德育培訓(xùn)內(nèi)容.doc

。德育培訓(xùn)材料（學(xué)習(xí)材料）忠于職守愛(ài)崗敬業(yè)；明職責(zé)樹(shù)師德；當(dāng)你走進(jìn)校門的時(shí)候，當(dāng)你站在教壇面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，；21世紀(jì)，世界迅猛飛速發(fā)展，作為教師的我們，是時(shí)候調(diào)整；我只有一個(gè)愿望就是希望我們齊心小學(xué)的教師記?。浩罚蛔鳛榈掠?fù)責(zé)人，我所做的一切，正是為此努力而已，別；為了讓老師們能理解盡忠職守就是提高自身的素養(yǎng)，守；關(guān)于教師的責(zé)任；新的歷史時(shí)期，教師的職業(yè)、時(shí)代的責(zé)任要求我們要重；站在歷忠于職守愛(ài)崗敬業(yè)明職責(zé) 樹(shù)師德當(dāng)你走進(jìn)校門的時(shí)候，當(dāng)你站在教壇面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)你站聽(tīng)到有人叫你一聲“老師，你好！”的時(shí)候，你是否意識(shí)到，時(shí)代賦予教師的責(zé)任是多么重大。當(dāng)一名人民教師是多么榮光！21世紀(jì)，世界迅猛飛速發(fā)展，作為教師，是時(shí)候調(diào)整自己的心態(tài)，走好未來(lái)每一步，做一個(gè)有靈魂的教師了。我只有一個(gè)愿望就是希望齊心小學(xué)的教師記?。浩焚|(zhì)改變世界，責(zé)任是品質(zhì)的保證。教師的責(zé)任重如泰山 因?yàn)橐淮嗽谒种信囵B(yǎng)。做到：人前人后當(dāng)好學(xué)生的榜樣，蒼天厚土做個(gè)有靈魂的教師。為了讓老師們能理解盡忠職守就是提高自身的素養(yǎng)，守住道德防線，不失職，做個(gè)有靈魂的教師；愛(ài)崗敬業(yè)就是專心致志，愛(ài)自己的學(xué)生，以事其業(yè)。我借用大家的時(shí)間，在此實(shí)話實(shí)說(shuō)了，關(guān)于教師的責(zé)任新的歷史時(shí)期，教師的職業(yè)、時(shí)代的責(zé)任要求我們要重新理解：“教育是什么？教師應(yīng)該是什么樣的人”這一老生常談的問(wèn)題。站在歷史的基點(diǎn)上，現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的發(fā)展給我們提出了更高更新的要求。時(shí)代賦予教育的使命和豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵，也提出了前所未有的挑戰(zhàn)和變革要求，現(xiàn)代的學(xué)校要有現(xiàn)代的管理，時(shí)代的教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、國(guó)際視野和前沿意識(shí)，善于協(xié)調(diào)教師與社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)系。教育是通向未來(lái)的鑰匙。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還又有比生命更重要的嗎？21世紀(jì)的學(xué)校、教師應(yīng)扮演什么樣的角色？這得先從教師的素質(zhì)說(shuō)起。關(guān)于教師的素質(zhì)。面對(duì)新課改的要求，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己：我們應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)?新的理論研究和實(shí)驗(yàn)研究表明，教育是一種促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)發(fā)展為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和文化為手段培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教師素質(zhì)應(yīng)理解為，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和。它包括教師職業(yè)理想、教師的知識(shí)水平、教師的教育觀念、教學(xué)監(jiān)控能力以及教師的教學(xué)行為和策略。一、教師職業(yè)理想。增強(qiáng)教師的事業(yè)心，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的職業(yè)責(zé)任感，提高教師工作的積極性是學(xué)校教改的一個(gè)重要課題，人們將這種事業(yè)心、責(zé)任感、積極性、稱之為教師的職業(yè)理想，也就是平時(shí)所說(shuō)的師德，即教師的職業(yè)道德。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在日常中要處理好公與私的關(guān)系，選擇好人生的立足點(diǎn)；處理好行與知關(guān)系，創(chuàng)造出人生的制高點(diǎn)；處理好得與失，不計(jì)較，把握人生的平衡點(diǎn)；給學(xué)生一生的好影響，給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)好形象。