語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下冊(cè)《藤野先生》同步練習(xí).doc

藤野先生同步練習(xí)一基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1、按拼音填漢字：w 辱 托 c 星 chng 抑揚(yáng)dn cu j 形 油光可 jin 答案：侮|辭|辰|頓挫|畸|鑒解析：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：字音字形是語(yǔ)文最重要的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)中對(duì)難讀字易錯(cuò)讀字要注意分辨記憶。2、給加點(diǎn)字注音：緋紅 詰責(zé) 扒手 深惡痛疾 茁壯 挾著 教誨 解剖 答案：fi| ji|p|w| zhu|j|hu|pu解析：給漢字注音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。點(diǎn)評(píng)：字音字形是語(yǔ)文最重要的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)中對(duì)難讀字易錯(cuò)讀字要注意分辨記憶。3、下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( )A.緋紅（fi） 不遜（xn） B.瞥見(jiàn)（pi） 畸形（q）C.詰責(zé)（ji） 誨（hu） D.驛站（y） 托辭（c）答案：D解析：用反選排除法，A.“緋”讀fi；B“畸”讀j；C“誨”讀hu點(diǎn)評(píng)：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。4、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。B.有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天。C.八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書(shū)。D.只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上。答案：C解析：C句中“迭”為“疊”。點(diǎn)評(píng)：漢字中同音字很多，記憶時(shí)要結(jié)合詞義語(yǔ)境來(lái)理解它們意義上的不同。5、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)的含義。爛熳：_模胡：_精通時(shí)事：_抑揚(yáng)頓挫：_答案：顏色鮮明而美麗|文中指馬虎、不講究|文中是諷刺的說(shuō)法，實(shí)指關(guān)心散播那些無(wú)聊的事|本文中形容藤野先生說(shuō)明有節(jié)奏感解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧作品內(nèi)容，了解詞語(yǔ)所在的句子內(nèi)容，根據(jù)句子的意思和作者表達(dá)的思想情感來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義，要結(jié)合句子的整體表達(dá)的含義和作者的思想情感來(lái)理解。6、選出加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)。不遜 a無(wú)禮 b差 c謙遜()深惡痛疾a疾病 b痛恨 c疾馳()油光可鑒a鑒別 b鑒賞 c當(dāng)鏡子照()答案：CBC解析：根據(jù)詞語(yǔ)積累了解詞義，在詞義中理解文字的含義。點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)中文字的意思，離不開(kāi)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)意義的了解，掌握詞語(yǔ)意義是關(guān)系。7、下列語(yǔ)段空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和_。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆_過(guò)了，不但增加了許多_的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一_。A感激涂改脫漏糾正B激動(dòng)涂改遺漏糾正C感激添改遺漏訂正D感激添改脫漏訂正答案：D解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧作品內(nèi)容，找到所示的句子，判斷詞語(yǔ)。也可比較同義詞的區(qū)別，根據(jù)句子的意思，運(yùn)用排除法判斷出答案。點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵在于對(duì)作品內(nèi)容的熟悉，對(duì)近義含義意義區(qū)別的了解。學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀，熟悉作品內(nèi)容。8、結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)的含義。除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。答案：油光可鑒：指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。用來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生的奇特打扮。標(biāo)致：漂亮。此為反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。正人君子：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。解析：首先要了解詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合作者所表達(dá)的思想情感解釋在句中的含義。點(diǎn)評(píng)：魯迅的語(yǔ)言含義深刻，學(xué)習(xí)時(shí)要好好理解。9、本文有明暗兩條線索，明線是_，暗線是_。本文圍繞_這一中心組織材料，按_順序組織材料。答案：作者與藤野先生的交往|作者思想感情的變化|表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)|時(shí)間先后解析：本題所涉及的問(wèn)題皆是課堂學(xué)習(xí)中老師重點(diǎn)講的問(wèn)題，根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)課文，要注意老師對(duì)一些問(wèn)題總結(jié)性的講解，理解記憶。10、藤野先生選自_的作品集_。作者本名_，是我國(guó)偉大的_、_、_。答案：魯迅|朝花夕拾|周樹(shù)人|文學(xué)家|思想家|革命家解析：根據(jù)知識(shí)積累直接填答，注意前兩空不要填寫(xiě)錯(cuò)位，最后三個(gè)空的填寫(xiě)不要求順序。點(diǎn)評(píng)：像魯迅這樣的著名文學(xué)家有關(guān)信息在明確記憶。11、按原文填空：他的對(duì)于我的熱心的 ，不倦的 ，_，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);_，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。