08年廣東廣州中考語(yǔ)文試題.doc

鼎吉教育（Dinj Education）中小學(xué)生課外個(gè)性化輔導(dǎo)中心資料 08年廣州市高中階段學(xué)校招生語(yǔ)文試題 2008年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ) 文本試卷共8頁(yè)，分三部分，共22小題。第一部分l至3頁(yè)，第二部分4至8頁(yè)，第三部分第8頁(yè)。全卷150分，考試用時(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名；同時(shí)填寫考場(chǎng)試室號(hào)，座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)這兩個(gè)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。2.所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。3.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，并交回。第一部分 積累與運(yùn)用（共34分）一、（6小題，19分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（3分）A.隕落sn 束手無(wú)策sh 繁衍yn 參差不齊c B.睿智ru 重蹈覆轍ch 拮據(jù)j 根深蒂固dC.明媚mi 浩瀚無(wú)垠hn 嬉戲x 怡然自得yD.嫻熟xin 恪盡職守g 憔悴jio 玲瓏剔透t2.下面是一份抄寫常用詞的作業(yè)，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（4分）序號(hào)例 詞A潮汛點(diǎn)綴側(cè)隱之心B懊腦闊綽更勝一籌C賑災(zāi)閑遐語(yǔ)無(wú)倫次D鋒巒漣漪眾志成城3.依次填人下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）這場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直 。有的家長(zhǎng)認(rèn)為子女閱讀課外文學(xué)名著、參加社會(huì)活動(dòng)就是 ，這種觀點(diǎn)失之偏頗。 A.不言而喻 不學(xué)無(wú)術(shù) B.不可思議 不務(wù)正業(yè) C.不可思議 不學(xué)無(wú)術(shù) D.不言而喻 不務(wù)正業(yè)4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） A.甲隊(duì)在最后一分鐘大舉進(jìn)攻乙隊(duì)時(shí)，被乙隊(duì)斷球反攻，最終攻破甲隊(duì)大門。 B.善于靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法的文學(xué)作品，往往生動(dòng)傳神，寓有藝術(shù)感染力。 C.造型獨(dú)特的北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”，充分體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理想途徑。 D.遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時(shí)間才能基本全部恢復(fù)。5.依次填入下文標(biāo)號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一組是（3分） 媒體公開發(fā)表的國(guó)學(xué)大師啟功先生在66歲時(shí)為自己寫的墓志銘中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就身與名，一起臭詼諧且富深意，足可傳世。A：“?！盉：，。C“，。”D：“”。6.將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句，保持語(yǔ)意不變，可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞。（3分） 以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱，在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色的嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。二、（2小題，15分） 為積極參加廣州市“中華之魂”中學(xué)生古詩(shī)文誦讀大賽，學(xué)校組織了一系列活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下的活動(dòng)內(nèi)容。7.誦讀與積累。（8分） 給下面句子中的加點(diǎn)字注音。 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”選出下面句子朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 A.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 B.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 C.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 D.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!根據(jù)課本，給下列古詩(shī)文補(bǔ)寫上句或下句。（六題只選四題作答。）沉舟側(cè)畔干帆過(guò)， 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)） ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）困于心衡干慮而后作， 。（兩章）我欲乘風(fēng)歸去， ，高處不勝寒。（蘇軾水調(diào)歌頭） ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維送元二使安西）問(wèn)渠那得清如許? 。（朱熹觀書有感）8.理解與運(yùn)用。（7分）寫出下列句中加點(diǎn)字的意義。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（三峽） 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（小石潭記） 公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。（公輸） 參照示例，運(yùn)用古詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~句。示例： 梅對(duì)杏，李對(duì)桃，芍藥對(duì)芭蕉。春分對(duì)夏至，水遠(yuǎn)對(duì)山遙。青魚潛綠水，白鶴上碧霄。煙火萬(wàn)家人兩岸，春江一曲柳千條。 優(yōu)對(duì)劣，丑對(duì)佳，肅靜對(duì)喧嘩。