學(xué)生觀知識(shí)點(diǎn)綜合

豆哥領(lǐng)你熟悉學(xué)生觀 依舊是以一則材料開(kāi)始我們這篇文章： 今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說(shuō)：“這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)身去板書(shū)。他剛寫完課文題目，便聽(tīng)到有同學(xué)喊：“報(bào)告 !”“什么事 ?”老師問(wèn)?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)?！盀槭裁床煌饽??”老師和藹地問(wèn)?！拔艺J(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本 掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒(méi)有必要再花兩節(jié)課了?！崩蠋熉?tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn) ?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：“很好 !我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。 問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。 在上周的時(shí)候豆哥就教育觀為大家進(jìn)行了范講，其實(shí)從教育觀的基礎(chǔ)上還引申出了學(xué)生觀和教師觀，從這道題中我們可以看出，今天豆哥就要就學(xué)生觀為大家講解一二了！ 學(xué)生觀是什么呢？其實(shí)就是 人們對(duì)學(xué)生的本質(zhì)以及在教育過(guò)程中的 地位和作用的看法 ，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人們對(duì)學(xué)生的看法。 現(xiàn)階段我們所持的學(xué)生觀是 “以人為本” 的學(xué)生觀， “以人為本”是“人的全面發(fā)展”思想的一個(gè)進(jìn)步 。 這部分要求我們掌握下面幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1、 理解“人的全面發(fā)展”的思想。 2、 理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。 3、 運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。 4、 設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 “人的全面發(fā)展”的思想： 看字面大家也能理解，就是要 多方面、多層次、多樣化發(fā)展，發(fā)展自己的一切才能 ！到我們的教學(xué)中也就是讓學(xué)生能夠 德智體美得到全面發(fā)展 。 “以人為本”的內(nèi)涵： 1、在教育教學(xué)中 ， 尊重學(xué)生的主體地位 ，也就是 一切為了學(xué)生 ； 2、在教育教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo) ，可以認(rèn)為是 為了學(xué)生的一切 ； 3、堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生 ，也就是要 為了一切學(xué)生 。 “以人為本”的學(xué)生觀： （一） 學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生 1、學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。 這里也就是要求教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 的規(guī)律和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 2、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也就要求我們要有一種樂(lè)觀的學(xué)生觀，充分信任學(xué)生。 3、學(xué)生是出于發(fā)展過(guò)程中的人。 也就是告訴我們學(xué)生還不成熟，正在成長(zhǎng)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，寬容對(duì)待學(xué)生。 4、學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。 這里是說(shuō)不僅要重視“知識(shí)與技能”，更要明白“過(guò)程與方法 ”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要性。 （二） 學(xué)生是發(fā)展的主體 1、 學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體地位的人 ，這里強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有主體性的人； 2、 學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體需求的人 ，想把學(xué)生當(dāng)做“人”來(lái)看，就必須了解學(xué)生的主體需求 ； 3、 學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主動(dòng)發(fā)展可能性的人 ，這里強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)發(fā)展，沒(méi)有主動(dòng)發(fā)展，學(xué)生就不算得到了真正的發(fā)展。 綜合上面大綱所有的要求可以看出，學(xué)生觀最重要的一個(gè)核心就是 以學(xué)生為本 ！所以一提到學(xué)生觀，必不可以少此點(diǎn)！ 好，那我們回歸到文章最初的材料： 在教育活動(dòng)中，應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本。 （ 1）學(xué)生是具有主體性的人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 +材料中教師根據(jù)的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度和要求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 （ 2）教師與學(xué)生應(yīng)建立 一種民主、平等與合作的關(guān)系，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。 +此教師 聽(tīng)取、采納學(xué)生的意見(jiàn) 。 （ 3）教