答案：希望|教誨|小而言之|大而言之解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解作品中的語(yǔ)句，填空相關(guān)的詞語(yǔ)。注意前兩空和后兩空不要填寫(xiě)顛倒。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)課文時(shí)，對(duì)于文章中描寫(xiě)精彩、情感深蘊(yùn)、富有哲理等或與文章主旨有關(guān)的句子要注意記憶。12、指出下列各句使用的修辭方法：中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了。到別的地方去看看，如何呢?也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。答案：反語(yǔ)|設(shè)問(wèn)|比喻|反語(yǔ)解析：了解常用修辭手法的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容判斷即可。注意“反語(yǔ)”不要錯(cuò)寫(xiě)成“反問(wèn)”。點(diǎn)評(píng)：修辭手法是語(yǔ)言表達(dá)很重要的手段，學(xué)習(xí)中要注意理解體會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。13、下列語(yǔ)句中運(yùn)用了反語(yǔ)修辭的一項(xiàng)是()。A也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。B我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了C要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。D有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。答案?A解析：“反語(yǔ)”，就是字面意義與作者所要表達(dá)的意義相反。根據(jù)所學(xué)所記，體會(huì)語(yǔ)句的思想情感即可解答本題。14、選擇正確的一組標(biāo)點(diǎn)：這藤野先生據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)冬天是一件舊外套, 寒顫顫的有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。， ，;。，;， ，。答案：解析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。點(diǎn)評(píng)：在漢語(yǔ)中，標(biāo)點(diǎn)符合也是“文字”，對(duì)表達(dá)語(yǔ)意有一定的作用，要注意理解體會(huì)。15、說(shuō)出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。第一件事是：_，表現(xiàn)了_。第二件事是：_，表現(xiàn)了_。第三件事是：_，表現(xiàn)了_。第四件事是：_，表現(xiàn)了_。答案：寫(xiě)藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義|他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)|寫(xiě)藤野先生糾正“我”繪的解剖圖|他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求|寫(xiě)藤野先生對(duì)“我”敢于解剖尸體感到放心|他熱情誠(chéng)懇|寫(xiě)藤野先生向“我”了解中國(guó)女人裹腳的情形|他的求實(shí)精神解析：本題要結(jié)合全文，抓住作者寫(xiě)藤野先生的段落，并分析層次，體會(huì)人物的感情，達(dá)到品析人物形象的目的。點(diǎn)評(píng)：本是對(duì)內(nèi)容的概括和點(diǎn)評(píng)人物形象的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)中老師講解的重點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)要注意記憶。16、從選文來(lái)看，造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是_與_這兩件事答案：“匿名信事件” “幻燈片事件” 解析：本題要結(jié)合全文，抓住題目中提示的答點(diǎn)“棄醫(yī)從文的直接原因”，梳理作品中的情節(jié)，加以概括。點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵是要熟悉作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀課文。17、說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)副詞的含義和對(duì)表達(dá)句意的作用。a“東京也無(wú)非是這樣?！焙x：_。對(duì)表達(dá)句意的作用是_。b“實(shí)在標(biāo)致極了?！焙x：_。對(duì)表達(dá)句意的作用是_。c“他們也何嘗不酒醉似的喝采?！焙x：_。對(duì)表達(dá)句意的作用：_。答案：只不過(guò)|表達(dá)了對(duì)東京的失望之情|的確|加強(qiáng)反語(yǔ)的語(yǔ)氣，使諷刺意味更濃|反問(wèn)語(yǔ)氣，表示未曾或并非|表示魯迅對(duì)中國(guó)人麻木的肯定解析：根據(jù)所學(xué)所記，理解句子作者表達(dá)的思想情感，先解釋詞語(yǔ)的本義，再說(shuō)明表達(dá)的情感。點(diǎn)評(píng)：魯迅作品中的語(yǔ)言情感豐富，含義深刻，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。18、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語(yǔ)的意味。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，_，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在_極了。大概是_罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不_似的喝采答案：油光可鑒|標(biāo)致|刻畫(huà)出清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，用反語(yǔ)表明了作者對(duì)他們的厭惡和嘲諷。|物以希為貴|作者到仙臺(tái)后，受到了免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待，和職員們?cè)谏钌系年P(guān)心。對(duì)于一個(gè)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的自尊心。|酒醉|“酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說(shuō)的是國(guó)人“閑看”槍斃犯人時(shí)的表現(xiàn)。看客們不但對(duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對(duì)他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度。