光明對(duì)黑暗，異卉對(duì) 。知音存海內(nèi)，朋友 。黃梅時(shí)家家雨， 。（3）下面是為古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的題詞，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的意義，簡(jiǎn)要寫出你對(duì)這四字的理解。（本題為附加題） 古 韻 新 風(fēng)第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）三、（4小題，16分）閱讀下面文言文，完成9ll題。愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。 （選自列子）9.下列加點(diǎn)字意思相同的一組是 （3分） A.懲山北之塞 B.聚室而謀曰 懲前毖后 不謀而合 C.寒暑易節(jié)，始一反焉 D.河曲智叟亡以應(yīng) 不入虎穴，焉得虎子 亡羊補(bǔ)牢10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）北山愚公者，年且九十，面山而居。 遂率子孫荷擔(dān)者三夫。11.下面兩人說(shuō)的話，在表達(dá)的意思和情感上有無(wú)異同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分） 愚公妻：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?” 智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”12.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）游山西村 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。請(qǐng)找出詩(shī)中贊賞村民熱情好客的句子?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?四、（9小題，40分）閱讀下面文段，完成1314題水藻將成為最綠色的能源 張貴余 目前，各國(guó)專家正積極倡導(dǎo)使用綠色能源，比如用太陽(yáng)能、風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電等。還有一些科學(xué)家則更進(jìn)一步，開始尋找更“綠色”的能源，那就是用水藻提煉燃油。科學(xué)家樂(lè)觀地預(yù)測(cè)，只需種水藻提煉燃油，就能讓我們擺脫對(duì)天然石油的依賴。科學(xué)家很早就提出用植物來(lái)提煉燃油，比如從油菜籽和大豆中提煉燃油，不過(guò)很少人會(huì)想到用水藻來(lái)提煉燃油。但是，這種綠色植物現(xiàn)在卻異軍突起，成為最有力的競(jìng)爭(zhēng)者，因?yàn)樗性S多品質(zhì)是其他植物所不具備的。 水藻是由簡(jiǎn)單的水生有機(jī)體組成的，通過(guò)光合作用儲(chǔ)存光能，生產(chǎn)植物油。而植物油可以被轉(zhuǎn)化成“生物柴油”，可以為任何柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力。水藻有好幾個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)是其他油料植物所不具備的，比如水藻可以種植在更廣泛的地方，而且能夠迅速繁殖，更難能可貴的是，水藻幾乎不需要特別的養(yǎng)分，它們需要的只是陽(yáng)光、水和二氧化碳。此外，水藻生長(zhǎng)的面積和體積比率是最高的。 水藻不僅能生產(chǎn)綠色油料，更可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣，可以說(shuō)是一舉兩得。事實(shí)上，許多發(fā)電廠在廠區(qū)和周邊地區(qū)種植水藻，吸收發(fā)電所產(chǎn)生的二氧化碳。在這方面，麻省理工大學(xué)的“綠色油料公司”做得最好，他們正在進(jìn)行這方面的實(shí)驗(yàn)，利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻。小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這是一種可行性的概念，他們下一步要進(jìn)行大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。 不過(guò)，要想進(jìn)入后石油時(shí)代，讓水藻油成為暢銷產(chǎn)品，需要解決許多問(wèn)題。生產(chǎn)“生物柴油”，首先遇到的就是選擇水藻品種的問(wèn)題。水藻有數(shù)千種，選到正確的種類是至關(guān)重要的。其次，水藻生長(zhǎng)的速度極快，必須控制好種植的數(shù)量，如果太多，陽(yáng)光就會(huì)不夠，造成大批死亡，而如果太少，則達(dá)不到所需要的數(shù)量。要解決這個(gè)問(wèn)題，需要借助計(jì)算機(jī)來(lái)控制水藻的生長(zhǎng)速度，也就是控制營(yíng)養(yǎng)成分，不過(guò)這樣做會(huì)增加成本，減少水藻業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。 即使成功地收獲了水藻，還要面臨著另一個(gè)難題，那就是如何把油提取出來(lái)。從大豆、油菜等植物中提取油是用冷壓法，而水藻卻不像大豆、油菜那樣有那么多的纖維，不能使用這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法。不過(guò)從理論上說(shuō)，從水藻中提煉油并沒(méi)有想象的那么難，美國(guó)科學(xué)家證實(shí)，在綠色的水藻中加入化學(xué)添加劑就可以提煉出油來(lái)，在水藻漿中加入甲醇或者乙烷是目前最好的選擇，相對(duì)來(lái)說(shuō)又有效又節(jié)省成本。但觀察家對(duì)此有一種擔(dān)心，那就是這可能會(huì)影響土地和水的使用。 （選自北京科技報(bào)，有刪改）13.下面不屬于“水藻將成為最綠色能源”的優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)是（3分）A.水藻可種植在更廣泛的地方，能迅速繁殖。 B.水藻需要的養(yǎng)分只是陽(yáng)光、水和二氧化碳。 C.水藻可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣。 D.水藻可以通過(guò)使用化學(xué)添加劑提煉出燃油。14.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A.太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能和植物燃油，都是專家倡導(dǎo)使用的綠色能源。 B.利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)被成功推廣。 C.水藻通過(guò)光合作用生產(chǎn)的植物油，可直接為柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力。