醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)狀態(tài)的調(diào)查分析-精品文案范文.doc

精品文案資料范文分享醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)狀態(tài)的調(diào)查分析醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)狀態(tài)的調(diào)查分析摘要隨著近年來高校招生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng),我國(guó)高等教育逐漸步入大眾化時(shí)代,大學(xué)生不再被譽(yù)為“天之驕子”、“社會(huì)寵兒”，本科畢業(yè)生就業(yè)由“包分配”變成了“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大。為深入了解我院2008屆畢業(yè)生就業(yè)觀念，求職意向，就業(yè)狀況及面領(lǐng)的困難，對(duì)畢業(yè)生開展有效地指導(dǎo)，2007年9月我們對(duì)我院2008屆畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行了問卷調(diào)查并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析、思考與建議，以期為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞醫(yī)科畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)調(diào)查分析一、調(diào)查概述本次調(diào)查采取書面問卷的方式。問卷所設(shè)問題采用不定項(xiàng)選擇回答，并兼有一些開放性的回答提示。調(diào)查對(duì)象為我院2008屆本科畢業(yè)生，共發(fā)放問卷235份，回收有效問卷211份，有效率89.79%。本文根據(jù)詳實(shí)的問卷調(diào)查結(jié)果就畢業(yè)生的基本情況、擇業(yè)前的準(zhǔn)備、就業(yè)地域意向、就業(yè)渠道準(zhǔn)備、就業(yè)過程中的思考、就業(yè)指導(dǎo)等六個(gè)方面進(jìn)行了分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。二、調(diào)查內(nèi)容分析（一）基本情況。本學(xué)院現(xiàn)有臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、中醫(yī)、高級(jí)護(hù)理等四個(gè)專業(yè)，但就近幾年的應(yīng)屆本科一次性就業(yè)情況來看，各專業(yè)的學(xué)生找工作的難易程度也有所不同，一般而言，醫(yī)學(xué)影像和高級(jí)護(hù)理等專業(yè)一次性就業(yè)率要高，而臨床醫(yī)學(xué)和中醫(yī)則相對(duì)要低一些。這說明專業(yè)的社會(huì)飽和度對(duì)就業(yè)有一定的影響。眾所周知，國(guó)家要求高校本科畢業(yè)生具備一定的外語水平，而社會(huì)對(duì)高校本科畢業(yè)生的外語水平的外在要求便是通過國(guó)家英語四六級(jí)考試（CET4、CET6），以此作為各用人單位選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。調(diào)查結(jié)果顯示我院畢業(yè)生通過國(guó)家英語四、六級(jí)的人數(shù)占80.00%。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，隨著國(guó)家英語四六級(jí)考試以及評(píng)分制度的改革，成績(jī)報(bào)道的方式由考試合格證書改為成績(jī)報(bào)告單。一些企業(yè)和用人單位越來越對(duì)高校畢業(yè)生英語綜合能力，特別是在今后工作和社會(huì)交往中的實(shí)際表達(dá)能力提出新的要求。單純的四級(jí)英語證書不再是大學(xué)畢業(yè)生找工作的硬性條件。但是還沒有達(dá)到英語四六級(jí)國(guó)家線的同學(xué)占20.00%,這部分同學(xué)找工作將會(huì)有或多或少的困難。根據(jù)調(diào)查，通過國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)的人數(shù)占59.44%，同時(shí)，有4.44%的人通過國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)。通過其他資格、其他技能認(rèn)證考試人數(shù)占26.38%。據(jù)了解，近幾年高校大學(xué)生中出現(xiàn)的“考證熱”在醫(yī)學(xué)生中也不示弱。比如心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師等與醫(yī)學(xué)有所關(guān)聯(lián)的認(rèn)證考試在醫(yī)學(xué)院校頗有影響；另外，律師資格證、會(huì)計(jì)證、駕駛證、微軟認(rèn)證等非醫(yī)學(xué)相關(guān)證書也逐漸被醫(yī)學(xué)生所接受。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種資格證書正成為這醫(yī)學(xué)生未來就業(yè)的重要砝碼。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)的期望月薪調(diào)查結(jié)果如表1。所占百分比（）2.4516.6736.7624.0220.10表1（三）就業(yè)地域意向。畢業(yè)生期望就業(yè)地區(qū)調(diào)查結(jié)果如表2。期望就業(yè)地宜昌地區(qū)生源地廣州及沿海地區(qū)北京上海西部和基層表2在本版塊，我們同時(shí)就大學(xué)生基層就業(yè)、赴西部工作、農(nóng)村支教三方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分別如表3、4、5所示。