教師的職業(yè)是艱苦的，承受的壓力是沉重的，但每當(dāng)看到學(xué)校有了新的建設(shè)發(fā)展，班級(jí)獲得了新的榮譽(yù)，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了名次獲成效時(shí)，所關(guān)心的差生有進(jìn)步時(shí)，那精神的快樂(lè)和滿足是無(wú)法比喻的。一名好老師就是一座“學(xué)高為師，德高為范”的豐碑。這“豐碑”要在日常工作中的小事和身邊的事去體現(xiàn)出來(lái)。作為教師，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。一個(gè)人不一定有出眾的才華，但每一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)良好教育與努力便能成為一個(gè)家長(zhǎng)歡迎、學(xué)生喜歡的好教師，學(xué)生喜歡的好教師就是有靈魂的教師。作為教師，要把學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、了解新觀點(diǎn)、研究新問(wèn)題作為我們生活中的一部分，因此我們要牢記這一永恒主題終身學(xué)習(xí)是教師的天職。當(dāng)一名無(wú)愧于人民教師稱號(hào)的、符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教師，應(yīng)是我們不懈的追求。當(dāng)一名普通教師并不難，你只要完成日常工作即可，然而，要當(dāng)一名好教師，那就不容易了，一個(gè)好老師的一般標(biāo)準(zhǔn)是：敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮踏實(shí)、有較深的文化底蘊(yùn)、善待學(xué)生。對(duì)學(xué)生不光是傳授知識(shí)，更主要的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，要有創(chuàng)新精神。我們都清楚：教師的藝術(shù)和水平表現(xiàn)在是否善于把熱枕和智慧結(jié)合起來(lái)，做學(xué)問(wèn)精益求精。二、教師的知識(shí)水平。教師要具有特點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)，作為教師首先是精通自己所教的學(xué)科，還要有廣博的文化知識(shí)，再就是實(shí)踐知識(shí)以及學(xué)生心身發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。三、教師的教育觀念。“我的學(xué)生一定能成才”，一位優(yōu)秀的教師肯定認(rèn)為：“我一定能教好學(xué)生”，“我的學(xué)生一定會(huì)進(jìn)步，能成才”，這種期望就是教師的教育觀念，也就是教師的信念。四、教學(xué)監(jiān)控能力以及教師的教學(xué)行為和策略。作為教師無(wú)非要具備兩種能力，一種是教學(xué)能力，一種是教育能力。這兩者加起來(lái)構(gòu)成合格教師教書(shū)育人的才華。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為一是對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋和調(diào)節(jié)的能力。上海市特級(jí)教師袁瑢堅(jiān)持用寫(xiě)“教后記”的辦法為自己積累工作財(cái)富，有人用一個(gè)類似公式表達(dá)：優(yōu)秀教師=教育過(guò)程反思。意思是，教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，也是今后五年學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。從來(lái)也沒(méi)有這么多的機(jī)會(huì)讓人們?nèi)ネ瓿蓮那案緹o(wú)法做到的事情，這的確是一個(gè)從未有過(guò)的最佳年代。作為我校的教師，要珍惜今天的好年華，要按黨和國(guó)家的要求，想學(xué)校發(fā)展之所慮，謀學(xué)校發(fā)展之所求。把學(xué)校提出的“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的要求，通過(guò)自己的努力落到實(shí)處，使“敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)造精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神”和“嚴(yán)格要求的形象、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?、知識(shí)淵博的形象、熱情可親的形象、富有機(jī)的形象、全面育人的形象”進(jìn)一步體現(xiàn)在自己的教育教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)實(shí)和未來(lái)的發(fā)展給我們提出了更新更高的要求，為此，做好如下的工作刻不容緩 ：1、全體教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐認(rèn)真學(xué)點(diǎn)政治，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身形象，燒掉一切骯臟的情緒，維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)。