D.用綠色植物生產(chǎn)生物柴油，均可使用冷壓法這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法。閱讀下面文章，完成1516題。論 美 培根 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德者是令人肅然起敬的。 美貌的人，未必也具有內(nèi)在的美，因?yàn)樵煳锼坪跏橇邌莸模o了此就不再予彼。所以許多美男子徒有其表卻不是真正的男子漢，他們過(guò)于追求形體之美而忽略了內(nèi)心的修養(yǎng)。但這不可絕對(duì)而論，因?yàn)閵W古斯都、菲斯帕薌、菲力普王、愛(ài)德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。就形貌而言，自然之美要?jiǎng)儆诜椫溃鴥?yōu)雅行為之美又勝于單純儀容之美。最高的美是畫家所無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗⒎侨肆λ軇?chuàng)造。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過(guò)攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，用畫合成一張最完美的人像。其實(shí)像這樣畫出來(lái)的美人，恐怕只表現(xiàn)了畫家本人的某種偏愛(ài)。美是很難制定規(guī)范的（正如同音樂(lè)一樣），創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人。 有些老人也會(huì)顯得很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而練達(dá)。有一句拉丁諺語(yǔ)說(shuō)：“四季之美盡在晚秋?！倍M管有的年輕人少年俊秀，卻由于缺乏優(yōu)美的舉止和修養(yǎng)而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)。這樣，美才會(huì)放射出燦爛的光輝。 （選自培根論人生，何新譯，有刪改）15.下面不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.有些人過(guò)分追求外在的美而忽略了內(nèi)在的美。B.人的至美不能用固定的公式直觀地描繪出來(lái)。C.美的形貌與優(yōu)雅的行為相結(jié)合才是理想的美。D.老人比年輕人更有閱歷，更能顯示美的光輝。16.按要求回答以下問(wèn)題。（7分）“美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的”中的“美”指的是什么?這句話闡明了什么道理?培根的隨筆語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)理深刻。請(qǐng)從文中摘錄你最喜歡的一句話（文中劃線句子除外）推薦給朋友，并說(shuō)明推薦理由。閱讀下面文章，完成1721題。戴套袖的孫犁先生 鐵凝 我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段，我的家庭鼓勵(lì)了我這妄想。父親為我開列了一個(gè)很長(zhǎng)的書目，并四處奔走想辦法從已經(jīng)關(guān)閉的市級(jí)圖書館借出那些禁讀的書。在父親喜歡的作家中，就有孫犁先生。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了他的朋友、小兵張嘎的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō)，在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。我立即大言不慚地答曰：孫犁的書我都讀過(guò)。徐光耀老師又問(wèn)：你讀過(guò)鐵木前傳嗎？我說(shuō)，我差不多可以背誦。那年我十六歲?，F(xiàn)在想來(lái)，以那樣的年齡說(shuō)出這樣一番話，實(shí)在有點(diǎn)不知深淺。但能夠說(shuō)明的，是孫犁先生的作品在我心中的位置。1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社作小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫小說(shuō)。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。我?guī)Я诵?，在秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺?。我看到他的?cè)面，已猜出那是誰(shuí)。看見(jiàn)來(lái)人，他站起來(lái)，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說(shuō)：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！?他身材很高，面容溫厚，語(yǔ)調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或說(shuō)觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問(wèn)我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。這是我與孫犁先生的第一次見(jiàn)面。其后不久，我寫了一篇名叫灶火的故事的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫了，說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在天津日?qǐng)?bào)的文藝增刊上發(fā)了出來(lái)，小說(shuō)月報(bào)也很快作了轉(zhuǎn)載。我再次見(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見(jiàn)老？我這兩年老得特別快?！碑?dāng)時(shí)我說(shuō)：“您是見(jiàn)老?！币苍S是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說(shuō)完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。 我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆?jiàn)我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。 多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡?！钡终f(shuō)：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉?jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)的戴著套袖的孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫給我的所有信件，那信紙不是天津日?qǐng)?bào)那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。 （摘自散文選刊2008年第5期）孫犁，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上極負(fù)盛名的小說(shuō)、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影響了一代又一代人。17.在“我”與孫犁的三次見(jiàn)面中，分別寫了孫犁的哪些事情?請(qǐng)概括同答。（6分）18.“我”為什么要把灶火的故事寄給孫犁先生?請(qǐng)分點(diǎn)概述。（4分）19.聯(lián)系上下文按要求同答問(wèn)題。（6分）下面句中的“終于”，寫出了“我”怎樣的心情? 終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。下面句中的“深恐”，表現(xiàn)出孫犁先生什么樣的心理? 每遇好紙，筆墨就要拘束,深恐把紙?jiān)闾Ａ?0.本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么好處?它表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)? （6分）21.下面不屬于孫犁作品的一項(xiàng)是（2分）A.蘆花蕩 B.荷花淀 C.鐵木前傳 D.哦，香雪第三部分 寫作（共60分）五、（1小題，60分）22.閱讀下面文字，按要求作文。春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色 請(qǐng)以“又見(jiàn)枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫一篇文章。 要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于 600字；文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。2008年廣州市高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷參考答案與評(píng)分補(bǔ)充說(shuō)明一、 19分1語(yǔ)音辨析（3分）C ( A隕落yn ；B重蹈覆轍zh ，拮據(jù) ji； D恪盡職守 k ，憔悴qio)2改正錯(cuò)別字（4分）A 惻隱之心；B 懊惱；C 閑暇；D 峰巒一字1分3成語(yǔ)積累與運(yùn)用辨析（3分）B （“不可思議”：形容對(duì)事物的情況、發(fā)展、變化或言論不可想象或難以理解?！安谎远鳌保翰挥谜f(shuō)就能明白，形容道理很明顯。用在這里與句意不符?！安粍?wù)正業(yè)”：指不從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；也指不注重甚至丟下本職工作，而去搞其他無(wú)關(guān)的事情?！安粚W(xué)無(wú)術(shù)”：沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。用在這里與句意不符。）4病句辨析（3分）B （A 結(jié)構(gòu)混亂。“甲隊(duì)反攻”是被動(dòng)句，“最終大門”是主動(dòng)句，兩個(gè)句子合在一起，主動(dòng)句變?yōu)榱恕凹钻?duì)最終攻破甲隊(duì)大門”，表意錯(cuò)誤。應(yīng)去掉“被”或在“最終”前加上“乙隊(duì)”；C 搭配不當(dāng)?！爸鲿?huì)場(chǎng)鳥巢展現(xiàn)途徑”搭配不當(dāng)。應(yīng)將“理想途徑”改為“理念”；D 表意不明?！盎尽薄叭俊辈荒芎显谝黄鹗褂茫瑒h去其中一個(gè)。）5標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用（3分）A （墓志銘后屬于直接引用的文字，故用冒號(hào)和引號(hào)；聯(lián)系上下文，此處不能用逗號(hào)，用省略號(hào)表明中間省略了部分內(nèi)容，用法正確；屬于直接引用的文字，故句號(hào)在后引號(hào)內(nèi)。）6句式變換（3分）參考答案： 嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。它以簡(jiǎn)煉、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。它在解決通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色。3分。一句1分補(bǔ)充說(shuō)明：每個(gè)句子后應(yīng)有句號(hào)或分號(hào)。句后沒(méi)寫、錯(cuò)寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)合扣1分。整體上三個(gè)短句，語(yǔ)意不變。每個(gè)句子只要漏掉信息點(diǎn)就要扣1分。整體上一定要出現(xiàn)明確的主語(yǔ)，即三個(gè)句子中至少有一句要出現(xiàn)“嶺南建筑”。三個(gè)句子都無(wú)主語(yǔ)或都以“它”為主語(yǔ)的判為0分。典型示例：3分例例一： 以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色。嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。（1+1+1）例二：嶺南建筑以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。嶺南建筑在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色。嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。（1+1+1）例三：嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色。（1+1+1）2分例例一：以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱 在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色 嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟 （說(shuō)明：句后沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，扣1分）例二：它以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。它在通風(fēng)、隔熱、防潮等方面都極具特色。嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。（說(shuō)明：第二個(gè)短句漏了兩個(gè)信息點(diǎn)“防風(fēng)”“防雨”，扣1分）1分例例一：以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱. 在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面. 