大學(xué)生基層就業(yè)意向愿意去是人才成長(zhǎng)必經(jīng)之路愿意去能較早走上領(lǐng)導(dǎo)崗位可考慮挑戰(zhàn)性大不得已才考慮不愿去表3大學(xué)生赴西部就業(yè)意向愿意去是很好的發(fā)展機(jī)會(huì)不得已才考慮不愿去表4大學(xué)生農(nóng)村支教意向愿意去可當(dāng)老師愿意去可借機(jī)會(huì)鍛煉自己不得已才考慮不愿去表5由上面三個(gè)表顯示表明，醫(yī)學(xué)生對(duì)基層就業(yè)認(rèn)識(shí)比較清晰，而對(duì)赴西部工作的認(rèn)識(shí)明顯不夠，有62.37%醫(yī)學(xué)生持不樂觀態(tài)度。與此同時(shí)，對(duì)國(guó)家剛啟動(dòng)不久的大學(xué)生農(nóng)村支教計(jì)劃的認(rèn)識(shí)稍為清晰，大家在觀念上有所轉(zhuǎn)變，盡管基層及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，政府所能提供的外部環(huán)境、單位提供的待遇和發(fā)展空間都與大城市有相當(dāng)大的差距，但對(duì)畢業(yè)生仍有一定的吸引力。另外，我們就大學(xué)生對(duì)國(guó)家和我校大學(xué)生赴西部工作及農(nóng)村支教的就業(yè)政策了解程度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表6。了解程度很了解知之甚少不知道不關(guān)心所占百分比（%）23.0068.504.004.50表6調(diào)查結(jié)果顯示大家對(duì)國(guó)家和我校大學(xué)生赴西部工作及農(nóng)村支教相關(guān)就業(yè)政策的缺乏，筆者認(rèn)為，有必要在這方面加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。（四）就業(yè)渠道準(zhǔn)備。從畢業(yè)生“找工作將采取的途徑”這一問題的回答來看，54.09%同學(xué)選擇“自己主動(dòng)去找”，而選擇“依靠家人朋友幫助”占34.24%，同時(shí)，11.67%同學(xué)選擇“依靠學(xué)校推薦”。這些數(shù)據(jù)更加表明當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，僅依靠自身力量尋找一份較為合適的工作實(shí)在困難，動(dòng)員各方面力量解決就業(yè)問題是一種不錯(cuò)途徑，就業(yè)本來就是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程。對(duì)于招聘會(huì)的種類，64.94%的同學(xué)希望參加以專業(yè)劃分的畢業(yè)生小型和專長(zhǎng)招聘會(huì)。分析愿意可能是醫(yī)學(xué)史一門專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，專長(zhǎng)招聘會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，就業(yè)率高，值得信賴。筆者認(rèn)為，學(xué)校在組織招聘會(huì)的時(shí)候可以考慮區(qū)分不同專業(yè)，讓畢業(yè)生才參加對(duì)自己更有針對(duì)性的招聘會(huì)，以節(jié)約畢業(yè)生的寶貴時(shí)間，降低參加招聘會(huì)找工作的成本。在我院畢業(yè)生的心目中，求職中困擾問題排在前三位的是社會(huì)不公平競(jìng)爭(zhēng)（37.66%），缺乏社會(huì)關(guān)系（21.75%）和得不到有效信息（18.51%）。對(duì)于現(xiàn)在就業(yè)難的主要問題選擇最多的前三項(xiàng)是：人才供大于求、社會(huì)需求總量減少（48.55%），畢業(yè)生就業(yè)期望值過高（27.39%）及高校人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求（18.67%).從這兩個(gè)問題我們可以看出，在畢業(yè)生心目中，日益增長(zhǎng)的畢業(yè)生人數(shù)與市場(chǎng)需求之間的矛盾是他們最為關(guān)心的問題；同時(shí)，他們也從自身角度挖掘就業(yè)問題的起因，意識(shí)到就業(yè)期望值應(yīng)切合實(shí)際，對(duì)高校的人才培養(yǎng)也有所要求。另外，就業(yè)中一個(gè)不可忽視的因素-社會(huì)關(guān)系，處于相當(dāng)重要的地位。（六）就業(yè)指導(dǎo)課程態(tài)度。就業(yè)指導(dǎo)就是幫助大學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的需求和發(fā)展，分析和預(yù)測(cè)職業(yè)發(fā)展前景，提高大學(xué)生的擇業(yè)技巧和技能，了解就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，全面提高服務(wù)水平的必然途徑。一方面，我們調(diào)查了畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的態(tài)度，結(jié)果如表7。對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)的態(tài)度很希望無所謂沒必要表7從上表可以看出，一半以上同學(xué)希望學(xué)校開始就業(yè)指導(dǎo)課程，另一方面，了解到本屆畢業(yè)生中有48.82%的同學(xué)沒有參加過任何形式的就業(yè)指導(dǎo)課程，另外，51.18%的同學(xué)則或多或少的參與了就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)形式，比如上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程、網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)職業(yè)學(xué)習(xí)課堂，或聽過就業(yè)指導(dǎo)講座。