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文檔簡介
2012年武漢中考六月語文模擬試卷(三)一、(共12分,每小題3分)1下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的是 并在原處修改。 A. 驍勇(ro) 與日具增 熱 忱 拈輕怕重(zhn)B. 悲愴(cng) 浮 燥沮 喪(z)不可思意C. 陶治 飛皇騰達 彌 漫 吹毛求庇D. 襤褸(l) 莫名其妙 惻 隱(c)悠然自得2依次填入下面橫線處的詞語,恰當的一組是(1)馬頭琴 悠揚,蒙古包星星點點,駿馬低嘶,流水安詳,牧者開始唱了。(2)他和士兵,情不自禁地站起身來,一步步向后退去。接著并攏腳跟,舉起右手,向界碑,向祖國, 地敬個軍禮。(3)學問猶如苦根上長出來的甜果,我們要獲得學問的甜果,就要學習和 古人勤學苦讀的精神。A. 凄慘 嚴肅 發(fā)揮 B. 凄婉 嚴肅 發(fā)揚 C. 凄婉 莊嚴 發(fā)揚 D. 凄慘 莊嚴 發(fā)揮3下面各項中,有語病的一項是 A. 迄今,武漢建立了以城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農合為主體,醫(yī)療救助兜底,覆蓋城鄉(xiāng)全體居民的基本醫(yī)療保障體系。B. 6月5日上午,最美司機吳斌追悼會在杭洲舉行,人們紛紛帶著鮮花來到現場為這位平民英雄送行。C. 南科大的目標是建成國際化高水平研究型大學,成為我國重大科學技術研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地。學校肩負著為我國高等教育探索具有中國特色的現代大學制度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。D. 近日,武漢市別出心裁地開評“十大最美工地”和“十大最差工地”。細細想來,很有道理。因為,一定程度上,工地管理的質量,就是我們的生活質量。4下面語句還原到語段中畫橫線處最恰當的一處是擇書是個技術活兒,你所選定的書籍在很大程度上代表著你的閱讀水平和欣賞水平。面對龐雜的閱讀選擇,如果你時間有限,我就建議你讀經過無數讀者和長久時間檢驗的、有保障的書籍,也就是通常所謂的經典。 A 但閱讀的效果因人而異,我們不能保證所有人讀經典作品都能獲得一樣多的收獲。但是, B 讀經典至少可以保證你不會感到白白浪費了時間、白白消耗了生命,而現在市場上的許多暢銷書卻常常不能保證這一點。當然,“讀經典”只是一個穩(wěn)妥的建議,具體擇書最終還是靠自己。 C 提高自己的審美趣味,也是從提高自己的擇書水準開始的。 D 這種水準的培養(yǎng)不可能一蹴而就,它需要漫長的關注、反復的比較。二、(共9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成第57題。古代詠花詩的科學內涵中國古代詩人們觀花詠花,以花明志,借花抒懷,留下無數名垂千古的詩篇。一直以來,人們賞析這些古代詠花詩的人文內涵,而對其在自然科學方面的建樹則少有涉及。其實在眾多的詠花詩中不乏詩人對花卉形、色、香、味等自然屬性的客觀準確的描繪,對開花植物生長習性及與環(huán)境關系的細致深入的觀察,并用形象生動的詩性語匯表達得言簡意賅,一語中的。古詩對花形有精彩紛呈的表述。詠水仙有“六出玉盤金屈卮”句,“六出玉盤”指白色的花被合生成碟狀,先端6裂;“金屈卮”則指其內具黃色杯狀的副花冠。剪春蘿花瓣先端呈不規(guī)則鋸齒狀,像剪出的花邊,被描述為“誰把風刀剪薄蘿,極知造化著功多”。古時雖無“花序”的概念,但詩人已留意花在枝上排列的規(guī)則。如描寫夾竹桃的“疏英灼灼分叢發(fā),密蕊菲菲對節(jié)攢”,前一句說花集生成叢(即花序)著生在枝條的頂端,后一句指花朵相對生長在花軸的節(jié)上?!