學(xué)識(shí)固然重要，但品德更重要。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要身體力行、黨、團(tuán)員老師、科級(jí)組長(zhǎng)要帶頭作用，每一個(gè)教師應(yīng)具有最起碼的良心責(zé)任和愛(ài)心。2、要適應(yīng)新世紀(jì)的要求，全體老師要努力學(xué)好、理解好、把握好基礎(chǔ)教育課程改革綱要的六項(xiàng)目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中錘煉和提高自己，努力達(dá)到如下的境界：（1）、建立自己在特定的情景中有能力完成某種行為的判斷與期望。（2）、創(chuàng)造充滿生命活力的課堂教學(xué)。（3）、在學(xué)科和專業(yè)方面具有較高的水平、全身心的投入、功底扎實(shí)、方法得當(dāng)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)厚實(shí)。（4）、有較好的思維品質(zhì)（思維的深刻劃性、思維的靈活性、思維的獨(dú)創(chuàng)性、思維的批判性、思維的敏捷性）。（5）、具有較高的語(yǔ)言修養(yǎng)。（6）、具有較好的情感素養(yǎng)。（7）、具有較強(qiáng)的調(diào)控能力。（8）、具有民主的教學(xué)作風(fēng)。（9）、具有獨(dú)特的教學(xué)魅力。關(guān)于教學(xué)基本功：一、備課備課應(yīng)考慮17個(gè)字：“三的（新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、單元的目的、課時(shí)的目的）、三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）、三實(shí)際（學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際、社會(huì)發(fā)展實(shí)際）、雙基（基本知識(shí)和概念、基本技能技巧）、一靈活（靈活的發(fā)展智力與能力）、縱橫聯(lián)系（學(xué)科之間的上下聯(lián)系、年級(jí)之間的聯(lián)系。）”二、上課處理好教與學(xué)的關(guān)系、講與練的關(guān)系、尖子學(xué)生與一般學(xué)生的關(guān)系、留作業(yè)余作業(yè)批改的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系、校內(nèi)與校外的關(guān)系。三、了解學(xué)生。什么是學(xué)生？有人這樣定學(xué)生的概念：“學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義?！蹦阍鯓永斫猓克?、教學(xué)的主要目的，在于傳播知識(shí)的同時(shí)，靈活發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)前我們的工作與開(kāi)辦之時(shí)有很大的進(jìn)展從小到大，從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)。這是我們學(xué)校的寫(xiě)照。但與日益發(fā)展的形勢(shì)要求、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)等還有很大的差距。請(qǐng)問(wèn)，我們的工作到達(dá)了學(xué)校提出的 “學(xué)生成才，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)稱贊”的要求了嗎？滿足了家長(zhǎng)日益的需要了嗎？題記：為了幫助老師在師德學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考，現(xiàn)從我的學(xué)習(xí)、讀書(shū)筆記中摘錄如下的名人論教師、名人名言，與老師們共勉。名人論教師在教師工作中，有許多困難，而教師的責(zé)任又是如此重大。除了教學(xué)工作之外，學(xué)生還模仿教師。所以，教師的世界觀、他的行為、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是覺(jué)察不出的。 加里寧當(dāng)你滿胸怨氣要發(fā)作的時(shí)候，先要克制幾秒鐘，想一想：我是教師。也就使你平靜下來(lái)。我們認(rèn)為，倘若做不到這一點(diǎn)，不能好好想一想我是教師，你就不具備教師起碼的資格。 蘇霍姆林斯基誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生。_高爾基身教最為貴，知行不可分。 葉圣陶要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。 陶行知希望我們的教師志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。 江澤民名人名言1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）2、以天下為己任。（孫中山）3、其實(shí)地上并沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路。（魯迅）4、學(xué)必借術(shù)以應(yīng)用，術(shù)必以學(xué)為基礎(chǔ)，兩者并進(jìn)始可。