這些嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟.（說(shuō)明：標(biāo)點(diǎn)用了實(shí)點(diǎn)，扣1分；第二個(gè)句只是一個(gè)短語(yǔ)，不成句子，扣1分。）例二：嶺南建筑以風(fēng)貌著稱 嶺南建筑的方面極具特色 嶺南建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟.（說(shuō)明：無(wú)標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，扣1分；第二句改變了句意，扣1分。）0分例例一：以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱。在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色。在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。（說(shuō)明：三個(gè)短句都沒(méi)有主語(yǔ)，改變了原句的意思。）例二：以風(fēng)貌著稱 各方面極具特點(diǎn) 建筑獨(dú)樹一幟（說(shuō)明：（1）三個(gè)句子都沒(méi)有主語(yǔ)，改變句子的原意；（2）三個(gè)句子的信息點(diǎn)均不齊；（3）三個(gè)句子的句后沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）例三：以簡(jiǎn)練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱 在通風(fēng)、隔熱、防潮等方面都極具特色的嶺南 建筑在我國(guó)建筑之林中獨(dú)樹一幟。（說(shuō)明：第二句錯(cuò)斷句子，在整體上改變了句意。）例四：將原長(zhǎng)句抄寫三次，不給分。第二大題參考答案與補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則二、（15分）7（8分）（1） 騎j 王wn評(píng)分細(xì)則:共2分，寫對(duì)一個(gè)1分。（2） D（2分）（3） 病樹前頭萬(wàn)木春醉里挑燈看劍征于色發(fā)于聲而后喻又恐瓊樓玉宇勸君更盡一杯酒為有源頭活水來(lái)評(píng)分細(xì)則：分，答對(duì)句分，答對(duì)句滿分。多一字、少一字、錯(cuò)一字，本句均不得分。漏寫序號(hào)，但句子答對(duì)也給分。理解與運(yùn)用（分）（）分，題分?？欤ā帮w快”“快速”均可。）（1分）在空中（“在天空”、“在空氣中”均可。）（1分）評(píng)分細(xì)則：解釋出名詞活用為狀語(yǔ)“在中”。通“拒”（1分）評(píng)分細(xì)則：指出通假字，或正確解釋為“抵御”“抵擋”均可得1分。（）奇葩（奇花/凡花/名花）（1分，）遍天涯（滿天下/滿天涯/共天涯/在天涯/隔天涯/比天涯）（1分）評(píng)分細(xì)則：答案均要押韻、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)，其中一項(xiàng)不符合則不得分。青草池塘處處蛙（2分）評(píng)分細(xì)則：若按原文默寫，錯(cuò)一字扣1分；若另寫一句，則按前兩空的評(píng)分細(xì)則給分。（3）共4分。理解“古韻”“新風(fēng)”各得2分。評(píng)分細(xì)則：1、能寫出“誦讀”“吟讀”“學(xué)習(xí)”等含義，得1分；能寫出誦讀對(duì)象“古詩(shī)文”“古代文化”“古典文學(xué)”等含義，得1分；能寫出參與“古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”，得2分。2、“新風(fēng)”的意思能寫出“形成”“成為”“展示”，“新風(fēng)尚”“新風(fēng)氣”“新風(fēng)貌” 等含義，得2分。3、表述不清扣1分。4、凡對(duì)“古韻新風(fēng)”認(rèn)讀錯(cuò)誤一律得0分。如果認(rèn)讀為“風(fēng)新韻古”，則不扣分。4分答案示例：吟誦古韻，譜寫新風(fēng)。讀出古典文化韻律，展示當(dāng)今學(xué)生風(fēng)貌。讓古詩(shī)文的誦讀成為一種新的風(fēng)氣、風(fēng)尚?，F(xiàn)代人誦讀古韻，增添新元素，樹立新風(fēng)氣，讓中華文化不斷更新、延續(xù)。3分答案示例：古詩(shī)文的風(fēng)采用同學(xué)們的理念朗誦，更添韻味和新風(fēng)氣。（表述不清扣1分）古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化中經(jīng)典文學(xué)不可缺少的部分，然而新一代的我們?cè)诶^承這傳統(tǒng)文化的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)增加新的元素，使其得到更好的傳承。（未能提及“誦讀”活動(dòng)扣1分。）2分答案示例：古詩(shī)的誦讀要注意音調(diào)和氣勢(shì)，要富有感情。（只解釋了“古韻”，沒(méi)有解釋“新風(fēng)”）體現(xiàn)同學(xué)們對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)，傳承了優(yōu)秀的中華文化。（只有“古詩(shī)文”得1分，“傳承”得1分。）1分答案示例：古代的音韻將會(huì)有新的風(fēng)氣來(lái)呈現(xiàn)。（“新的風(fēng)氣”得1分）古詩(shī)文使我們的韻律有所提高，就如風(fēng)一樣輕盈。（“古詩(shī)文”得1分）0分答案示例：“古韻社風(fēng)”此題詞幽雅得當(dāng)，題字豪放有力，體現(xiàn)古詩(shī)文的獨(dú)特魅力，讓中學(xué)生更熱愛(ài)古詩(shī)文。（題意理解錯(cuò)誤，只評(píng)價(jià)了題詞的好處、意義，沒(méi)有寫出對(duì)這四字的理解。）“風(fēng)轉(zhuǎn)韻在”誦讀古詩(shī)文，要有壓韻，有節(jié)奏。（對(duì)“古韻新風(fēng)”認(rèn)讀錯(cuò)誤）古韻是對(duì)古代文學(xué)的追求，社風(fēng)是社會(huì)的風(fēng)氣，讓這種追求文學(xué)的熱情成為一種風(fēng)氣。（“新風(fēng)” 錯(cuò)誤認(rèn)讀為“社風(fēng)”）9（3分）B（商量。A、苦于/懲罰；C、啊/怎么；D、無(wú)/丟失）10（4分）首先必須是完整的句子，如果只是單獨(dú)解詞，則不給分。答對(duì)得分點(diǎn)，語(yǔ)句通順則可滿分。10（1）（2分）“且”，可以翻譯為“將近”，“接近”，“快要”，“快到”，“快”，“差不多”（1分）；“面”可以翻譯為“面對(duì)”，“面對(duì)著”，“面向”，“向著”，“對(duì)著”，“朝著”（1分）。2分示例：（翻譯出得分點(diǎn)“且”“面”，則可得2分。）*北山的愚公，年齡將近九十，面對(duì)著大山居住。*北山有一個(gè)叫愚公的人，年齡快到九十歲，對(duì)著山居住。*北山有位長(zhǎng)者叫愚公，年齡差不多九十歲了，面對(duì)山而住。1分示例：*北山有個(gè)叫愚公的人，剛好九十歲，面對(duì)著山來(lái)住。（錯(cuò)譯“且”）*北山有一個(gè)叫愚公的人，將近九十歲，居住在山的對(duì)面。