吧⒆髑Щù刈鲌F,玲瓏如琢巧如攢”,則生動傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨特形態(tài)。古詩中對花色的描寫極其豐富多彩,言及桃、李有“桃紅李白皆夸好”,說到石榴則是“猩血誰教染絳囊”,對桂花的表述是“花開萬點黃”等,均是對單純花色的準確表述。此外還有對復雜花色的精確說明,如寫蠟梅的“洗卻鉛膏飾道裝,檀心淺露紫香囊”,“飾道裝”表明總體來說花被是黃色的,但花被片著生在下陷成囊狀的花托上,且基部有紫暈,所以說“檀心淺露紫香囊”。古代的詩人們已關注到花與葉生長的時序?!盃庨_不待葉,密綴欲無條”、“桃生葉婆娑,枝葉四面多”,說的是桃花先于葉開放,繁花遮蓋了枝條,直到花后結實時葉才抽出來。而牡丹則是“葉帳陰成始放紅”,當綠葉茂密成陰時才開花。此外,詩人們還注意到花開放的空間順序,詠蜀葵有“向日層層拆,深紅間淺紅”句,“層層拆”說明了花朵由下向上次第開放,而這正是總狀花序類植物開花的特點。對開花物候期的表述散見于眾多古詩中,從中不難理出一年四季開花的節(jié)令順序。梅花在嚴冬最先開放(“萬花敢向雪中出,一樹獨先天下春”),早開是基于其自然屬性(“天然根性異,萬物盡難陪”)。在梅花開過而嚴冬未盡時,迎春最先點綴春色(“偏凌早春發(fā),應誚眾芳遲”)。荷花則開在盛夏(“暑氣炎炎正若焚,荷花于此見天真”)。桂花盛開在秋季(“亭亭巖下桂,歲晚獨芬芳”),而菊花則綻放在晚秋(“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”)。古詩對開花持續(xù)時間也多有記述,特別對一些花期長的植物情有獨鐘,例如山茶花(“雪里開花到春晚,世間耐久孰如君”)、野薔薇(“似錦如霞色,連春接夏開”)等。而月季是四季開花:“花落花開無間斷,春來春去不相關”。自然界花的物候期可隨環(huán)境條件的變化而更改。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,海拔較高的“山寺”比平原地區(qū)桃花開得晚,說明物候期隨海拔高度的增加而延遲。(選自光明日報,文/楊毅 王萬賢)5、下列對全文中心內容概括最準確的一項是A、古代詠花詩句包含了開花植物花朵形色特征、生長習性及與環(huán)境關系的科學知識。B、古代詠花詩中對花形花色的介紹C、古代詠花詩中對花與葉生長時序的介紹。D、古代詠花詩中對花物候期的介紹6、下列對文本內容理解不正確的一項是A、 一直以來,人們賞析這些古代詠花詩的人文內涵,而對其在自然科學方面的建樹則少有涉及。B、 “散作千花簇作團,玲瓏如琢巧如攢”生動傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨特形態(tài),表明古人對“花序”已有研究。C、早在古時人們都已經了解花開放不僅有時間順序,而且有空間順序。D、古詩對開花持續(xù)時間也多有記述,特別是對一些花期長的植物情有獨鐘。7、依據文本內容判斷,對下列四句描寫花的詩判斷錯誤的一項是A、“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!泵枥L了荷花的顏色在綠葉的映襯下格外紅艷。B、“忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春?!庇每鋸埖氖址枥L了花開香飄萬里。C、“萬花敢向雪中出,一樹獨先天下春?!睆娬{了梅花開放不僅遵循時間順序,而且遵循一定的空間順序。D、“花落花開無間斷,春來春去不相關?!闭f明了花開放的時間持續(xù)很長,四季常開。三、(共9分,每小題3分)閱讀下面的文言語段,完成8-10題。齊宣王為大室,大蓋百畝,堂上三百戶。以齊國之大具之,三年而未能成,群臣莫敢諫者。香居問宣王曰:“荊王釋先王之禮樂,而為淫樂,敢問荊邦為有主乎?”王曰:“為無主?!薄案覇柷G邦為有臣乎?”王曰:“為無臣?!