（蔡元培）5、路漫漫其修兮，吾將上下而求索。（屈原）6、在科學(xué)上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。（馬克思）7、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么，（愛(ài)因斯坦）8、我的最高原則是：不論對(duì)任何困難，都決不屈服。（居里夫人）9、完成工作的方法是珍惜每一分鐘。（達(dá)爾文）10、人的天職在于勇于探索真理。（哥白尼）11、如果說(shuō)，我比多數(shù)人看得遠(yuǎn)一些的話，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?。（牛頓）12、學(xué)校應(yīng)成為書(shū)籍的王國(guó)，要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。（蘇霍姆林斯基）13、愛(ài)讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。（蘇霍姆林斯基）為了讓為了讓全體教師是達(dá)到學(xué)校的要求，經(jīng)學(xué)校黨支部、行政會(huì)議、教代會(huì)于討論通過(guò)，制定了關(guān)于強(qiáng)化師德教育的十點(diǎn)意見(jiàn)。關(guān)于強(qiáng)化師德教育的十點(diǎn)意見(jiàn)為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師德建設(shè)，建設(shè)一支“特別能戰(zhàn)斗”的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，樹(shù)立學(xué)校和教師的良好形象，為教師的依法治教，為培養(yǎng)好新一代作保證?，F(xiàn)根據(jù)教育法、義務(wù)教育法、小學(xué)管理規(guī)程、教師法、教師職業(yè)道德、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法等國(guó)家法規(guī)的精神，結(jié)合我校的實(shí)際，經(jīng)研究特制定如下師德規(guī)范要求：一、在一切教育活動(dòng)中， 每一位教師要以耐心、愛(ài)心、說(shuō)服教育來(lái)體現(xiàn)師德的高尚。我們不主張?bào)w罰，但更不能用心罰即不說(shuō)傷害學(xué)生、家長(zhǎng)自尊心、人格的話，更不要令家長(zhǎng)感覺(jué)：因?qū)W生違紀(jì)違規(guī)借家長(zhǎng)發(fā)泄怨氣，或挖苦家長(zhǎng)，因此而造成學(xué)生心理障礙或引起家長(zhǎng)的不滿。二、學(xué)生違紀(jì)違規(guī)，教師應(yīng)耐心說(shuō)服教育，不要以罰機(jī)械性的抄書(shū)、做作業(yè)或罰勞動(dòng)等代替耐心的有效的教育。不要因?qū)W生未完成作業(yè)，而不讓學(xué)生吃飯或回家，三、教師不能占用學(xué)生上課時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)檢討或進(jìn)行談話教育（特殊情況例外）。四、學(xué)生違紀(jì)違規(guī)，不準(zhǔn)罰站或趕學(xué)生出教室（體育課不準(zhǔn)趕離場(chǎng)），更不準(zhǔn)趕學(xué)生回家。（嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，說(shuō)這樣的話也不允許）。對(duì)學(xué)生不能粗暴地動(dòng)手動(dòng)腳，推推拉拉。五、學(xué)生生病，教師要千方百計(jì)、及時(shí)告訴（聯(lián)系）家長(zhǎng)，家長(zhǎng)未到校時(shí)教師要進(jìn)行必要的關(guān)愛(ài)，不能讓學(xué)生自己回家。特殊情況要撥打120或110及時(shí)送醫(yī)院搶救，送醫(yī)院搶救時(shí)，教師要陪同跟進(jìn)。沒(méi)按此要求，經(jīng)查實(shí)，視為有違師德。六、不準(zhǔn)讓學(xué)生為教師打飯、打湯、洗飯盒、倒剩飯菜等服務(wù)性的事。七、中午不能占用學(xué)生的午睡時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。放學(xué)后，教師給學(xué)生補(bǔ)課，不能超過(guò)下午6點(diǎn)，這期間并及時(shí)通知家長(zhǎng)等候，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持機(jī)械性的和配合。八、值日教師要認(rèn)真堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，若因值日教師失職而造成某個(gè)崗位出問(wèn)題，則按則按規(guī)定有關(guān)規(guī)定追究失職教師的直接責(zé)任。九、參加各種會(huì)議要認(rèn)真聽(tīng)、做好記錄，不在會(huì)議時(shí)間備課、批改試卷、作業(yè)，閱覽雜志、報(bào)刊，不交頭接耳開(kāi)小會(huì)。會(huì)議時(shí)手機(jī)要進(jìn)入無(wú)聲狀態(tài)，沒(méi)急事不在會(huì)議時(shí)間離場(chǎng)通話。十、教師上課不帶手機(jī)進(jìn)教室，不坐著講課（考試、測(cè)驗(yàn)、帶病上課者除外）