XX年11月音樂教學工作計劃與XX年11月高三(5)班班主任工作計劃合集.doc

XX年11月音樂教學工作計劃與XX年11月高三(5)班班主任工作計劃合集 7xx年年111月音樂教學工作計劃與7xx年年111月高三 (5)班班主任工作計劃合集7xx年年111月音樂教學工作計劃 一、指導思想根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。 二、工作任務 1、初 一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。 2、學校有關音樂方面的文娛工作。 三、教學目標 1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。 2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。 3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。 4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。 四、學生情況分析 1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。 2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。 3、學生對音樂的學習，觀念不正確。 五、教材分析 1、初一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。 安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。 2、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。 安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。 六、教學措施 1、初 一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。 2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。 3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。 4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。 七、具體安排周次初一級初二級1嶺南春早編鐘2廣東音樂古琴123內容。 4故鄉(xiāng)的親人歐、非黑、白人的音樂風格和特點5噢!蘇珊娜北美洲的音樂6亞洲的歌中國民歌的題材7圓舞曲中國民歌形式的分類8小步舞曲民管樂簡介9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞10中考中考11進行曲簡介民族調式12軍隊進行曲在太行山上13送別黃河大合唱14問抗戰(zhàn)時期的音樂15快樂的鐵匠貝多芬簡介16至17終考終考1237xx年年111月高三 (5)班班主任工作計劃范文根據英才學校的實際情況，今年學校領導毅然決定在高三年段理科班采用平行班教學方式,這是一次大膽的嘗試，是為英才學校長期而穩(wěn)定發(fā)展奠定基石的一次大膽實踐，是一次挑戰(zhàn),更是一次機會。 作為高三在開學后三天內建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一周內規(guī)范。 b)在開學后二天內建立班干集體，明確分工、職責到人，并加強檢查監(jiān)督落實。 )加強每天的巡視，發(fā)現問題，及時解決。 d)在開學后二周內召開一次家長會，調查了解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。 e)在開學一個月內與每位學生談心一到二次，了解學生需求，加強師長溝通，做好個體思想工作。 f)強制要求學生確定奮斗目標、制定奮斗計劃，并加強檢查落實。 g)主動了解每日每個學科的學業(yè)完成情況，發(fā)現問題，及時解決。 h)在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。 i)每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導后進。 j)充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。 k)用電訪、走訪、信訪方式，加強與家長的聯系。 l)加強與生管區(qū)的聯系，經常檢查學生在生活區(qū)的表現情況。 m)利用各種集體活動，糾正部分學生的散漫習性。 n)抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規(guī)范學生的行為，以中學生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學生每日的行為。 o)關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。 p)關注學生出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、情緒、言談等細微表現，發(fā)現問題，及時解決。 q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。 r)加強與任課老師的溝通聯系，協(xié)同作戰(zhàn)。 s)特別注意做好下列三類學生的思想工作有希望上清華、北大的學生;在重點線邊緣，二本線邊緣的學生;品行后進生;t)充分利用學生相互鼓勵的巨大作用，利用好學生做后進生的思想工作，以好學生的行為思想引導后進生。 總體而言，今年高三班的班級工作，應從大處著眼，小處入手，