葉無(wú)窮碧（2）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) （3）稻花香里說(shuō)豐年 （4）苦其心志，勞其筋骨 （5）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 20 3 （1）故：故意 （2）笞：鞭打（3）欲：愿望 21 3 譯文：（用土）筑臺(tái)，并（在臺(tái)上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天。（意思相近即可） 22 4 （1）在殺尉之后才“召令徒屬”，表現(xiàn)謀劃之周密，以防不測(cè)（答“時(shí)機(jī)成熟”只給1分）；全答對(duì)2分。 （2）“召令徒屬”的目的是“曉以利害，堅(jiān)定起義信念（或號(hào)召“徒屬”共舉大計(jì)，爭(zhēng)取“徒屬”參加起義。意思相近即可）”。全答對(duì)2分 四、課外現(xiàn)代文閱讀 25分 23 4 王蒙（2分）青春萬(wàn)歲或組織部新來(lái)的年輕人、活動(dòng)變?nèi)诵巍禋?322、季節(jié)三部曲（戀愛(ài)的季節(jié)、失態(tài)的季節(jié)、躊躇的季節(jié)）、布禮、蝴蝶、雜色、相見(jiàn)時(shí)難、名醫(yī)梁有志傳奇、在伊犁系列小說(shuō)，小說(shuō)集冬雨、堅(jiān)硬的稀粥、加拿大的月亮等（2分） 24 6 （1）對(duì)“我”犯錯(cuò)的不滿；為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。（3分） （2）為犯錯(cuò)而臉紅；為同學(xué)替己辯護(hù)而感害羞；為己逃罰而慚愧；為有負(fù)華老師的希望而不安。（答對(duì)其中3點(diǎn)，即3分）（意思對(duì)即可） 25 5 詳寫(xiě)了“我犯錯(cuò)而被教育”（1分）；略寫(xiě)老師的嚴(yán)厲、我的造句受到表?yè)P(yáng)、老師