小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī).doc

金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī) 小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。語文教學(xué)必須使學(xué)生通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)等。為了更切合金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，確保金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，特制定本常規(guī)，對(duì)教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出規(guī)范性的要求，使小學(xué)語文教學(xué)工作做到嚴(yán)而有序，有章可循。 一、備課 備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)常規(guī)工作中的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的主要途徑。提高語文課堂教學(xué)效益，必須從改進(jìn)備課入手。（1） 制訂計(jì)劃 學(xué)期初，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀全冊(cè)教材和配套的教師用書，掌握所教年段（級(jí)）的具體要求，了解本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：課標(biāo)中關(guān)于本年段的內(nèi)容摘要；本冊(cè)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)；安排教學(xué)進(jìn)度，以表格的形式列出教學(xué)具體安排，包括課外閱讀、語文活動(dòng)、習(xí)作安排等內(nèi)容。 （二）單元備課 要在鉆研、把握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定各單元的教學(xué)要求、重、難點(diǎn)。找出前后單元的知識(shí)內(nèi)容與其它學(xué)科知識(shí)間縱向及橫向的聯(lián)系，以及可以滲透德育教育內(nèi)容。最后根據(jù)學(xué)校的課程安排來劃分課時(shí)。授完一個(gè)單元之后，根據(jù)每一節(jié)課的實(shí)踐體驗(yàn)及學(xué)生接受知識(shí)的情況，寫出單元教學(xué)反思，以便在下一個(gè)單元加以調(diào)整和彌補(bǔ)。（3） 課時(shí)備課 根據(jù)單元課時(shí)的劃分，確定本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)）及教學(xué)重、難點(diǎn)。備課要做到“六明確”“七備”?！傲鞔_”：教學(xué)內(nèi)容明確（包含單元和課時(shí)課題），教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)明確，教學(xué)過程明確，板書設(shè)計(jì)明確，作業(yè)布置明確。“七備”：備教材、備學(xué)生（不同程度學(xué)生的接受能力）、備教法（包括教學(xué)手段及教具）、備學(xué)法（包括各種活動(dòng)）、備板書、備總結(jié)歸納、備作業(yè)。（4） 具體要求及內(nèi)容 1、樹立單元備課教學(xué)的思想。先通讀單元全部教材，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。 2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，在單元教學(xué)基礎(chǔ)上確定課文教學(xué)目標(biāo)（全課目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)）。目標(biāo)要體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，內(nèi)容明確、具體、恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓準(zhǔn)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。 3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)有彈性的教學(xué)方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，安排好難易適宜、形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。4、要認(rèn)真書寫教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個(gè)方面：課題；課時(shí)目標(biāo)；教學(xué)重、難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；課時(shí)安排；教學(xué)過程；板書設(shè)計(jì)。（口語交際課、習(xí)作課、語文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等也應(yīng)按照上述幾個(gè)方面來制定切實(shí)可行的教案。） 5、允許對(duì)備課進(jìn)行改革和試驗(yàn)，手寫、電子教案均可。電子備課占總課時(shí)的三分之一，必須有二次設(shè)計(jì)。6、提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，要改進(jìn)的地方（二次修改）用紅筆表示。準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。 7、進(jìn)一步建立健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。集體備課要事先“定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講”；在集體備課時(shí)間相互探討最優(yōu)化的教學(xué)方案，重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)設(shè)計(jì)，并對(duì)討論后的教案作二次修改，在備課筆記上留有修改痕跡。 8、課后要善于反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫好教后反思及單元反思。青年教師（不滿5年）必須課課有反思，其他老師每單元至少兩次反思。 二、上課上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師必須充分做好上課準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好相關(guān)教具等，提前到達(dá)教室候課，指導(dǎo)檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。按時(shí)上下課。在上課過程中，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，做到以下要求：1、做好課前準(zhǔn)備。上課前要準(zhǔn)備好小黑板、生字卡片、電教媒體等教具。教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口，教師一經(jīng)進(jìn)入課堂，不得中途出入，做到準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。2、堅(jiān)持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)開展教學(xué)過程。教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)應(yīng)分步到位，過程清晰，教學(xué)難點(diǎn)的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實(shí)施，逐步達(dá)成目標(biāo)。3、突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。4、創(chuàng)造性的實(shí)施教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。根據(jù)收集的學(xué)生的信息反饋，充分的運(yùn)用教師的教學(xué)機(jī)智，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到以學(xué)定教。5、教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點(diǎn)。不同課型采取不同的教學(xué)方法，要讓學(xué)生有較為充裕的讀書時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。課堂中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極討論、質(zhì)疑問難。注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，重視讀寫結(jié)合，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。6、規(guī)范教學(xué)行為。教師教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿，富有情感，堅(jiān)持講普通話，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)實(shí)際操作常見的媒體。