本釉唬骸敖裢鯙榇笫?,三年而不能成,而群臣莫敢諫者,敢問王為有臣乎?”王曰:“為無臣?!毕憔釉唬骸俺颊埍芤?!”趨而出。王曰:“香子留!何諫寡人之晚也?”遽召尚書曰:“書之,寡人不肖,好為大室,香子止寡人也?!?(選自劉向新序)8、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是A. 大蓋百畝 蓋:車蓋 B. 堂上三百戶 戶:房間C. 荊王釋先王之禮樂 釋:放棄 D. 寡人不肖 肖:遵從先王教誨9、下面語句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是例句:以齊國之大具之A.不以物喜,不以己悲 B.固國不以山溪之險C.屬予作文以記之 D.是以眾議舉寵為督10、下面對此文的主要內容的分析和概括,不正確的一項是A. 香居因齊宣王大興土木,勞民傷財向齊宣王進諫。B. 香居進諫時請求退下,以此來威脅齊宣王停止大興土木。C. 齊宣王是一個機敏、豁達、知錯能改、善于納諫的君主。D. 香居進諫成功,可以看出他是一個口才好,有謀略的人。四、(14分)11、請把第三大題文言語段中劃線的語句翻譯成現代漢語。(6分,每小題3分)(1) 何諫寡人之晚也?(2)寡人不肖,好為大室,香子止寡人也。12.填空。(共8分。每空1分。)(1)酹江月中 “ ,只有丹心難滅?!钡脑娋浔憩F了文天祥的錚錚鐵骨和耿耿忠心。(2)成都杜甫草堂有副對聯:“詩歌百姓,常淚濕單衣,杜老永難老;已住草堂,愿民棲廣廈,甫心乃赤心?!逼湎侣撝兴N含的杜甫詩句是: , 。(3)千古興亡多少事,悠悠, 。(登京口北固亭有懷)(4)陸游在卜算子詠梅中托梅言志,用“ , ”表達詩人不肯與世俗同流合污的強烈感情。(5)人們常用杜甫蜀相中“出師未捷身先死, ?!眮肀磉_對仁人志士壯志未酬,中途身故的痛惜與同情。(6)燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。_ 。(鄒忌諷齊王納諫)(7)讀杜甫蜀相中“_,長使英雄淚滿襟”的詩句和文天祥過零丁洋中的“人生自古誰無死,_”都能點燃人們胸中的愛國主義激情。五、(18分)閱讀下面現代文,完成13-16題。 笑談大先生 陳丹青魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。我喜歡看魯迅先生的照片,我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬,非常無所謂,非???,又非常慈悲,看上去一臉的清苦、剛直、坦然,骨子里卻透著風流與俏皮他拍照片似乎不做什么表情,就那么對著鏡頭,似乎在說:怎么樣!我就是這樣!所以,魯迅先生的模樣真是非常非常配他,配他的文學,配他的個性。我們說起“五四”新文學,都承認他是頭一塊大牌子,可他要是長得不像我們見到的這副樣子,你能想象么?而且魯迅先生非得那么矮小,那么瘦弱,穿件長衫,一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子,或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋,古風倒是有古風,畢竟有舊族遺老的氣息,不像他。他長得非常的“中國”,同時又非常的“五四”?!拔逅摹敝袊噍^于大清國,何其摩登!可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,畢竟有些“海龜”的派頭,也不像他。魯迅先生的模樣既不老派,也非洋派,他長得正好像他自己。 在最高意義上,一個人的相貌,便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢? 