在關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)組織形式上，同學(xué)們的三種態(tài)度所占的比例如表8所示。期望就業(yè)指導(dǎo)開設(shè)的形式就業(yè)講座就業(yè)課程個(gè)別制導(dǎo)表8這給我們重要提示，首先，學(xué)校僅僅開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課是不夠的，就業(yè)指導(dǎo)的形式要多樣；其次，組織相應(yīng)的有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)講座也是很有必要的；再次，要逐漸開始重視個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)性化的指導(dǎo)越來越重要，這是一個(gè)客觀的必然要求。三、思考與建議（一）就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間提前，進(jìn)行“全程化”就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)只是學(xué)生畢業(yè)時(shí)才進(jìn)行的一個(gè)階段性的工作，而應(yīng)是一個(gè)擇業(yè)的準(zhǔn)備過程，是一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生制訂初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程，也是一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生選擇好第一份工作的過程。筆者認(rèn)為，推行全程化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，從大學(xué)一年級(jí)就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)階段分年級(jí)逐步實(shí)施，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)，使學(xué)生在大學(xué)期間為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。（二）構(gòu)筑平臺(tái)，提供便利，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生更充分、更廣泛的就業(yè)。就業(yè)只是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)出路的選擇之一。筆者認(rèn)為，學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生樹立到基層醫(yī)療單位就業(yè)意識(shí)，調(diào)整自己的期望值，拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)意向分配的同時(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生報(bào)考各級(jí)國(guó)家公務(wù)員，到西部基層就業(yè)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到部隊(duì)醫(yī)院，縣級(jí)醫(yī)院，城市社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)和非公有制醫(yī)院就業(yè)，還可以到醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)如保健康復(fù)、健康講師、產(chǎn)品專員、醫(yī)藥媒體、咨詢服務(wù)、藥品推廣、器械營(yíng)銷、新藥開發(fā)、壽險(xiǎn)顧問等非臨床崗位就業(yè)。（三）住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度為醫(yī)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)創(chuàng)造條件。畢業(yè)后直接進(jìn)入醫(yī)院工作時(shí)我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)的普遍模式。醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招后有很多臨床教學(xué)基地資源更加滿足不了醫(yī)學(xué)生時(shí)間的需要。待基層醫(yī)院和區(qū)縣綜合醫(yī)院就業(yè)的大多數(shù)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生因條件限制，得不到正規(guī)的培訓(xùn)，結(jié)果幾年后其臨床業(yè)務(wù)水平與留在大醫(yī)院的同屆畢業(yè)生相比出現(xiàn)天壤之別。筆者認(rèn)為，可以仿效廣東省等醫(yī)院的有關(guān)做法，建議醫(yī)學(xué)院校與醫(yī)療單位建立“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”聯(lián)系，即醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生首先進(jìn)入基地接受規(guī)范化的住院醫(yī)師培訓(xùn)，不占用人計(jì)劃編制，適當(dāng)給與崗位津貼，通過人事代理解決戶口檔案問題，經(jīng)過一年培訓(xùn)并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格后，