新授講解清晰到位，深入淺出，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生參與其中。復(fù)習(xí)總結(jié)全面精當(dāng)，有一定拓展提升。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)謹(jǐn)體罰和變相體罰學(xué)生。三、作業(yè)及批改（一）作業(yè)布置1、要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，按照基礎(chǔ)性、層次性、探究性和激勵(lì)性原則來設(shè)計(jì)和布置各類作業(yè)。作業(yè)布置要有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學(xué)內(nèi)進(jìn)行，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三四年級(jí)不超過30分鐘，五六年級(jí)不超過45分鐘。2、作業(yè)要講究實(shí)效，有典型性、思考性、針對(duì)性，突出語文實(shí)踐性，體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，分量和難度適中，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。除鞏固雙基的作業(yè)外，課堂上要有探究性作業(yè)，課外要留給學(xué)生活動(dòng)作業(yè)，或個(gè)體獨(dú)立完成，或小組互助完成，或集體合作完成。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對(duì)性，克服隨意性。難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)優(yōu)等生，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。3、每學(xué)期大作文8篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口語訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動(dòng)口動(dòng)手的實(shí)踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。4、要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式。強(qiáng)調(diào)書寫要工整，格式要規(guī)范，獨(dú)立（有的可以討論）完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)上交、及時(shí)訂正。要通過反復(fù)督促落實(shí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來懲罰學(xué)生。（二）作業(yè)批改1、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。2、作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，使用的符號(hào)和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵(lì)性評(píng)語。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個(gè)案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對(duì)性地彌補(bǔ)缺漏，做好講評(píng)。3、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。低年級(jí)所有作業(yè)全批全改，中高年級(jí)重點(diǎn)作業(yè)精批細(xì)改，其他作業(yè)講評(píng)結(jié)合；平時(shí)的小練筆的評(píng)改要圈出錯(cuò)別字，有修改符號(hào)畫出好詞佳句，簡單點(diǎn)評(píng)；單元作文可采用合作評(píng)改方式，老師要點(diǎn)評(píng)突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級(jí)評(píng)定和評(píng)語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。4、各年段要求批改的作業(yè)：低段（1-2）檢查生字、聽寫、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；中段（3-4）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；高段（5-6）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友。 四、活動(dòng)及輔導(dǎo) 1、語文實(shí)踐：提倡語文與其他學(xué)科知識(shí)的整合。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫讀書筆記，循環(huán)日記，認(rèn)真開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，盡可能多組織學(xué)生編小報(bào)，適當(dāng)組織課外語文興趣小組，如文學(xué)社、記者團(tuán)、詩會(huì)等，號(hào)召家長盡量為孩子購買圖書，努力擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、課后輔導(dǎo)：制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，提出輔導(dǎo)措施，建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案，做好跟蹤記載。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱心、耐心、有信心。要注意在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的前提下提高，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。要有重點(diǎn)地及時(shí)輔導(dǎo)，解決難點(diǎn)，嚴(yán)禁用早自習(xí)講授新課。五、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、形成性評(píng)價(jià)：每單元教學(xué)結(jié)束后，可根據(jù)情況組織學(xué)生進(jìn)行單元測試，實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋。要根據(jù)反饋情況，編制矯正練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提升。 2、質(zhì)量檢測：原則只進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測。期中、期末檢測屬于目標(biāo)檢測考試?？荚嚨膬?nèi)容以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為范圍，主要測試學(xué)生的語言積累、語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。組織檢測要體現(xiàn)公平、公正、嚴(yán)格的原則，以真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?？荚嚦煽兊脑u(píng)寫可采用百分制?？荚嚱Y(jié)束后，要認(rèn)真填寫語文成績統(tǒng)計(jì)表和試卷分析。 3、教學(xué)總結(jié)：每學(xué)期結(jié)束，要在考查與考試的基礎(chǔ)上，寫出自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)（專題總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文、調(diào)查報(bào)告等）。 六、教研科研 1、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，平時(shí)自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。了解教改動(dòng)向，掌握教改信息，加強(qiáng)教改意識(shí)。積極參與課題或?qū)ｎ}研究，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。 2、完善學(xué)科教研組，健全研修制度。教研組每周舉行一次活動(dòng)，活動(dòng)做到“四定一有”，即“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、有記錄”，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。（每學(xué)期至少8次學(xué)科教研活動(dòng)） 3、積極組織教師參加教學(xué)觀摩（如研究課、觀摩課、匯報(bào)課）活動(dòng)，每次教學(xué)觀摩活動(dòng)后，要組織聽課老師評(píng)課研討。 4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。要有聽課記錄，且記錄規(guī)范具體。聽課記錄尤其要針對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，領(lǐng)會(huì)出其教學(xué)的特色，并找出不足之處，提出自己的設(shè)想。另外，還需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教學(xué)效果等幾方面進(jìn)行綜合分析，作一個(gè)總體評(píng)價(jià)。 5、注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教改論文。每