（錯(cuò)譯“面”）0分示例：*已經(jīng)九十，居住在背對(duì)著山的地方。（錯(cuò)譯“且”，“面”）*北山有一個(gè)叫愚公的人，九十歲了，住在山的對(duì)面。（漏譯“且”，錯(cuò)譯“面”）10（2）“遂”，可以翻譯為“于是”，“就”，“于是就”（1分）；“率”可以翻譯為“帶領(lǐng)”，“率領(lǐng)”，“領(lǐng)著”，“帶著”（1分）。2分示例：（翻譯出得分點(diǎn)“遂”“率”，則可得2分。）*于是帶領(lǐng)三個(gè)能挑擔(dān)子的子孫。*于是帶領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人。*愚公就帶領(lǐng)子孫能扛重?fù)?dān)的三個(gè)人。*于是率領(lǐng)兒子孫子能挑擔(dān)的三人。*于是率領(lǐng)兒子孫子和挑擔(dān)人三人。1分示例：*帶領(lǐng)著子子孫孫三個(gè)人去挑石頭。（漏譯“遂”）*因此帶領(lǐng)著兒子孫子三個(gè)人挑著擔(dān)子。（錯(cuò)譯“遂”）0分示例：*叫他的兒子孫子用擔(dān)子挑擔(dān)（漏譯“遂”，錯(cuò)譯“率”）*讓子子孫孫擔(dān)走這兩座山（漏譯“遂”，錯(cuò)譯“率”）11共3分，分三個(gè)得分點(diǎn)。（1）意思上的相同點(diǎn)，1分：都是對(duì)愚公移山這件事的懷疑（質(zhì)疑、產(chǎn)生疑問(wèn)、不相信、置疑）。1分示例：*都覺(jué)得愚公沒(méi)有可能將太行、王屋二山移走。*是一樣的，都是在質(zhì)疑愚公能否把山移開。*都是向愚公提出疑問(wèn)，能否真的把山鏟平，都認(rèn)為愚公不可行。0分示例*覺(jué)得愚公沒(méi)有可能將太行、王屋二山移走。*愚公妻和智叟都是在勸告愚公不要挖山。*不能削平這兩座大山。*對(duì)愚公的行為感動(dòng)疑惑。（2）情感上的不同點(diǎn)，2分，愚公妻、智叟的情感各1分。愚公妻是關(guān)心（擔(dān)心，關(guān)愛(ài)，擔(dān)憂，憂心，憂慮）（1分），但是寫出“關(guān)懷”，“愛(ài)護(hù)”不給分。智叟是輕蔑（挖苦，蔑視，輕視，諷刺，嘲諷，嘲笑，看不起，笑話）（1分）。2分示例：*愚公妻是偏愛(ài)愚公，關(guān)愛(ài)愚公。（1分）智叟很直接地表明了自己的意思，他的話甚至有點(diǎn)諷刺，嘲笑的意味在里面。（1分）*妻子的話表現(xiàn)出對(duì)丈夫的關(guān)心和關(guān)切，是善意的提醒；（1分）智叟的話是諷刺和挖苦的嘲笑，沒(méi)有善意。（1分） 1分示例：*妻帶有商量的語(yǔ)氣，向愚公提出見(jiàn)解，希望愚公多方面尋求解決方法使他更有把握。（0分。因?yàn)闆](méi)有點(diǎn)明是情感上的，所以不給分。）智叟覺(jué)得愚公的行為非常不聰明，看不起他。（1分）*愚公妻是懷疑的態(tài)度，（0分）而智叟則是帶著諷刺的口吻，（1分）兩者是不同的。*愚公妻說(shuō)話委婉，流露出她對(duì)愚公的關(guān)心和鼓勵(lì)，（1分）智叟卻說(shuō)話狂大，對(duì)愚公移山給予否定。（0分）0分示例*讓愚公不要再費(fèi)力氣去移山了，這是不可能削平這兩座山的。*他們都是說(shuō)智叟年紀(jì)老，不能挑動(dòng)石頭了，說(shuō)明智叟老了，已經(jīng)無(wú)能為力了。*因?yàn)橛薰薜脑捴?，帶有勸說(shuō)的意思。（只是意義上的，不是情感上的。）智叟的語(yǔ)言色彩是堅(jiān)決反對(duì)，沒(méi)有留一點(diǎn)委婉的語(yǔ)氣。12.(6分)(1)(2分)一句1分,錯(cuò)別字不扣分（重在理解）2分示例:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”1分示例:1、 莫笑農(nóng)家臘酒渾2、 豐年留客足雞豚” 3、“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”+其他詩(shī)句0分:答錯(cuò)或照抄全詩(shī)(2)（4分）考查名句的意義及廣泛引用的原因。應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容含義上的理解。豐富內(nèi)涵2分，引起共鳴2分。 “豐富內(nèi)涵”方面：答出“困難”“絕境”“逆境”“困境”“挫折”1分；答出“希望”“光明”“樂(lè)觀”“信心”1分； 僅答“有豐富內(nèi)涵”或“蘊(yùn)含哲理”，沒(méi)有具體內(nèi)容的，得1分?！耙鸸缠Q”方面：答出“鼓舞”“激勵(lì)”“勉勵(lì)”或“產(chǎn)生共鳴”“有共鳴”，2分 ；“顯示很強(qiáng)的藝術(shù)生命力/感染力”，得1分。如在“內(nèi)涵”部分出現(xiàn)“作者”一詞，不扣分；如在“共鳴”部分出現(xiàn)“作者”一詞，則不得分。如答案中“內(nèi)涵”和“共鳴”兩部分內(nèi)容出現(xiàn)交叉或兩部分內(nèi)容糅合在一起情況，應(yīng)綜合整個(gè)答案看，若含有“激勵(lì)”、“鼓舞”等內(nèi)容，應(yīng)給分。4分示例1、這句話的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí)，當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí)，卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落。這句蘊(yùn)含哲理，告訴人們：當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí)，往往在轉(zhuǎn)角處充滿了希望。（2分）這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們，激勵(lì)他們不要絕望，要對(duì)明天充滿希望（2分），因此這一名句千百年來(lái)被人們引用。2、這一句表現(xiàn)作者在擔(dān)心無(wú)路可行時(shí)忽然見(jiàn)到一村莊的驚喜，表達(dá)了人們應(yīng)在困難中看到希望（2分），前后句先抑后揚(yáng)，更突出在困難中見(jiàn)到轉(zhuǎn)機(jī)的希望，也教會(huì)在后人不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難。（2分）3、因?yàn)檫@句詩(shī)的意思為“山回路轉(zhuǎn)，前方似乎是絕境，但在柳、花交錯(cuò)間又發(fā)現(xiàn)了一村落”表達(dá)了作者樂(lè)觀、積極向上，不畏困難的精神，也喻示在重重的困境中仍然蘊(yùn)含著希望，（2分）這一想法無(wú)論在古代還是在現(xiàn)代都同樣重要，能引起讀者的深刻同感（2分），所以這名句千百年來(lái)被人們廣泛應(yīng)用。4、這句詩(shī)寓意著遇到困難、挫折切勿低頭放棄，爬起來(lái)勇敢地前行，就會(huì)看到前方不遠(yuǎn)處閃爍著希望的曙光、成功的光芒（2分），詩(shī)具有激勵(lì)人生的作用（2分），故千百年來(lái)被人們廣泛引用。5、這句詩(shī)寫出了山西村山環(huán)水繞，一派花團(tuán)錦簇的景象，說(shuō)明了在困境中仍然蘊(yùn)含著希望（2分）。