作者對(duì)黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。解析：本題要注意有兩個(gè)答點(diǎn)，一是要填詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)所記，回顧作品內(nèi)容，判斷語(yǔ)句，填寫(xiě)詞語(yǔ)；二是要“體會(huì)詞語(yǔ)的意味”，要點(diǎn)明修辭方法，分析詞語(yǔ)所表達(dá)的作者的思想情感。點(diǎn)評(píng)：魯迅的語(yǔ)文情感豐富、含義深刻，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。19、“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)，表達(dá)出作者_(dá)的情感?！斑@樣”指代_，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？答案：只不過(guò)|對(duì)東京的失望| “清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行|這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫(xiě)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。解析：先根據(jù)題中的提示和要求填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，再?gòu)谋磉_(dá)作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的態(tài)度情感，與下文情節(jié)的關(guān)系來(lái)解答內(nèi)容及結(jié)構(gòu)上的作用。點(diǎn)評(píng)：魯迅的語(yǔ)文情感豐富、含義深刻，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。20、“實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”你怎么理解？答案： “標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，是反語(yǔ)，是說(shuō)他們丑陋。解析：先解釋詞語(yǔ)的本義，再?gòu)姆凑Z(yǔ)的角度來(lái)分析概括作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”形象的描繪，表達(dá)對(duì)他們的態(tài)度。點(diǎn)評(píng)：魯迅的語(yǔ)文情感豐富、含義深刻，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。21、本文描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生哪些方面的特點(diǎn)?表明了作者怎樣的態(tài)度?答案：賞櫻花(行動(dòng))、盤(pán)辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動(dòng))等方面的特點(diǎn)。表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解題中所示的描寫(xiě)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析描寫(xiě)角度，從作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的態(tài)度這個(gè)方面來(lái)分析作者情感。點(diǎn)評(píng)：對(duì)作品中描寫(xiě)精彩的內(nèi)容要注意理解分析，學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法。22、本文作者寫(xiě)主人公藤野先生，在出場(chǎng)時(shí)是從哪些方面描寫(xiě)的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?答案：從長(zhǎng)相(“黑瘦”、“八字須”)、語(yǔ)聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫(xiě)人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解作品中描藤野先生的文段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析描寫(xiě)方法，從藤野先生的外貌、服飾和說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)來(lái)分析其形象特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：分析人物形象，是了解作品思想內(nèi)容的主要手段，學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。23、結(jié)合全文分析，作者開(kāi)頭寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的用意是什么?答案：寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生，既是作者去仙臺(tái)的直接原因(對(duì)這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個(gè)尋求救國(guó)良策的愛(ài)國(guó)青年。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解作品有關(guān)內(nèi)容，從前后情節(jié)的關(guān)系、魯迅離開(kāi)東京去仙臺(tái)的原因來(lái)分析解答，概括作者的思想情感。點(diǎn)評(píng)：對(duì)敘事類的作品，要了解情節(jié)間的關(guān)系，便于讀懂內(nèi)容。三、課內(nèi)閱讀24、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？（1）用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。答案：主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。（2）你認(rèn)為作者寫(xiě)這一部分內(nèi)容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。答案：作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對(duì)大意即可）解析：第一題根據(jù)作者的活動(dòng)，了解主要事件，抓住關(guān)鍵信息概括內(nèi)容即可。第二題，從離開(kāi)東京去仙臺(tái)的原因，說(shuō)明為下文作鋪墊的作用，正是到了仙臺(tái)才遇見(jiàn)藤野先生。點(diǎn)評(píng)：概括文章內(nèi)容，抓住事件主要信息如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件來(lái)概括。對(duì)敘事類的作品，要了解情節(jié)間的關(guān)系，便于讀懂內(nèi)容。四、拓展閱讀25、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，