以我私人的心得,他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅,就不斷發(fā)笑,成年后,我知道這發(fā)笑有無數秘密的理由,但說不出來,而且幸虧說不出來這樣一種閱讀的快樂,在現代中國的作家中,讀來讀去,讀去讀來,只有魯迅能夠給予我,魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”,其實很“刁”,魯迅真正的可愛處,是他的“迭宕自喜”?!暗醋韵病笔裁匆馑寄??也不好說,這句話我們早就遺忘了,我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷,“好玩”也罷,都屬于點到為止的說法。領會于心的讀著,自會濡染一份幽默與智慧。 依我之見,歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章,多數是魯迅先生只當好玩寫寫的,以中國的說法,叫做 “游戲文章”,以后現代的說法,就叫做“寫作的愉悅”所謂“游戲”,所謂“愉悅”,直白的說法,可不就是“好玩”?文章的張力,是人格的張力;寫作的維度,是人格的維度激憤,同時放松;深刻,然而精通游戲;挑釁,卻隨時自嘲;批判,忽而話又說回來魯迅作文,就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿,哪里只是峻急鋒利這一路?他會忽兒淳厚沉郁,如他的回憶文字;忽兒辛辣頑皮,如中年以后的雜文;忽兒平實鄭重,如涉學問或翻譯;忽兒蒼老精辟,如故事新編;忽兒溫潤出神,如朝花夕拾。而有一種異常絕望虛空的況味,幾乎隱在他各時期的文字中,尤其是他的序、跋、題記、后記,以上那些反差極大的品質,會出人意料地揉雜在一起,難分難解??傊?,我對魯迅先生的個人評價,一則曰: ,一則曰: ?!咀ⅰ俊按笙壬毕掉斞讣胰藢λ淖鸱Q。本文改寫自陳丹青的演講稿大先生。13、觀照全文,請在第段橫線上分別填充一個恰當的二字詞語。(4分)14、作者說“魯迅先生的模樣真是非常非常配他”的理由是什么?說說“他長得非常的中國,同時又非常的五四”這一句的含義。(4分)15、在作者眼中,魯迅先生的作品有哪些特點?(6分)16、從本文的魯迅先生的“笑談“中,你感受到作者對魯迅包含著怎樣的情感?(4分)六、(8分) 根據要求完成1719題。為了營造講文明、懂禮儀、遵公德、守法紀的和諧校園環(huán)境,江天中學開展了“做文明青年,創(chuàng)禮儀武漢”的綜合性學習活動。17. 如果你選擇 “文明禮儀我知曉”為研究課題,你會怎樣展開搜集資料的工作,寫下你的兩種做法。(2分)(1) (2) 18.下面是某同學在此次活動中對市民行為的記載和調查數據。請仔細閱讀這些記錄,用簡明的語言概括出他所關注的是哪兩個方面的問題。(4分)【記錄一】紅燈分明亮在那兒,可是幾輛三輪車和電瓶車的車主熟視無睹,自顧自地沖了過去,讓正常行駛的車輛和行人趕緊避讓?!居涗浂窟@里是老城區(qū),地上到處可見隨手亂扔的塑料袋和一次性飯盒,很多地方的墻上貼滿了小廣告?!居涗浫窟@里是一個繁華的十字路口,正值下班時間,不走斑馬線,而是在車流中迂回穿梭的行人絡繹不絕,讓人不禁為他們捏一把汗。下面是在一小時內根據行人過馬路的情況整理出來的數據。走人行橫道線或人行天橋的人數比例43%不走人行橫道線的47%直接翻越欄桿的10%【記錄四】一輛車駛進公共汽車站,等車的人蜂擁而上,搶著上車,有的人還罵罵咧咧的,出口成“臟”,車上幾乎沒有人為老弱病殘讓座,還有不少人將吃過早點的飯盒隨手扔到車窗外。問題一: 問題二: 19.你和曉曉在過馬路時,曉曉說“行人是弱勢群體,汽車在道路上行駛時就應該主動避讓行人。我們抓緊沖過去”,這時你會對曉林說“ ”(2分)七、寫作(50分)蔣小涵從小愛好文學,上中學時,偏科很厲害。在父母的影響下,她從9歲開始不斷參加各種藝術活動,一時間成為了家喻戶曉的小明星。但高考失利給她帶來了深刻的教訓。她思考很久
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