這一富有哲理的詩(shī)句給人以樂(lè)觀向上的積極的感受，給人以啟發(fā)（2分），自然被人們廣泛引用。6、這句詩(shī)很好地表現(xiàn)了作者在山水之間尋找，忽然眼前一亮的驚奇與驚喜之感，并且后來(lái)從中引申出了在絕境的盡頭，往往是另一個(gè)美好的世界的哲理（2分），具有很好的勵(lì)志的作用（2分），因而被人們廣泛引用。3分示例：1、因?yàn)檫@句詩(shī)告訴我們生活中雖然有許多困難，（1分）但只要我們勇敢面對(duì)，勇往直前，便會(huì)成功。這句詩(shī)激勵(lì)著我們勇往直前。（2分）2、這句的意思是越過(guò)千山萬(wàn)水后自然會(huì)有路可走，柳條花兒凋零了，又會(huì)再有，鼓勵(lì)失意絕望（1分）的人不要用消極的態(tài)度去面對(duì)思考問(wèn)題，用積極的態(tài)度面對(duì)一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切并不是那么絕望，激勵(lì)人們戰(zhàn)勝一切困難。（2分）3、這一名句表現(xiàn)了樂(lè)觀向上（1分）的精神，可以激勵(lì)人們凡事都往好的方面想，深信黑暗的后面一定會(huì)有陽(yáng)光。（2分）2分示例：1、因?yàn)檫@句詩(shī)中是指作者找了很多條路也找不到，最終找到了，是因?yàn)樽髡呦嘈抛约耗苷业?，比喻新希望，后?lái)人們引用它在困境里找到新的希望，找到了光明，有新的出路。（2分）2、這一句是對(duì)偶句，富有節(jié)奏感，“重”“復(fù)”表現(xiàn)出山水的曲折環(huán)繞，如困難險(xiǎn)阻；“暗”“明”表現(xiàn)出柳花帶來(lái)的春之朝氣，如成功的喜悅。所以后人常用這句詩(shī)比喻經(jīng)歷挫折后無(wú)助的人最終看見(jiàn)了希望，積極樂(lè)觀的喻意（2分），這句詩(shī)流芳千古。3、因?yàn)檫@一名句說(shuō)明了即使遇到挫折，只要不輕易放棄，仍然抱著樂(lè)觀的態(tài)度，就能從失敗中走出來(lái)。（2分）4、因?yàn)槠溆饕馐牵弘m然現(xiàn)在面對(duì)著阻礙與困難，但只要不放棄，堅(jiān)持下去，新的希望就會(huì)出來(lái)。（2分）這給人有不竭的動(dòng)力，所以后來(lái)常用鼓舞人們。5、因?yàn)檫@一名句告訴大家，無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持走下去，就會(huì)看到希望（2分），而且這句話用的修辭手法，令句子讀起來(lái)非常的通順，容易記住，所以深受人們喜愛(ài)，千百年來(lái)被人們廣泛引用。1分示例： 1、本句充滿詩(shī)意，朗朗上口，寫出了鄉(xiāng)村美景，亦充滿哲理（1分），所以千百年來(lái)被人們廣泛引用。2、這一句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈的精神。先“重、復(fù)、疑”三字表現(xiàn)出找不到出路的感覺(jué)，再用“暗、明、又”表現(xiàn)出出路就在眼前，形成反襯，表達(dá)出樂(lè)觀向上的精神（1分），所以被人們廣泛引用。3、因?yàn)檫@句話的意思是山多水多，也不要怕沒(méi)有路，因?yàn)檫^(guò)了這里，那里也會(huì)有一條村，比喻人不要畏懼困難，只要我們努力前進(jìn)，就會(huì)達(dá)到他們的目標(biāo)（1分）。4、因?yàn)檫@名句鼓勵(lì)人們。（1分）5、因?yàn)閷懗隽俗髡邔?duì)要行的路無(wú)法知道自己要走的路的方向，而憂心。表現(xiàn)出人生這條路上存在著許多困難。（1分）0分示例：1、這句詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)西村的情懷，這句詩(shī)有很多的復(fù)雜，但給人一種不知怎樣的情懷，對(duì)山對(duì)水的熱愛(ài)，有柳花、明亮的一條村。 2、寫出了山高和多，水流多的場(chǎng)面，在詩(shī)人以為沒(méi)路可走的時(shí)候柳花后面卻又有路可走，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的驚嘆之情。3、因?yàn)檫@一句話寫得很現(xiàn)實(shí)，描述了風(fēng)景的美，用在寫景色的很實(shí)際。4、因?yàn)樽髡弑毁H，感到悲哀，當(dāng)作者看到了自己被貶后又出現(xiàn)了一批人才，作者感到高興?，F(xiàn)在人們常用來(lái)比喻一批舊的人才離開了，又出現(xiàn)了一批新的人才。四、現(xiàn)代文文段閱讀13【關(guān)鍵信息理解】（3分）D （這種提煉方法會(huì)影響土地和水的使用，并不環(huán)保，不“綠色”，因而不是它的優(yōu)勢(shì)。）14【信息篩選辨析】（3分）A （B文中只說(shuō)“利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻”還處于小規(guī)模實(shí)驗(yàn)階段，并未推廣；C植物油要“轉(zhuǎn)化成生物柴油，才可以為任何柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力”；D文中說(shuō)“水藻卻不像大豆、油菜那樣有那么多的纖維，不能使用冷壓這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法?！?）15【內(nèi)容理解】（3分）D （文中沒(méi)有說(shuō)老人一定比年輕人更有閱歷。）16.題(1) （一） 參考答案： 外貌美：形貌的美是難以保持長(zhǎng)久的。（二） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。說(shuō)明: 第一問(wèn)1分,回答“外貌美、面貌美、外表美、外在美、形象美、形體美、美貌、樣貌的美麗”均可。（三） 評(píng)分示例：滿分答案：指的是人的外貌。外貌的美只是暫時(shí)的，心靈折射出的美才是永恒?！懊馈敝傅氖峭獗淼拿?。道理：外在美是短暫的，時(shí)間過(guò)去就難以保持。指的是外在美，形貌的美。道理：外貌的美麗隨著歲月的流逝總有一天會(huì)消失，外貌的美麗并不是永恒的。這個(gè)“美”指的是美貌，形貌上的美。說(shuō)明美貌只是暫時(shí)的，不能長(zhǎng)久。句中的“美”指的是外在美。闡明了外在美只是一時(shí)的，難保持的。2分答案： 指外貌的美。 這句話闡明了人不可能永遠(yuǎn)年輕,總會(huì)有變老的一天。（句意理解不全面。）美的形貌。說(shuō)明了美好的東西是短暫的。（理解片面）外在美。這句話說(shuō)明外在的美很容易被摧毀。（“摧毀”用詞不準(zhǔn)確。）年輕。年輕時(shí)的美是不恒久的，是會(huì)隨著年齡的增加而流逝的，只有心靈上的美才可以恒久。（第一問(wèn)理解錯(cuò)誤，美不是指“年輕”。）內(nèi)在修養(yǎng)和外在美貌。樣貌不重要，因?yàn)樗鼤?huì)老，只有優(yōu)雅的作風(fēng)和文明的舉止才能將美保持。（這里的“美”專指外在美，不包括內(nèi)在美。）1分答案：“美”指的是外在美。只有內(nèi)在美才是真正的美。（后一問(wèn)答非所問(wèn)）“美”指儀容之美。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。（照抄原文，而文中的前后兩句并不是解釋與被解釋的關(guān)系。）“美”指內(nèi)在美。保持形貌美和保持內(nèi)心美是困難的。（前一句判斷錯(cuò)誤。后一句提到了保持形貌美是困難的得1分，但沒(méi)提到形貌美的保持不是長(zhǎng)久的）0分答案：是指內(nèi)在美。如果一個(gè)人不注重內(nèi)在美，美而只注重外在美，始終也不會(huì)。（理解錯(cuò)誤。）指的是水果。道理：這句話闡明了美不是在外表看得出的，真正的美是在心上。（理解錯(cuò)誤，沒(méi)有抓住比喻的喻意來(lái)理解。）“美”指的是美德。這句話闡明了人生更需要的是保持美德才是美這道理。（理解錯(cuò)誤，沒(méi)有抓住外在美來(lái)理解分析。）16.題(2)（一） 參考答案：培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：把徳行比喻成寶石，形象貼切，深刻說(shuō)明內(nèi)在美就象寶石一樣，不但不會(huì)受普通的條件和外在環(huán)境的影響，反而更能放射自身的光芒。（二） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。摘錄1分（須體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)或說(shuō)理深刻）。推薦理由3分，其中對(duì)摘錄句的句意理解正確2分，分析合理1分。說(shuō)明:摘錄劃線句子“美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的”沒(méi)分。摘錄拉丁諺語(yǔ)沒(méi)分（不是培根語(yǔ)錄）。注意推薦理由的深層意義和表層意義的區(qū)別。（三） 評(píng)分示例：滿分答案：語(yǔ)言生動(dòng)示例： 培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把美德比喻成寶石，形象生動(dòng)地論證了一個(gè)有內(nèi)在美的人即使形貌不美，也同樣令人肅然起敬，同時(shí)又引出下文。 培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：這一句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把美德生動(dòng)形象地比作寶石，深刻地說(shuō)理，闡明了美的德行不需要美的形貌去修飾，在樸素的形貌下，美的品德會(huì)放射出燦爛的光輝，更顯華麗。 培根語(yǔ)錄：就形貌而言，自然之美要?jiǎng)儆诜椫?，而?yōu)雅行為之美又勝于單純儀容 之美。推薦理由：這句話用了對(duì)比手法，形象地說(shuō)出了自然而生的東西往往比服飾的襯托更好，而舉止端莊又更勝于外表的單純勸勉人們不要單單追求外表美，更要有內(nèi)在美。說(shuō)理深刻示例： 培根語(yǔ)錄：同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德者是令人肅然起敬的。推薦理由：這句話很實(shí)在地表達(dá)了作者的想法，美德比美麗更為可貴。有時(shí)，美德比美麗更美，經(jīng)自內(nèi)在的東西才是最真的，最美的。這句話給了我很好的啟示：外在美誠(chéng)可貴，內(nèi)在美價(jià)更高。 培根語(yǔ)錄：把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)。這樣，美才會(huì)放射出燦爛的光輝。推薦理由：此句告訴我們：外在美并不是不重要，而應(yīng)是在擁有內(nèi)在美的同時(shí)擁有外在美，此時(shí)，外在美起襯托作用，讓人更加的美。很有道理。 培根語(yǔ)錄：世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。推薦理由：這句話一方面批評(píng)了部分人浪費(fèi)了自己的青春，沒(méi)有好好地培養(yǎng)自己的情操，老了才知道后悔，另一方面則勸年輕人要珍惜時(shí)光，培養(yǎng)內(nèi)在美。3分答案：語(yǔ)言生動(dòng)示例：培根語(yǔ)錄： 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：:這個(gè)句子利用了比喻手法,把”美德”比著”寶石”生動(dòng)形象地寫出了美德的價(jià)值與華麗(“美德的價(jià)值與華麗”如何體現(xiàn)未具體分析)培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：培根的語(yǔ)言總是簡(jiǎn)練而富有內(nèi)涵，這句話把美德比作寶石，表達(dá)了美德不需要任何修飾，他會(huì)在樸素中發(fā)射出燦爛的光輝。（本題從語(yǔ)言生動(dòng)方面分析，但分析時(shí)沒(méi)有點(diǎn)明比喻修辭，并且沒(méi)有緊扣比喻特點(diǎn)分析。因此只得3分。）培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：這句話語(yǔ)言生動(dòng)形象，用了比喻的修辭手法，把美德比作寶石，突出了美德不一定表現(xiàn)在外表，而在于內(nèi)涵。（沒(méi)有結(jié)合“它在樸素背景的襯托下”進(jìn)行 分析，因此只得3分。）說(shuō)理深刻示例： 培根語(yǔ)錄：應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)。這樣美才會(huì)放射出燦爛的光 輝。推薦理由：這句話生動(dòng)的寫出，只有外在美和內(nèi)在美相結(jié)合，才是最終的美。（如何將兩種美結(jié)合分析、欠深刻） 培根語(yǔ)錄：過(guò)于追求形體之美而忽略了內(nèi)心的修養(yǎng)。推薦理由：這句話告訴我們，在追求形體美的同時(shí)，也應(yīng)該追求修養(yǎng)，這種才能體現(xiàn)真正的美。（沒(méi)說(shuō)清楚“過(guò)于”）培根語(yǔ)錄：應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。推薦理由：希望我的朋友能夠有心靈美也有形貌的美，這樣生活才更加燦爛，更充實(shí)，更美好。（本題從語(yǔ)言深刻方面分析，但對(duì)于“心靈美也有形貌的美”這兩者結(jié)合方面沒(méi)有進(jìn)行分析，不夠深刻，因此只得3分。）2分答案：語(yǔ)言生動(dòng)示例：培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。推薦理由：用了比喻手法,告訴我們內(nèi)在美不需要華麗的外表來(lái)襯托.(未具體說(shuō)明比喻手法的作用)培根語(yǔ)錄：美貌的人,未必也具有內(nèi)在的美,因?yàn)樵煳锼坪跏橇邌莸?他給了此就不再予彼.推薦理由：這句話語(yǔ)句優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確.就”未必”似乎”兩詞用的十分準(zhǔn)確,并無(wú)一概的肯定或者否定,只是大概地表明自己的觀點(diǎn).(未具體分析為什么語(yǔ)句優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確)說(shuō)理深刻示例：培根語(yǔ)錄：美貌的人,未必